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孕期教育及产前培训对分娩过程的影响
目的探讨孕期教育和产前培训对初孕妇的心理状态和分娩过程的影响.方法选择在我院定期孕期检查直至分娩的初孕妇365例,随机分为观察组123例与对照组242例.对照组仅做定期产前检查,观察组除定期检查外还接受系统的孕期教育和产前培训,观察记录其分娩方式、产程时间及产后出血量,作对照分析.结果观察组孕产妇的顺产率显著增加(P＜0.05);手术产(剖宫产和胎头吸引产)率、各产程时间、产后出血发生率明显低于对照组(P＜0.05).结论接受孕期教育和产前培训的孕产妇的产时并发症明显减少,手术产率明显降低,保证了母婴健康,值得临床推广应用.
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孕产期健康教育对分娩过程的影响
目的 讨论分析孕产期健康教育对分娩过程的影响.方法 选择2010年1月至2012年12月孕12周起在本院建档并定期检查、分娩的初孕产妇120例,分为A、B两组,对其分娩方式、产程时间及产后出血率进行统计分析.结果 A组60例产妇中顺产48例(80.0%),而B组顺产31例(51.7%),两组存在明显差异,(P＜0.05);A组第一、第二产程的平均时间为(10.25±1.76)h和(1.52±0.21)h发生,明显短于B组的(16.25±2.5)h和(1.62±0.24)h,(P＜0.05)差异有统计学意义;产后出血率A组仅发生1(1.7%)例,也明显小于B组的5(8.3%)例,(P＜0.05)差异有统计学意义.结论 孕产期健康教育能有效缓解及稳定产妇情绪、保存产妇体力、增加疼痛耐受力、缩短分娩时间、提高顺产机率.
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孕期教育及产前培训对分娩过程的影响
目的:探讨孕期教育和产前培训对初孕妇的心理状态和分娩过程的影响.方法:选择定期孕期检查直至分娩的初孕妇365例,随机分为观察组123例与对照组242例.对照组仅做定期产前检查,观察组除定期检查外还接受系统的孕期教育和产前培训,观察记录其分娩方式、产程时间及产后出血量,作对照分析.结果:观察组孕产妇的顺产率显著增加(P＜0.05);手术产(剖宫产和胎头吸引产)率明显少于对照组(分别为P＜0.001和P＜0.05);各产程时间均短于对照组,差异有统计学意义;产后出血发生率明显低于对照组(P＜0.05).结论:接受孕期教育和产前培训的孕产妇的产时并发症明显减少,手术产率明显降低,保证了母婴健康,值得临床推广应用.
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孕期教育及产前培训对促进自然分娩的护理观察
目的 探讨孕期教育及产前培训对促进孕妇自然分娩的影响.方法 选择在我院定期孕期检查直至分娩的初孕妇129例,作为观察组,另116例作为对照组,仅作定期检查,观察组在此基础上,进行系统的孕期教育和产前培训.结果 观察组与对照组比较,在剖宫产率、产程时间均有显著性差异(P<0.05).结论 接受孕期教育及产前培训的孕妇剖宫产率明显降低,缩短了产程时间,促进了自然分娩.
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孕期教育及产前培训对分娩方式的影响
"十月怀胎,一朝分娩"虽然是一个生理过程,但要使分娩顺利,母婴平安健康,不仅需要妇幼保健人员和产科工作者努力改进技术,提高服务质量,而且还必须对准妈妈进行中、晚期的教育培训,让她们熟悉分娩的每一个步骤,掌握分娩时的自我保健方法和要领,消除精神紧张和恐惧,使她们在分娩时充分发挥自己的潜力,与工作人员密切配合,顺利完成分娩.
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产前教育与盆底肌肉恢复性训练对尿失禁发病率影响分析
产后尿失禁是指由妊娠和分娩引起盆底功能障碍,使患者不自主经尿道露出尿液的疾病.导致产后尿失禁的原因,主要有分娩过程中胎儿对盆底韧带及肌肉的挤压,产钳、臀位牵引的损伤,产后体力不佳、便秘等增加腹部的压力[1].作为产后妇女的常见疾病,产后尿失禁会对女性患者的身心健康和生活质量产生显著影响,如使患者产生抑郁或焦虑心理,影响性功能及婚姻关系,经济负担加大等[2].我院通过孕妇产前教育和产后盆底肌肉恢复训练等方式,降低产后尿失禁发病率,取得了一定效果.本文将通过回顾性问卷调查的方式,探讨产前培训和产后盆底肌肉恢复训练对产后尿失禁疾病发生的影响.
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孕妇获取新生儿保健信息途径调查研究
目的:调查和了解孕妇对新生儿保健信息的获取途径,并帮助改进和完善医院的产前培训课程.方法:收集89名参加产前培训班并顺利产下新生儿2～3周的母亲,填写孕妇产前和产后知识支持体系相关的调查问卷.对调查结果进行统计学处理和分析.结果:新生儿保健信息来源途径比例较高的是产前:产前培训课、查阅专业书籍以及询问朋友和新生儿父亲等.产后:产前培训课、医生指导以及亲属和新生儿父亲指导等.差异有统计学意义(P＜0.05)的来源途径为:产前培训课、医生和亲属指导以及询问新生儿父亲.评价率较高的是产前:产前培训课、查阅专业书籍和朋友的帮助等.产后:医生指导、产前培训课以及查阅专业书籍；差异有统计学意义的是:个人网上搜集以及护士分娩教育和医生、护士指导.结论:通过了解母亲们寻求和接受育儿保健护理知识信息的途径及其有用性评价,帮助改善产前培训课程的教育效果,提示新生儿保健护士等专业人士应在孕妇产后主动指导,为母亲提供照顾新生儿所需相应的支持和信息.
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产前互动式培训对母乳喂养率及喂养技巧的影响
目的:探讨产前互动式培训与母乳喂养率及喂养技巧的关系.方法:将参加产前互动式培训的100名健康足月妊娠初产妇设为观察组,未参加产前互动式培训的100名同期健康初产妇设为对照组,两组产妇均接受产后个性化哺乳知识教育,观察两组产妇产后新生儿喂养技巧掌握情况和母乳喂养成功率的差异.结果:观察组产妇与对照组产妇对母乳喂养技巧正确掌握情况差异有统计学意义(P＜0.05),同时观察组与对照组母乳喂养率分别为95％和67％,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:产前互动式培训和住院个性化宣教能有效提高产妇母乳喂养技巧的掌握和母乳喂养成功率.
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孕期教育及产前培训对分娩过程的影响
目的:探讨孕期教育和产前培训对初孕妇分娩过程的影响.方法:对365例健康初孕妇随机分为观察组(123例)与对照组(242例).对照组仅单纯进行定期产前检查,而观察组孕妇则从孕15周起接受系统的孕期教育和产前技术培训,并定期孕期检查.后对比观察两组的临床状态、分娩方式、产程时间及产后出血量.结果:观察组孕产妇自然临产和分娩率明显高于对照组(P＜0.05);手术产(剖宫产和胎头吸引产)率明显低于对照组(分别为P＜0.001和P＜0.05);各产程时间均短于对照组,第一、第二及总产程有明显差异性(分别为P＜0.01、P＜0.05和P＜0.05);产后出血发生率也低于对照组(P＜0.05).结论:系统的孕期教育及产前技术培训可提高产科质量,降低围生期并发症,值得临床推广应用.
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产前培训导乐陪伴促进自然分娩
分娩是一个特殊的生理过程,转变产时服务模式,减少不必要的医疗干预,已引起国际社会和医学界的广泛关注,而人性化服务要求以产妇为中心的服务模式.2007年开始,我院以自然分娩观念进行培训,对孕妇及家属开展特色化的产前健康教育,产时实行导乐陪伴分娩,加强沟通,促进了自然分娩,降低了剖宫产率,收到了良好的效果.
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产前教育对分娩结局的影响
目的 探讨产前知识培训及体操锻炼对分娩结局的影响.方法 采用回顾性调查方法将本院产检并分娩的初产妇随机抽取620例进行调查,参加过产前培训课的283例产妇列为观察组;未参加产前培训的337例产妇列为对照组,对她们的分娩情况进行调查.结果 观察组产妇的顺产率高、产程明显缩短、产后出血和新生儿窒息率明显降低,2组比较,差别有统计学意义(P均＜0.05).结论 接受产前培训和体操锻炼的孕产妇产时并发症减少,剖宫产率明显下降,可获得良好的妊娠结局,也可减少医患纠纷,深受孕妇和医务人员的欢迎,值得推广.
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产前培训及产后个性化护理对产妇母乳喂养的影响
目的 研究产前培训及产后个性化护理对母乳喂养的影响.方法 将2008年1月～2009年6月来我院住院分娩的产妇按产前是否在我院产前检查且接受产前孕妇课堂培训的产妇随机分成两组.观察组进行产前以孕妇课堂为主的爱婴医院知识培训,入院待产后实行一对一个性化护理.对照组仅进行常规产检和常规护理.结果 产后6d统计,观察组新生儿含接乳头姿势正确,母乳充足,实现了100%纯母乳喂养.对照组新生儿有31例拒奶,206例乳量不足,实行混合喂养,123例实现纯母乳喂养.纯母乳喂养率为34.1%.P<0.01,具有显著差异.结论 说明产前培训及产后个性化护理对促进母乳喂养成功具有十分重要的作用.
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孕期健康宣教对分娩方式的影响
影响产妇分娩的因素包括产力、产道、胎儿和精神心理因素四个方面[1],其中孕妇的精神心理因素,在目前的剖宫产中具有一定的可预见性,越来越受到广大妇产科医护人员的重视[2].我院自2005年以来开展了孕妇学校,改善孕妇心理状况及产前培训改善初产妇情绪、缓解产时宫缩疼痛,明显提高了顺产率.
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产前培训减轻初产妇分娩痛的临床观察
目的 探讨产前培训减轻初产妇分娩痛的作用.方法 将100例无合并证的足月初产妇随机分为对照组(50例)和观察组(50例),对照组进行常规围产保健检查,观察组在此基础上,组织参加孕妇学校,接受系统的孕期健康知识教育和产前培训.结果 观察组的恐惧和疼痛发生率及程度明显低于对照组(P＜0.01).结论 产前培训是减轻初产妇分娩恐惧和分娩痛行之有效的方法,应引起临床关注.
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孕妇学校产前培训对孕妇分娩方式的影响
目的:探讨孕妇学校产前培训对孕妇分娩方式的影响.方法:将在我院分娩并全程参加孕妇学校的168例孕妇作为观察组,同期选择定期在我院做产检未参加孕妇学校,在我院住院分娩的149例孕妇作为对照组.观察两组孕妇对围生期保健知识掌握情况,分娩方式、剖宫产指征及自然分娩第一、第二产程时间的对比.结果:观察组对围生期保健知识掌握情况评分明显高于对照组(P＜0.01),孕产妇自然分娩率明显高于对照组,其剖宫产指征中社会因素所占比例较对照组显著降低(P＜0.05);观察组中自然分娩的孕产妇第一产程时间较对照组明显缩短(P＜0.05).结论:系统规范的孕妇学校产前培训能够提高孕妇对妊娠分娩这一生理过程的认知水平,促进自然分娩,减少社会因素所致的剖宫产,缩短第一产程.
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孕期教育及产前培训对促进自然分娩的影响
2005年1月～2007年1月,我们对129例孕妇加强孕期教育及产前培训,大大降低了剖宫产率,促进了自然分娩.现将护理体会报告如下.
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浅析基层卫生院推广产前教育对分娩的有益影响
目的 探讨产前教育和产前培训对产妇的心理、及分娩过程的影响.方法 回顾性调查2010年以来在我院定期行孕期检查以及接受系统的产前教育、产前培训和做产前保健操直至分娩的产妇249例,对照之前未行产前教育,仅行常规产前检查的在我院分娩的产妇228例,通过观察记录其分娩方式、产程时间、产后出血量、恢复时间等作对照分析.结果行产前教育、培训组顺产率显著增加(P＜0.05);行手术产(包括剖宫产和胎头吸引产)率、各产程时间、产后出血发生率、恢复时间均明显低于仅行单纯产前检查组(P＜0.05).结论产妇参加医院的产前保健知识和在产妇的分娩过程中起到很大的作用,接受规范的孕期教育、产前培训和做产前保健操的孕产妇的产时顺产率高,并发症少,手术产率明显降低,明显提高了母婴健康比例,产科医生应予重视和推广应用.
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产前针对性培训对剖宫产母乳喂养自我效能及睡眠质量的影响研究
目的：探讨产前针对性培训对剖宫产母乳喂养自我效能及睡眠质量的影响。方法选取2010年10月~2012年3月于本院行剖宫产的98例产妇为研究对象，将其随机分为对照组和观察组，每组各49例，对照组产前进行常规宣教，观察组则进行产前针对性培训，后将2组产后1周、4周及12周的母乳喂养自我效能、睡眠质量及SAS、SDS评分进行统计及比较。结果观察组产后1周、4周及12周的母乳喂养自我效能及睡眠质量评分均优于对照组，且观察组产后12周优于产后1周和4周，产后4周优于产后1周，差异有统计学意义(P<0.05)。结论产前针对性培训可显著改善剖宫产产妇母乳喂养自我效能及睡眠质量，对于母婴的状态改善均发挥着积极的作用。
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产前教育对分娩过程及结局的影响
目的：探讨产前教育和产前培训对产妇的心理、及分娩过程的影响。方法回顾性调查在我站定期行孕期检查以及接受系统的产前教育、产前培训和做产前保健操直至分娩的产妇249例，对照之前未行产前教育，仅行常规产前检查的在我站分娩的产妇228例，通过观察记录其分娩方式、产程时间、产后出血量、恢复时间等作对照分析。结果行产前教育、培训组顺产率显著增加（P＜0．05）；行手术产（包括剖宫产和胎头吸引产）率、各产程时间、产后出血发生率、恢复时间均明显低于仅行单纯产前检查组（P＜0．05）。结论产妇建档案参加产前保健知识和在产妇的分娩过程中起到很大的作用，接受规范的孕期教育、产前培训和做产前保健操的孕产妇的产时顺产率高，并发症少，手术产率明显降低，明显提高了母婴健康比例，产科医生应予重视和推广应用。
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探讨孕期教育及产前培训对分娩方式的影响
目的整理我院孕妇的临床资料，探讨孕期教育以及产前培训在孕妇分娩方式选择中的作用.方法回顾性分析我院2013年1月~2015年1月收治的296例孕妇的临床资料，将其随机分为实验组和对照组，每组各198例孕妇，对实验组的孕妇进行产前检查的同时，进行产前培训以及孕期教育，对对照组孕妇仅进行产前检查，比较两组孕妇在分娩时分娩方式的选择差异，并对两组孕妇的满意度进行对比分析.结果实验组自然分娩选择率89.89%，剖宫产选择率为10.11%.对照组自然分娩选择率为44.94%，剖宫产选择率为55.06%，实验组自然分娩率明显高于对照组，具有统计学意义(<0.05).实验组孕妇满意率为95.95%，对照组孕妇的满意率为80.80%.两组孕妇的护理满意度差异明显具有统计学意义(<0.05).结论积极有效的产前培训以及孕期教育，能够改变孕妇分娩方式的选择，提高孕妇分娩期间的护理满意度.
