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浅谈方剂学教学体会
目的 探索如何提高方剂学教学质量.方法 采用灵活多样的教学方法,以背诵方歌为先导,以课堂教授为重点,以实例运用为目的 加以论述.结果 通过以上方法的运用,对学生学习确有裨益,可切实提高方剂学的教学质量.结论 以上方面可提高教学质量.
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以背诵方歌为主进行专科层次中医专业方剂学教学的研究
目的 通过背诵方歌的“五步教学法”进行方剂学的课堂教学实验,总结、优化专科层次中医专业《方剂学》教学的方法.方法 选择学校2010级中医专业专科层次学生2个班级,随机抽取一个班作为实验组,另一个班作为对照组,进行教学试验,期末成绩按“理论考试×60％+平时成绩(背诵方歌)×20％+笔记成绩×10％+考勤成绩×10％)计算.结果 两组期末总评成绩无显著差异.结论 背诵方歌为主的“五步教学法”可以在教学中推广应用,但是还需要在教学中改进.
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推动我校方歌教学 提高方剂教学质量
方歌作为学习方剂的基本功,在方剂教学中发挥着重要作用.文章通过综述国内中医药院校方歌教学开展现状,分析我校方歌教学现状及存在问题,提出可以通过开设《方歌导读》课、增加课堂教学中方歌教学比重、倡导方歌晨读、优化形成性成绩评定方案等形式,全面推动方歌教学,提高我校方剂教学质量.
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医文俱佳的近代方书——郭柏良《三一七复兴医方》稿本钩沉
《三一七复兴医方》是近代名医郭柏良在建国初编撰的一本方剂学手稿.编者以清代汪昂《汤头歌诀》为蓝本,补充辑入历代名贤其他名方,并按方名、出处、病机或病证名、古音韵、歌诀、主治病证、方药、按语八个部分来论述方剂.不仅广泛运用了清代汤文璐《诗韵合璧》所记载的平声韵韵语规则,而且通过韵同字异、统一韵语、选韵编歌等形式,结合医理补正了不够工整的字或词,并根据自身临床体验,在前人基础上,通过拓展古方应用范围、改良古方剂型、客观分析古方应用忌宜等方面,进一步发掘古方应用价值,使全稿具有“医文俱佳”的特色.故本文从方书内容概述、古音韵的应用以及古方临床运用发挥等方面,对郭柏良《三一七复兴医方》进行整理研究.
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方剂学教学中方歌的选择
方剂学教学工作中的一个难点是大量方剂组成、主治病证及功效的记忆问题,对这一难点的好解决方法也许是古人习惯使用的方剂歌诀.
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《金匮要略》方歌括
本文笔者将《金匮要略》的前205方编成了歌诀,歌诀既照顾诗歌韵律的特点,精练而有韵味,又尽量符合著作者的本意,部分方歌融入了现代研究成果,深入浅出,简捷易记,便于后学者参考记忆.
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《方剂学》方歌教学法探讨
方剂学"方歌教学法"从了解方剂文化与制方背景、掌握方剂基本信息、强调方药特殊剂量配比、总结方剂配伍结构与特点、熟悉成方加减与方剂比较、重视制服方法与应用注意等角度,指导学生理解性背诵、记忆方剂歌诀,可达到事半功倍的教学效果.
