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探讨《中药调剂学》的教学方法
<中药调剂学>是我校"中药专业"新开设的专业课程,由我承担该学科的教学.<中药调剂学>是研究中药药剂的调配、发售及服用等相关理论知识与操作技术的一门学科.它与中医学、中药学、中药商品学、中药鉴定学、中药炮制学、中药方剂学、中药制剂学等学科均有重要联系,作为将来从事中药调剂工作的技术人员必须高度热爱自己的专业,才能学习好<中药调剂学>及掌握理论与实践相关知识和技能操作.笔者主要从教学过程中进行了初步探讨:应掌握中药标准、中药处方、中药配伍与禁忌、中药合理用药等基础知识.并通过实训操作掌握中药计量工具的使用、中药配方程序、中药处方调配、煎药与服药等基本操作技术.同时熟悉中药调剂的相关法律法规,调剂人员的职责与道德规范,中药调剂室的基本设施及工作制度,了解中药的临方炮制与制剂及中药贮藏与养护的技术,以达到提高<中药调剂学>教学的目标.
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高职《中药调剂学》模块化教学改革探析——澳大利亚TAFE学院培养模式的启示
TAFE学院模式是以澳大利亚为代表的人才培养模式.TAFE学院采用模块化的课程设计,且具有很强的层次性与灵活性,既满足了学生的个性化需求又满足社会对人才的需求,为我国高职院校学分制课程改革提供了有益的经验和启示.本文通过借鉴澳大利亚TAFE学院模块化课程教学体系的内涵及优势,探讨把模块式课程教学的思路应用到高职《中药调剂学》教学改革中,为高等职业教育改革做有益的探索.
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中药调剂常见差错及相应措施探讨
目的：探讨中药调剂中常见的差错及应采取的对应措施。方法选取2012年9月－2014年9月间在本院门诊中药房发生的中药调剂差错病例103例，回顾性整理分析病例相关资料和影响中药调剂质量的相关因素，并针对每类因素制定相应的防范对策。结果全部病例的年龄和性别对本研究中药调剂差错的统计均无影响。103例中药调剂差错病例中，因药品因素导致调剂差错的病例共41例，其中药品包装相似9例、药品名称相近12例、药品质量问题2例、药品摆放不规范18例；因调配因素导致差错的病例共33例，其中剂量误差8例、饮片调剂过程浪费8例、饮片替代17例；因处方因素导致差错的病例共29例，其中处方录入差错13例、审方差错11例、忽视处方注脚5例。结论中药调剂中常见差错及原因较为复杂，针对这些差错应采取及时准确的应对措施，提高中药调剂质量，确保安全有效。
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中药调剂学教学方法初探
中药调剂是指药房、药店的调剂工作人员根据医师处方要求,按照配方程序和原则,及时、准确地将中药饮片或中成药调配成供患者使用发售的一项操作技术.
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调配中药处方应遵循中医传统用药
现就调配工作中经常遇到的几种不正确的中药用法略述如下,以引起中药同行的重视.1 白叩、砂仁、益智、草叩等应随用随捣白叩、砂仁、益智、草叩等中药的有效成分是挥发油.如贮存、调配不当会使有效成分挥发,降低或失去疗效.近来我们发现不少医药单位将购进的白叩、砂仁等一次性打碎,装入药斗,供平时配方用.这样虽然省力、方便,却大大降低了它们的疗效.因此对于这些含挥发油的带壳中药,应随用随捣.
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中药调剂称量准确性对中医疗效的影响
中药调剂称量的准确性和分付剂量是否均匀是关系到中医临床医师治疗的关键,是中医辨证施治的重要环节.随着患者自我保护意识的增强,因为称量差异而出现的投诉情况逐渐增多.中药是防病治病的特殊商品,与一般商品斤两多少的问题有着本质不同.
关键词： 中药调剂学 -
浅谈中药饮片小包装调剂的优势
医疗质量是医院的生命,中医的医疗质量通常与中药紧密联系在一起.笔者通过对中药小包装的使用,综合几年来的实践经验,现将饮片小包装调剂的优势介绍如下.
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中药饮片处方调配中的差错及对策分析
药品调配(drug dispensing)是指审方、配药、发药的过程,又称为调配处方,是医院药剂科的主要工作之一,工作量约占整个药剂科工作的50％ ～70％[1].中药饮片处方的有效及安全是中医对证治疗和药师准确调配的巧妙结合,中药组方必须遵循的原则为君、臣、佐、使的相伍,充分体现了中医辨证论治、个性化用药的特点,中药处方调配过程中药剂人员的中医药理论知识和操作技能直接影响着处方的准确性及安全性[2-3].现对我院中药饮片处方调配过程中的差错进行分析,并针对出现的差错提出相应的对策.
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调配中药汤剂时需向患者说明的问题
中药汤剂是指用中药饮片加水煎煮,去渣,取汁,制成的液体剂型,是我国应用早、广泛的剂型之一.因此,关于中药汤剂的相关研究,一直是中药工作者探讨的课题,如煎药容器及煎制方法对汤剂质量的影响,煎药时加水量、药材的粉碎度(颗粒饮片、微粉、纳米中药)对汤剂质量的影响,煎煮过程中的化学成分变化,汤剂煎制工艺的改革(单煎及免煎颗粒、群煎)对药物质量的影响等.就目前中药汤剂的研究情况而言,中药汤剂制备及服用方面还存在着一些问题,调配中药汤剂时需向患者说明.
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中药调剂中存在的问题及管理方法分析
目的：通过研究中药调剂存在的问题，探讨相应的管理方法。方法选取2O11年3月-2O13年1月在本院治疗的64例脑卒中患者，随机分为观察组与对照组，每组32例。观察组患者采取电子设备记录治疗，对照组采取人工书写记录治疗。之后对两组患者进行追踪随访，分析记录影响两组患者治疗的因素。结果观察组的处方有效率为9O.62%（29/32），对照组的处方有效率为53.12%（17/32），两组比较差异有统计学意义（P < O. O5）。结论电子设备记录治疗更有利于中药调剂处方药效的发挥，处方和工作人员两方面的问题是影响药效发挥的主要因素，所以提高工作人员的上岗资格标准，加强管理药品质量，保证用药安全，能够提高药物的治疗效果。
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中药调剂工作中的若干问题
中药调配工作是链接医生与病人之间的纽带,在疾病的治疗过程中,不仅要求医师临床诊断、处方用药精确,而且需要调配得当,才能更好地发挥药物的治疗作用.因此,该工作质量的高低直接影响着临床疗效.本文就调配工作中的几点问题分析如下.
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应重视中药炮制对药物临床疗效的影响
炮制是我国一项传统技术，重视炮制以提出高药物临床疗效不可忽视，规范合理的中药炮制是临床用药安全有效的保障，但目前临床上出现一些炮制不规范药品配方，为引起重视，笔者浅淡中药炮制对临床疗效的影响。 1 降低或消除药物的毒性和副作用 有的药物虽有较好的疗效，但因毒性或副作用太大，临床应用不安全，需要通过炮制降低其毒性或副作用，使用后不致产生不良反应。如草乌甘草、黑豆煮或蒸的处理，毒性大为降低；柏子仁具有宁心安神、润肠通便等作用，通过去油制霜炮制后即消降副作用。
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《药品调剂技术》实践教学的探索
通过构建体现培养目标和课程特性的实践教学大纲,有效整合教学资源搭建课程实践教学硬件和软件平台,设计循序渐进的课程体系,打破传统课程壁垒,体现知识应用、整体设计的课程实践教学项目,构建科学、有效的实践教学评价体系等,构成实践性、综合性、可控性的药品调剂技术实践教学体系,对实现课程目标、提高教学质量具有重要意义.
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对中药调剂工作的探析
目的:探讨中药调剂工作的现状与发展.方法:从中药调剂与中医中药理论等方面论述中药调剂工作的重要性和知识性.结果:叙述了中药调剂工作的多学科理论和范围.结论:中药调剂工作不但具有中医药知识的连贯性,而且涉及到法律性、特殊性等方面.
关键词： 中药调剂学 -
对技师院校中药调剂专业的教学体会及建议
中药调剂是临床中医药研究的重大课题，也是薄弱环节，而如何结合中药在临床实践中的积极作用，推进合理用药越来越受到广大临床药学研究者的普遍重视。中药调剂专业作为技师院校临床中药学中的重要学科，积极从中药调剂学的课程特点上来优化教学目标，适应当前中药调剂学在医院临床用药中对人才的需求。为此，结合我院中药调剂课程教学现状及问题，从中药调剂课程教学改进中促进学生中药调剂能力的提升。
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PBL模拟药店教学法在高职中药调剂学实训教学中的应用
中药调剂学具有技术性与实用性强的特点,是理论与实践的结合.根据学科特点,应着力于培养学生的自主学习和动手能力,就PBL模拟药店教学法在中药调剂学实训教学中的优势进行探讨.
关键词： PBL模拟药店教学法 中药调剂学 实训教学 -
中药饮片调剂技术教学方法探索
根据医院和药房对中药调剂员的要求,以及《中药饮片调剂技术》课程内容的设置和教学目标,从基本理论知识、实践技能目标及中药调剂员的职业道德素养方面探讨此课程的教学方法.
