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雷公藤多甙对慢性脑低灌注大鼠学习记忆能力的影响
目的:观察雷公藤多甙对慢性脑低灌注大鼠学习记忆能力的影响.方法:SD大鼠随机分为正常组、假手术组、药物对照组、模型组、生理盐水组、雷公藤多甙低、高剂量组.采用永久性结扎双侧颈总动脉制成慢性脑低灌注模型,在模型组的基础上,雷公藤多甙低、高剂量组和生理盐水组分别予以雷公藤多甙10mg·kg-1·d-1、30mg·kg-1·d-1和生理盐水连续灌胃.术后1个月、2个月、3个月时采用Morris水迷宫检测各组大鼠的定位航行潜伏期和空间探索次数.结果:定位航行潜伏期和空间探索次数在术后1个月时各组间差异无显著性意义(P＞0.05);在术后2个月和3个月时模型组和生理盐水组呈进行延长和减少,与假手术组比较差异有显著性意义(P＜0.05,P＜0.01).雷公藤多甙低、高剂量组定位航行潜伏期和空间探索次数较模型组和生理盐水组明显缩短和增多(P＜0.05,P＜0.01),与假手术组比较差异无显著性意义(P＞0.05),雷公藤多甙高剂量组和低剂量组比较差异无显著性意义(P＞0.05).结论:慢性脑低灌注大鼠空间学习记忆能力随观察时间的延长而明显降低,雷公藤多甙能改善慢性脑低灌注大鼠学习记忆能力,这种作用在高剂量和低剂量间差异无显著性意义.
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运动训练对大鼠相关因子影响研究
目的 为研究大鼠学习记忆类型及其脑内相关基因而设计本实验.结果 从本实验的结果来看,运动训练影大鼠体重及进食、空间记忆能力、空间探索等有重大影响.结论 运动训练对大鼠相关因子有着影响.
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补肾益智方对老年性痴呆模型动物空间探索学习记忆功能的改善作用
目的观察补肾益智方对老年性痴呆(AD)模型大鼠空间探索学习记忆功能的改善作用.方法用15月龄老年Wistar大鼠80只,以D-半乳糖ip4周加上鹅膏蕈酸(ibotenic acid,IBO)脑内Meynert核注射制造AD模型,随机分成:AD模型组,双益平治疗对照组,补肾益智方高、低剂量(12,6 g/kg@d)治疗组.另加上正常老年组和正常青年组总共设立6个组别.动物经治疗处理4周后,应用Morris水迷宫检测大鼠学习记忆的改善情况.结果空间探索试验发现,模型组及双益平组在空间探索试验中的指标与正常青年组和正常老年组有显著差异性(P＜0.01或P＜0.05);补肾益智方高、低剂量组也与模型组和双益平组有显著性差异(P＜0.01或P＜0.05).与模型组比较,正常青年组、正常老年组和补肾益智方高剂量组第7天撤离平台后大鼠在原平台象限内游泳的时间占整个游泳时间的百分比明显要高(P＜0.05),而补肾益智方低剂量和双益平组虽然要高些,但差异无显著性(P＞0.05).结论补肾益智方能明显改善AD大鼠空间探索学习记忆功能.
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谷氨酸受体介导老龄大鼠经验依赖性空间探索可塑性的修复
正常的老化常伴随认知功能的下降,这种下降常常用与其功能相关的大脑结构的改变来解释.海马是一个在老龄化过程中易受损的区域,由于空间学习与记忆需要完整的海马结构,因此,很可能在老年的人类或其他动物测试到空间探索能力的缺失.成年大鼠重复相同的路径时,海马锥体神经元的空间区域不对称的扩展,此由行为所诱导出的神经元可塑性的表达是NMDA受体依赖的一种长时程增强(LTP)样的机制,并可用于海马神经网络的信息存储.老龄空间记忆受损大鼠显示出经验依赖性空间区域扩展可塑性的缺陷,可能是谷氨酸功能的改变导致了这种与年龄相关的缺失.
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Morris水迷宫实验在空间学习记忆研究中的应用
Morris水迷宫实验是应用广泛的研究、评价动物空间学习记忆能力的行为学实验.该文对近年来Morris水迷宫在国内外学习记忆能力测试实验中的应用进行了综述.
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饥饿程度对大鼠学习记忆能力影响的实验研究
目的：探究不同的饥饿程度对大鼠的空间学习记忆能力的影响。方法将84只成年健康雄性SD大鼠随机分为8组，A-G组分别饥饿处理6、18、24、30、36、42 h，H组饱食处理作为对照组，应用Morris水迷宫对SD雄性大鼠进行行为训练，评价其对大鼠空间学习记忆能力的影响。结果（1）A-G组不同饥饿处理的各组大鼠定位航行实验潜伏期呈现先减小后增大的趋势，饥饿24 h组VS对照组（22.58±4.44）s VS(29.23±6.81)s，P<0.01；饥饿36 h组VS对照组(35.58±4.89)s VS (29.23±6.81)s, P<0.05。空间探索实验穿越原平台次数,饥饿24 h组VS对照组：(3.18±0.72)次 VS (2.33±0.67)次,P<0.05；饥饿42 h组VS对照组：(1.64±0.64)次 VS (2.33±0.67)次,P<0.05，呈现先增大后减小的趋势；同样，目标象限滞留时间百分比也是呈现先增大后减小的趋势，饥饿24 h 组VS 对照组(40.06±3.65)% VS (33.64±4.55)%,P<0.05；饥饿42 h 组 VS 对照组(26.70±4.50)% VS (33.64±4.55)%，P<0.05。（2）上述实验结束后的G组连续饥饿处理42 h定位航行实验的潜伏期呈现减小后缓慢增加的趋势,连续饥饿处理时间6 h VS连续饥饿处理时间24 h(28.74±5.24)s VS (20.88±4.3)s,P<0.01；连续饥饿处理时间6 h VS连续饥饿处理时间30 h(28.74±5.24)s VS (19.97±6.14)s,P<0.01。结论短期的饥饿（18 h和24 h）有助于大鼠空间学习记忆能力的提高，长期的饥饿（36 h和42 h）处理使大鼠的学习记忆能力下降。
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Arc基因与幼龄鼠和成年鼠记忆能力关系的研究
目的 研究Arc基因与不同月龄大鼠记忆形成的关系,以探讨认知功能障碍的机制. 方法 应用Morris水迷宫对2月龄幼龄鼠和6月龄成年鼠进行定位航行训练和空间探索能力检测以判断其记忆形成情况,用RT-PCR检测海马Arc mRNA的表达量. 结果 幼龄鼠和成年鼠平均逃避潜伏期逐渐降低,第3d显著低于第1d(P＜0.05),尤其是幼龄鼠,表明其学习、记忆能力强,但其平均逃避潜伏期仍高于成年鼠,虽无显著性,但记忆能力已接近成年鼠,只是不稳定.幼龄鼠的穿越次数少于成年鼠,在目标象限的停留时间也短于成年鼠,虽然差异不显著,但可说明其空间探索能力低,也进一步说明其记忆能力接近成年鼠.RT-PCR结果显示定位航行训练组海马Arc mRNA的表达量明显高于对照组,且成年鼠高于幼龄鼠. 结论 幼龄鼠瞬时记忆能力接近成年鼠,但形成稳定记忆的能力弱于成年鼠.Arc基因在幼龄鼠和成年鼠静息状态时无明显差别,但行为训练后在成年鼠海马的表达量高于幼龄鼠.
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雷公藤多甙对慢性前脑缺血大鼠认知功能的影响
目的:观察雷公藤多甙对慢性前脑缺血大鼠空间学习记忆能力的影响.方法:SD大鼠随机分为五组:假手术组;模型组,生理盐水对照组;雷公藤多甙低剂量组和高剂量组.采用永久性结扎双侧颈总动脉制成慢性前脑缺血模型,在模型组的基础上,雷公藤多甙低剂量组和高剂量组及生理盐水组分别予以10 mg.kg-1.d-1和30 mg.kg-1.d-1雷公藤多甙和与高剂量组等体积的生理盐水连续灌胃.术后1月和2月时采用Morris水迷宫来检测各组大鼠的定位航行潜伏期和空间探索次数.结果:术后1月,各组之间定位航行潜伏期和空间探索次数差异无显著性(P＞0.05);术后2月,雷公藤多甙高剂量组和低剂量组的定位航行潜伏期和空间探索次数较模型组和生理盐水对照组明显缩短和增多(P＜0.05),与假手术组比较差异无显著性(P＞0.05).雷公藤多甙高剂量组和低剂量组比较差异无显著性(P＞0.05).结论:慢性前脑缺血大鼠空间学习记忆能力明显降低,雷公藤多甙能改善大鼠慢性前脑缺血后的空间学习记忆能力,这种作用在高剂量和低剂量组间差异无显著性.
