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华裔少女的成功之路——记小"诺贝尔奖"决赛入围者毛玉玲
(一)毛玉羚的父亲是一名物理学家,母亲从事商务工作.在谈及子女的教育问题时,他们一致认为:要重视孩子的人格塑造,因为良好的人格教育将使孩子受益终生.而人格教育又主要决定于家庭教育.要鼓励和支持孩子发展自己的兴趣,尤其要注重让孩子多参加有益的社会实践活动.
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积极心理学对医学生人格教育的作用研究
社会主义现代化医学模式背景下,健全的人格不仅可以帮助医学生学习成长,还可以在一定的程度上,提高医疗卫生行业水平质量.从一定程度上看,积极心理学主要研究的是内容与健全人格之间的关联性,展现了相互协调,相互促进的重要作用.不仅如此,积极心理学健康教育还在情绪体验、社会环境、组织系统等领域展现了鲜明的特征.因此,这个时候就需要针对医学生的人格特点,医学生出现的问题倾向,使用积极心理学的理论基础与实践成果,构建指导性课程.不断优化教育成效,塑造各种能力,教育和引导学生开展积极情绪体验.积极心理学对医学生,培养积极的品质,健全的人格塑造起到了积极的推动性作用.
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渗透在高职院校教育工作中的心理艺术
在市场经济和信息经济并存的环境条件影响下,中专学校思想政治工作面临着许多新的问题和挑战.心理艺术的运用,作为一种不同于传统的政治思想工作方法,在学校教育中具有独特的价值和优势.共情艺术、情感激励艺术、倾听和情景设计艺术以及群心理和暗示艺术的巧妙运用,将会使中专学校思想政治工作卓有成效.
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人格教育对提升大学生心理健康水平的实效性研究
目的 提升学生心理健康水平,方法讲授<健康人格心理学>课程并且在课前与课后两次使用16PF量表对选课学生进行课前与课后测查.结果 学生主观报告该课程对于有效提升自身心理健康水平具有很好的效果,但在16PF测试结果上,除一项因子有显著性变化外,其他因子得分虽较课前有变化,但经t检验,并未达到显著性.结论 <健康人格心理学>课程可以有效改善学生心理健康状况,提升学生心理健康水平,但是其中一些因素的影响值得讨论.
关键词: 人格教育 心理健康 卡特尔16PF人格问卷 -
人格教育是性教育的唯一正确途径
过去几十年间西方世界的科技和经济繁荣,使有些人对一向为人类崇遵的传统产生怀疑,尤其是对性、婚姻,以及如何指导年轻人为家庭生活作准备的传统观念的逆反.学术界互相冲突的主张更使性教育应采取什么途径无所适从.
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人格教育是性教育的唯一正确途径
第五部分:以人格为基点的性教育以人格为基础的性教育重要的特征是--它治疗问题的根源.少女怀孕与性病艾滋病流行的问题--除了强奸案以外--本质上是由生活方式的选择所造成的问题.对于这样的事实,此种教育途径毫不含糊地正视它.怀孕与性病等问题完全是由于采取不合身心健康、不负责任的性行为所造成的后果.
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人格教育是性教育的唯一正确途径(二)
三、社会条件促成当前的危机其次,我们要来思考对目前情况具有重大影响的有关社会因素.50年代是美国家庭稳定性高的时期,事实上,专家们指出,在整个人类历史上,以及在全球各地,没有比当时的美国社会更有利于家庭幸福及和睦欢乐的大环境了.
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试论历史教学中的人格教育渗透
人格是在个人的发展过程中,特别是在教育条件的作用下形成的,是每个人个性、需要、能力和价值观的表现,主要受个人的需要、动机、利益和价值的左右.一个人由于所处的社会环境不同,所受的文化熏陶不同,就形成了各自不同的心理和个性.
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临床实习护生在急诊科的带教体会
临床实习是护生在校内所学的理论知识应用于临床实践的过程,是对护生进行护理技能,综合训练的主要环节,也是护生进行就业前职业道德教育的关键阶段.急诊护理工作有着急、忙、多学科性的特点,因此急诊科带教老师应重视急诊护生综合素质和各种应急能力的培训.现将多年的带教体会报告如下.
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人格教育是高校政治辅导教育的中心
人格在心理学上的含义有两种,一种是指人所特有的、不同于他人的心理特征的总和,即"个性",另一种是每个人不同于其他任何动物心理特征的总和,即人所具有的共同的心理特征.大学时期是大学生人格形成与发展的关键阶段,对大学生进行健康人格的培养与教育,是大学生身心健康、成长于发展的需要,也是我国高等教育发展与社会发展的需要.
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人格结构与人格塑造略论
人格作为个体以相对稳定的、特有的行为和态度为主要显现的综合素质反映,它是一个多层次的复杂的结构系统.在这个结构系统中,人的需要、人格意识(观念体系、情感、意志)及个体的行为和态度是三个要素.人格塑造关键是促进人格结构中诸要素的协调发展和优化,即应着力于人格意识的优化、人的需要的优化及人格行为的优化.
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一种应与智育并重的指导性教育--浅议人格教育是青少年教育的一个重要内容
目的探讨以人格教育为基点开展对青少年性教育的有效途径.方法针对社会上人们观念上道德水准滑坡造成诸种社会弊病之状态,从心理、生理、社会等角度进行阐述.结果实施以人格为基础的性教育对社会所产生的公益不可估量.结论社会要酝成一种文明科学的氛围,教师、父母与其他有关的成年人有责任和义务把好的思想言行传授给青少年,将以人格为基础的性教育作为一种正确的途径,言传身教.使广大青少年健康成长
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本科男护生择业动机与人格特质关系研究
近年来,我们对118名本科男护生进行择业动机与人格特质关系的研究,为护理学教育者在护生人格教育方面提供参考.现报告如下.
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市场经济下临床实习护生的人格教育
人格教育(character education)是引导人做出善行的内在品质教育[1],是人类普遍的价值观取向.21世纪的教育目标是培养具有创新能力的人才,而培养具有创新型人才首要的是必须具有独立的人格特点,即有独立思考能力,独立工作能力,勇于探索真理、坚持真理的高尚品格[2].
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透视大学生自杀行为的人格障碍
近年来,大学生自杀事件频繁,在这些人群中,因人格障碍而引起的自杀行为占有相当的比重,要预防大学生自杀,就要对他们进行人格教育,纠正不正常的人格,塑造健全的人格.健全人格的培养不仅是大学生提高综合素质的重要内容,而且也是有效建立预防大学生自杀预警机制的一条重要途径.
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开展创新创业教育 促进学生就业和可持续发展——甘肃农业职业技术学院创新创业教育实践
通过构建健全人格生长培育系统、搭建创新创业平台、开展创新创业能力训练、建立企业化班级运营与管理机制、建立“专业·人文·服务三农”三大育人体系、深度开展校企合作等实践,进一步深化高职院校教学改革,以创新创业带动就业,促进农业高职毕业生充分就业和可持续发展.
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以佛教"八正道"为指导开展大学生人格教育
大学生人格教育已经成为我国高校教育的一项重要而紧迫的任务.现阐述大学生人格教育的必要性并剖析大学生人格缺陷的表现,指出佛教"八正道"在建立健全大学生人格方面的重要意义.
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关于中职学生人格素质培养的思考
面对激烈的市场竞争 ,中等职业学校如何发展 ,如何培养高素质的学生以适应社会的需要 ,是每个教育工作者值得深思的问题.针对中职生的现状 ,从提高学生心理素质的角度 ,就如何加强人格教育的意义、原则等 ,谈几点认识.
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浅论人格教育在素质教育中的作用
素质教育就是使学生在德、智、体、美诸方面得到生动、活泼、和谐、健康的全面发展,形成正确的政治观点,崇高的道德品质,合理的知识结构,完善的智能体系,良好的个性心理品质和健全的身体素质,成为能够担当起时代重任的人才.这样的人才必然具有高度的社会责任感,高尚的道德情操,强烈的爱国主义热情,文明的生活方式,开放的国际意识,健全的人格和扎实的基础知识,必然具备科学的创新精神和积极的实践能力.因此,就实质而言,素质教育是一种发展人,完善人的教育,其核心或关键就是人格教育.
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论高职高专的人格教育
人格亦称个性,是指个体心理特征的总和,主要由个性倾向性、个性心理特征和自我意识3部分构成,通常表现在人的理想、信念、性格、气质、能力以及自我感知、自我体验、自我控制等多个方面.人格教育是促进学生人格主体性和社会化发展的教育,目的在于培养和完善人的健康人格.所谓健康人格,即具有正确的自我意识、良好的社会适应能力、积极进取的思想、较强的挫折承受力、不断的创造性思维以及团体协作精神.