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谈话法在中职药物化学教学中的尝试
为体现 "以人为本"精神,贯彻课程改革目标,本着平等教学的原则,分析谈话法的教育教学理论和中职药物化学基础课程的特点,并试图探讨谈话法在药物化学基础课堂教学中应用的效果.
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高职药物化学课程教学方法的初探
药物化学是药学专业的一门专业课,其所涉及的药物种类繁多、结构复杂、性质易混,学生学习起来比较困难,甚至会出现畏惧心理.针对药物化学课程的特点,在教学中采取一系列教学方法,能够取得很好的教学效果.
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提高药物化学课堂教学效果初探
药物化学课程涉及药物种类繁多,结构式复杂,性质及构效关系难以记忆.在药物化学教学中,通过充分备课,运用不同教学方法及理论联系实践,能够明显提高教学效果.
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药物化学理论课堂教学的探讨
药物化学是学生反映较为难学的一门课程,就如何引导学生学好这门课、消除学生的畏难情绪、激发和培养学生的学习兴趣、提高药物化学教学效果阐述6种教学方法.
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以沙利度胺为案例进行药物化学教学与讨论
以沙利度胺为案例,探讨案例式教学在药物化学教学中的可行性及应用.
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高职高专药物化学在教学取向上的几点做法
目前,以"主要实施实际的、技术的、职业的特殊专业课程计划,培养技术型人才"为目的;以"培养具有一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才"为培养目标的高等职业教育进入了一个新的发展时期.要培养具有一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才,必须从教学内容、策略、手段和考核等方面对课程体系进行改革.在必要的课程理论教学前提下,紧抓实验实训根本,建立"因材施教,与时俱进"的高职高专教学取向,培养学生"自主发展,终身学习"的观念,提升学生的职业素质,提高学生的社会竞争力.
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实验导入法在药物化学课堂教学中的应用
药物化学是药学专业的一门专业基础课,具有很强的理论性和实践性,是一门实践性很强的学科,对学生的实践能力和创新意识的培养非常重要.笔者在药物化学的课堂教学中尝试以实验导入新课,变"教"为"导",不仅能使所学知识直观化、形象化,而且有助于发展学生的观察能力、思维能力、创新能力,促进其对知识的理解和巩固.
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药物化学课堂教学中师生角色互换初探
素质教育提倡"授之以渔",学校教学的目的不仅是帮助学生掌握知识.还是教学生"学会"学习.培养学生的学习能力,教师就要研究如何教,学生就要懂得如何学.药物化学是药学专业的主干课程,是一门理论与实践紧密联系的课程,目的是培养学生具备将来从事药学工作所必需的知识能力与技术能力.为达到教学目的,满足学生对药物化学知识及以后发展的要求,必须进行教学研究及教学改革.我院在2010级药学专业药物化学课堂教学中,对师生角色互换的教学方式进行了初步探讨,现介绍如下.
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药物化学课程中运用情境式教学法的体会
情境式教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、 以形象为主体的生动具体的场景, 引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法.药物化学是药学专业学生的必修课程,因其理论性强,内容抽象,尤其是结构式、反应式多,学生感到内容枯燥、难学.采用传统的讲授方法课堂教学效果不理想,笔者近几年尝试采用情境式教学法收到比较满意的效果,现谈几点体会.
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高职高专药物化学教学方法的探讨和实践
药物化学作为药学专业主干课程之一,内容繁杂枯燥,学生理解记忆困难.针对上述情况,结合药物化学课程的特点,笔者认为一要优化教学内容.构建学习药物内容的知识链;拓展本学科的前沿知识.二要激发学生的学习兴趣.引入生动的药物史话与案例;运用丰富的肢体语言.三要改进教学方法.设计互动链接,优化启发式教学;解析临床实例,突出案例式教学;纵向归纳整理,体现对比式教学.以此来提高教学质量,培养学生的应用能力、创造性思维和综合素质,与培养目标实现对接.
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药物化学课堂理论教学探讨
药物化学内容繁杂,涉及的相关学科知识较多,重点与难点是各类典型药物的结构、性质、稳定性与代谢途径、构效关系等.现就如何使学生通过课堂教学掌握这些理论谈几点看法.
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案例在药物化学实践应用性教学环节中的作用
职业技术教育是培养学生从事某种职业或生产劳动所需知识和技能的教育.职业技术教育的特征是培养的学生能将掌握的理论技术知识熟练、灵活地用于解决实际问题,并能不断创新.职业技术教育的目标是培养的学生能满足所对应岗位的需求.而培养目标则需依托各主要专业学科从不同角度用其理论指导行业实践,即通过理论与实际应用有效结合来实现.
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药物化学教学的难点与对策
药物化学从分子水平探讨药物,研究内容包括药物的发现与发明,合成化学药物,阐明药物的结构、理化性质、稳定状况、构效关系及其进人体内后的代谢转化等,其中既包含着化学,又涉及生命科学.
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药物化学教学中实施素质教育的探讨
在药物化学教学中,努力提高教师综合素质、积极改进教学方法 、重视实验教学.是提高教学质量、实施素质教育的有效途径.
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浅析如何提高药物化学的教学效果
药物化学是许多学生学习较为吃力的一门学科,因此,在教学中需分析和认识学生的学习过程和教师的教学过程,努力塑造和构建学习主体,消除学生的畏难情绪,激发和培养他们的学习兴趣,讲授学习方法,以此提高药物化学课程的教学效果.
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中职药物化学课程教学和学习效果的问卷调查与探讨
药物化学是中职药剂专业开设的一门专业基础课程,该课程内容包含各类化学药物的结构特点、构效关系、理化性质、合成方法等,同时也是实验性很强的学科,实验教学在药物化学教学中占重要地位. 目前我校药物化学课程设置为 72 学时,其中理论课 48 学时,实验课 24 学时,选用教材为谢癸亮主编、"十二五"职业教育国家规划教材《药物化学》,由人民卫生出版社出版. 由于该课程涉及繁多的药物分类和常用药物、复杂的化学结构、较难理解和记忆的理化性质及构效关系,因此教师在有限的课堂教学中往往采用"填鸭式"教学,将所有基础知识进行讲解. 而学生面对如此繁杂的知识结构,总是被动地接受,教学效果不尽如人意,因此调动学生学习的积极性、提高药物化学的教学质量、进行药物化学教学改革工作刻不容缓. 为深入了解本校药物化学课程的教学情况, 笔者对药剂专业 2015 级三年制中职生进行问卷调查,了解学生对药物化学教学情况的反馈.
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中专生药物化学和药物分析学习效果调查分析
采用问卷调查的方式，就中职药剂专业学生对药物化学和药物分析课程的学习效果及两门课程是否应该整合进行调查。结果表明：大部分学生在两门课程学习过程中和结束后表现得高兴和愉悦，认为通过两门课程的学习取得了较大收获。而且大多数学生认为两门课程的内容有重合，需进行整合。
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高职药物化学课程教学改革探讨
药物化学是高职药学专业的一门专业核心课程,本文根据药物化学课程特点和高职学生特点,对教学内容、教学方法与手段、实训教学等进行了改革探讨.
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加强药物化学实践教学的策略
职业教育要对学生进行岗位针对性职业能力的培养,即上岗能力的培养,也就是就业能力的培养[1].传统教学只注重理论知识的传授,而忽视了实践技能的培养,使理论与实践脱节,导致学生无法将知识融会贯通,就业后不能满足工作需要[1].
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药物化学教学实践与研究
现主要讨论采用一些教学思路和方法提高药物化学的教学效率和质量.
