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耳聋治疗及康复中需要注意的几个问题
近年来耳聋的治疗方法以及听力语言康复手段都有了长足的发展,在这种形势下,我们从事听力学专业的医师和听力语言康复工作者应该不断更新知识,掌握先进的治疗和康复手段,把这项有意义的事业做得更好.为此,我们将谈谈多年来对耳聋治疗及听力语言康复工作的体会.
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主观测听还是行为测听:不仅是词义的区别
笔者在替国内几家专业杂志审稿时,常常发现"主观测听"和"行为测听"这两个术语交替使用,在更多的情况下,则是将前者替代后者.显然一旦将主观和客观相提并论时,不难想象"客观测听"往往会成为无论是外行或是内行显而易见的选择.主观和客观这两个术语本身的含义不易误解,但是使用者对其的选择往往代表了对两种主要的临床测试手段的理解和基于这种理解的背景.随着国内听力学专业和临床技术的不断发展,笔者认为有必要重新认识"主观测听"和"行为测听"这两个术语的不同之处,达到正确理解"行为测听"和"客观测听"这两个术语之间的关系和不同的应用.因此,在本期听力学小词典,笔者试图谈谈个人对这两个术语的理解.抛砖引玉,希望得到更多的关注.
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听力学实践标准
美国听力学学会(the American Academy of Audiology ,AAA )的使命是“通过领导、宣传、教育、公众关注和支持科研来推动听力学专业的发展,倡导高质量的听力及平衡服务”。为此,本文成为听力学专业人士及其服务对象的《听力学实践标准》。本文列出的标准集中反映了听力学家应有的职业操守和临床实践。建议读者参照美国听力学学会颁布的《执业许可范围》、《伦理行为准则》、学会立场报告、实践指南以及具有特殊指导意义的核心价值的表述。
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爱荷华大学交流科学与障碍专业课程设置及启示
近年来,国内语言治疗需求逐渐增加,语言治疗的专业化发展成为趋势;语言治疗专业人才队伍的培养是语言治疗专业发展的内在驱动力。交流科学与障碍专业即听力学和言语-语言病理学是致力于研究和帮助人类克服交流交往障碍的科学,爱荷华大学(The University of Iowa)交流科学与障碍专业(communication sciences and disorders )于2008年由言语病理学与听力学专业更名而来,是美国早授予语言病理学学位的专业,专业课程均接受言语语言听力协会(American Speech Language Hearing Association ,ASHA)认证。爱荷华大学交流科学与障碍专业在美国一直处于领先地位,《美国新闻与世界报道》公布的专业排名中,爱荷华大学交流科学与障碍专业语言病理学和听力学排名分别位居全美第一和第二[1],充分肯定了该大学在科研、学历教育、学生素质等方面的教育水平。本文通过介绍爱荷华大学交流科学与障碍专业课程设置,为国内正在探索语言治疗专业课程改革的高校提供借鉴。
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听力学及言语疾病学网址地简介(2)
重要听力学专业研究院所网址:Institute of sound and vibration research(英国声音和震动研究所)http://www.isvr.soton.ac.uk/John Hopkins centre for hearing and balance(美国霍普金森听力和平衡研究中心)
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海军总医院全军耳鼻咽喉头颈外科中心
海军总医院全军耳鼻咽喉头颈外科中心成立于1979年,是总后卫生部首批组建的全军医学中心之一.现为硕士、博士研究生培养点,第二军医大学临床教学基地,首都医科大学听力学专业实习基地,北京市专科医师培训基地,国家内镜医师训练基地,2004年被批准为博士后科研工作站.