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职校学生健康危险行为的影响因素及其作用方式
目的 探讨外部因素和自身因素对职校生健康危险行为的直接和间接影响,为干预活动提供依据.方法 以上海市3所职业学校所有2005年入学的一年级学生为调查对象,采用结构式匿名问卷调查的方式收集有关健康危险行为的信息.结果 亲子关系越好,越少发生健康危险行为;同伴认同度越高越容易发生健康危险行为;同伴认同比亲子关系对职校生健康危险行为的影响更大.此外,自我评价高的对象发生健康危险行为的可能性增加,未发现职校生的学校支持对健康危险行为有直接影响,但对自我评价有积极影响.结论 亲子关系和同伴认同是影响职校生健康危险行为的两个重要因素,提示可利用同伴和家庭资源来有效减少职校生健康危险行为的发生.
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初中生消极情绪与饮食行为、体力活动间的相关性
目的 了解初中生消极情绪与饮食行为、体力活动间的关系.方法 采用“青少年健康危险行为调查”问卷,对扬州市6所初中1 210名在校初中生进行问卷调查,通过验证性因子分析对调查结果进行分析.结果 消极情绪与健康饮食行为习惯呈负相关(r=-0.304,P＜0.05),与不健康饮食行为习惯呈正相关(r=0.197,P＜0.05);与动态性体力活动呈负相关(r=-0.291,P＜0.05),与静态性体力活动呈正相关(r=0.140,P＜0.05).结论 初中生消极情绪与饮食行为习惯、体力活动习惯间可能存在相关性,有健康饮食行为习惯、较多动态性体力活动的学生消极情绪较少.
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溧水县高中学生健康危险行为现状调查
目的:了解南京市溧水县高中学生健康危险行为现状,为制定相关伤害的预防控制措施提供依据.方法:根据<江苏省青少年健康相关行为调查问卷>内容,对6所高中2482名学生进行问卷调查.结果:调查中有17.1%的学生想过自杀,32.0%的学生发生过严重受伤,28.2%的学生尝试过吸烟,58.4%的学生尝试过饮酒,学生中使用过网络的达92.5%,2.9%的学生有过性行为.结论:南京市溧水县高中学生健康危险行为发生状况不容忽视,迫切需要开展各种行为干预措施.
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大学生健康危险行为的现况调查
国家卫生部根据我国青少年健康发展需要,建立了2004年～2010年中国青少年行为危险因素监测系统.南京市玄武区参与了该监测系统.为探讨南京市大学生健康危险行为状况,为卫生、教育等部门制定并采取积极有效的干预措施提供依据,根据监测计划,2004年10月～2005年4月在南京市2所全国重点综合性大学进行学生健康危险行为流行病学现状调查,现将结果报告如下.
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404名大学生健康危险行为及其影响因素分析
目的：健康危险行为在大学生群体中普遍存在，并可引起多种社会问题。文中描述404名大学生的健康危险行为现状，分析其影响因素。方法采用分层整群抽样方法抽取南通某大学404名学生，并使用《江苏省青少年健康相关行为调查问卷（大学版）》进行不记名问卷调查。影响因素分析采用多因素Logistic回归和相乘交互作用。结果健康危险行为在被调查的大学生中普遍存在。在调查进行前的7 d内，37．8％的学生至少有3 d运动超过60 min；30 d内骑自行车违规和步行违规行为的报告率分别为33．4％和45．3％，94．3％的学生通过不健康方式减肥；12个月内自我伤害的报告率为2．7％，2．5％的学生有自杀倾向；19．8％和69．3％的学生有吸烟和饮酒史；参与赌博、迷恋游戏及上网成瘾的报告率分别为7．4％、7．7％和11．9％；4．5％的学生曾经有过性行为。 Logistic回归分析结果显示，男生是打架、赌博、性行为和缺乏体育锻炼的危险因素；高年级是性行为的危险因素；而母亲文化程度高是网络成瘾的危险因素。不同影响因素间未发现交互作用。结论健康危险行为在大学生中广泛存在，应重视大学生健康危险行为教育，培养良好的行为习惯，提高整体健康水平。
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某医科院校大学生健康危险行为状况调查
目的 了解医学类高校大学生健康相关行为现状,为制定适宜的教育干预措施提供依据.方法 分层随机抽取南京市某医学类高校664名大学生,采用自编"大学生健康相关行为调查问卷"进行问卷调查.结果 1)饮食及运动锻炼行为:664名大学生经常吃早餐的报告率为45.4%,经常喝牛/酸奶的报告率为26.1%,每天三餐固定就餐的报告率是48.0%,偏食的报告率是29.8%,经常锻炼的报告率是9.6%;2)吸烟、饮酒行为:吸烟的报告率是9.3%,饮酒的报告率是34.0%;3)性行为:大学生性行为的报告率为12.5%,不使用或很少使用避孕套的报告率为48.2%.此外,医科院校大学生的健康危险行为存在性别差异:男生经常锻炼、吸烟、饮酒、性行为的报告率高于女生(P<0.01);女生经常吃早餐、喝牛/酸奶、三餐固定就餐的报告率高于男生(P<0.01).结论 该医科院校大学生的危害健康行为发生率较高,男生较女生问题更突出,采取相应的干预措施势在必行.
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农村居民健康知识知晓及行为状况分析
公共卫生是基本的民生问题,国家对此高度重视.近年来,各地加大了对健康教育及健康行为的干预,但是这项工作一直以来都是难点.我们通过对莲都区太平乡农村居民健康知识知晓率的基线调查,并且与2005年成为省级农民健康教育学校试点的莲都区碧湖镇平原片区居民的相关知晓率进行对比,评价目前丽水市农村居民健康知识的普及率及健康危险行为分布,探讨农村居民健康教育及健康行为干预的有效途径.
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桐乡市中学生健康危险行为现况研究
目的 了解桐乡市中学生健康危险行为的现况,为制定相应干预措施提供科学依据.方法 使用“浙江省青少年健康相关行为调查问卷”,分层整群随机抽取桐乡市12所中学的961名学生进行问卷调查.结果 过去一年中,16.18％的学生至少打架1次,4.28％的学生因担心某事经常或总是失眠,10.45％的学生曾认真考虑过自杀,2.30％的学生自杀未遂,22.13％的学生有骑自行车违反交通规则行为,1.67％的学生有酒后驾驶机动车经历.近期(过去30d)吸烟率和饮酒率分别为7.31％和28.71％.过去7天内,中学生每天至少活动60 min的天数＜3d的比例为56.89％,平均上网时间≥4 h的比例为20.98％.4.07％的中学生有过性行为.结论 健康危险行为在桐乡市中学生中普遍存在,应采取综合性的干预措施,以提高中学生的身心健康水平.
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武义县青少年健康危险行为调查
青少年是儿童转向成人的一个过渡期,也是各种行为形成的关键期.青少年时期形成的各种行为会逐渐带入成人期.有研究表明,75%的青少年死亡与行为有关[1].凡是给青少年的健康、完好状态乃至对成年后的健康和生活质量造成直接或间接损害的行为,通称"青少年健康危险行为"[2].同时,青少年也是一个自我保护意识和自我控制能力都相对薄弱的群体,面临烟草、酒精、网络成瘾、交通安全、校园暴力、伤害、艾滋病和不安全性行为等多方面的威胁.这一切不仅影响青少年自身正常的学习、生活和人际交往,而且严重影响青少年身心健康.为了解武义县青少年健康危险行为发生情况和流行特征,本文采用<浙江省青少年健康相关行为调查问卷>,于2012年4-5月对武义县所辖的普通初中、普通高中和非普通高中共8所学校17个班级708名学生进行问卷调查,现将结果报告如下.
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大学生健康危险行为的聚类分析
目的:探讨大学生健康危险行为的现状和聚集模式.方法:方便选取吉林省某综合大学公共卫生学院全部大学生,进行自填式问卷调查.结果:有89.1％的大学生存在两种及以上健康危险行为;高危险组男生、不喜欢本专业、学习成绩差及超重或肥胖的大学生发生健康危险行为的比例高于中危险组和低危险组.结论:大学生健康危险行为较为严重,高危险组大学生危险行为的聚集现象更为明显.高校教育者应针对不同危险程度学生开展有针对性的干预活动.
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南平市城区青少年伤害相关危险行为流行现状
[目的]了解南平市城区青少年的健康行为流行状况,为制定干预措施提供依据.[方法]按分层随机整群抽样的方法,对初中、高中(职业中专)和大学学生进行健康相关行为问卷调查.[结果]①非故意伤害行为中骑车相互追逐打闹报告率达20.6%;12%的的学生曾去没有安全措施的地方游泳;29.7%步行不走人行道/天桥/地下道.②故意伤害行为中42.6%的学生被取笑;与人打架的有20.5%;41.7%的学生经常感觉上学没有安全保障;常常失眠为28.3%;想自杀报告率为16.4%.离家想法或实施的分别为30.7%和7.4%.③受伤害原因有34.6%的学生跌倒;21.9%被物体砸伤或碰伤.④伤害相关行为中8.2%的学生受过刀具类伤害,7.4%学生骨折或关节脱臼.[结论]应针对青少年的社会学特征和流行病学特征制定干预对策,尽早开展包括生活技能、预防意外伤害、心理干预等健康教育为主的安全教育活动.
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学生健康危险行为严重程度的累积logit模型分析
[目的]探讨累积logit模型在学生健康危险行为严重程度和数量分析中的应用,并与列联表卡方检验法比较.[方法]应用累积logit模型,分析10 235名学生健康危险行为的严重程度和数量多少,并比较男生与女生、初中生与高中/大学生之间的差异.[结果]男生的危险行为的严重度是女生的1.5倍,初中生危险行为严重度稍高于高中/大学生;男生的危险行为数量比女生多;初中生的危险行为数量较高中/大学生少.累积logit模型分析法,比列联表卡方检验法的结论更清晰、更合理、更量化.[结论]使用累积logit模型分析有序列联表数据,具有命令简单,结果更清晰,解释更合理,且能给出影响因素量化评价(OR值)等特点.
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青少年健康危险行为研究现况
健康危险行为是后天形成的较稳定的对健康有较大危害的行为习惯.综合国内外50余项研究发现,青少年健康危险行为较普遍.主要存在不良饮食及不健康减肥行为、非故意伤害及故意伤害行为、物资和精神成瘾行为、不健康性行为等健康危险行为.为了改善这种状况,应该加强对在校学生的健康教育,普及健康知识,倡导健康生活方式,提高全民健康素质,预防因不良生活行为方式导致的各种疾病.
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培养大学生健康行为的思考
目的 探讨培养我国大学生健康行为的途径.方法 对我国大学生健康危险行为状况及影响因素进行分析.结果 大学生主要的健康危队行为有:伤害、不良饮食习惯与过去缺乏,使用成瘾物质,不健康性行为,不当体闲如乐行为.影响大学生健康行为的因素有:健康意识、健康教育、预防保健工作的偏向、干预手段.结论 应通过健康教育课程建设和开展社区干预,以及营造支持性环境等多种途径,促进大学生健康行为的形成.
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国内外城市社区居民体育锻炼的现状
随着人们生活方式的改变,疾病谱、死因谱发生了明显的改变.据相关报告,健康危险行为即不良的行为生活方式与之的相关性占50%～60%,其中缺乏体育锻炼是主要因素之一.
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湘西州吉首市中职学校家庭因素与学生健康危险行为相关性分析
目的 家庭对青少年的健康成长起着关键作用,是青少年健康危险行为的重要影响因素.本研究探讨湘西州吉首市中职生健康危险行为现状,比较不同家庭学生健康危险行为发生率,为相关部门开展贫困地区中职生健康促进提供理论依据.方法 分层随机抽取2017-04湘西州吉首市在校中职生533名,进行健康危险行为问卷调查,主要包括家庭类型、家庭月收入、父母文化程度、户籍和父母关系等方面.学生健康危险行为发生率组间比较采用x2检验.结果 湘西州吉首市中职生偏食、吸烟、饮酒、自杀意念、游戏成瘾和缺乏锻炼行为的报告率分别为34.3％、40.2％、47.8％、19.7％、28.3％和82.9％,其中报告率男生高于女生的有吸烟行为62.6％和14.2％,x2=129.297,P＜0.001,饮酒行为59.8％扣34.0％,x2=35.305,P＜0.001,游戏成瘾行为34.6％和21.1％,x2=12.007,P＜0.001.核心家庭中职生吸烟行为报告率为45.5％,高于其他家庭组,x2=9.871,P=0.043;父亲学历为中学及中学以上的中职生饮酒行为报告率(51.0％,x2=5.998,P=0.014)更高;母亲学历中学及中学以上的中职生饮酒(54.7％,x2=12.808,P＜0.001)、吸烟行为报告率(47.0％,x2=13.400,P＜0.001)较高;父母间关系不好的自杀意念行为报告率(48.4％,x2=19.967,P＜0.001)较高.结论 家庭因素对湘西州吉首市中职生健康危险行为有一定影响,应针对不同家庭因素特征中职生健康危险行为制定相应的预防干预措施.
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认知情绪调节在父母教养方式与留守儿童健康危险行为间的中介作用
目的 探讨父母教养方式、认知情绪调节与留守儿童健康危险行为的关系.方法 采用父母教养方式评定量表、认知情绪调节问卷和青少年健康相关危险行为问卷对404名农村留守儿童进行了调查.结果 (1)留守儿童健康危险行为得分(1.47±0.24)分;积极和消极认知情绪调节得分依次为(10.52±2.56)分和(9.51±2.55)分;权威型、专制型和放任/忽略型父母教养方式得分依次为(44.06±8.50)分、(18.89±3.44)分和(10.15±2.32)分.(2)健康危险行为与权威型父母教养方式(r=-0.26-0.46,P＜0.01)、积极认知情绪调节呈显著负相关(r=-0.19～-0.44,P＜0.01),与专制型和放任/忽略型父母教养方式(r=0.19～0.40,P＜0.05)、消极认知情绪调节呈显著正相关(r=0.25～0.51,P＜0.05).(3)权威型父母教养方式与积极认知情绪调节呈显著正相关(r=0.30～0.47,P＜0.01),与消极认知情绪调节呈显著负相关(r=-0.21～-0.30,P＜0.01);专制型和放任/忽略型父母教养方式与积极认知情绪调节呈显著负相关(r=-0.11～-0.16,P＜0.05),与消极认知情绪调节呈显著正相关(r=0.12～0.40,P＜0.05).(4)认知情绪调节在权威型、专制型和放任/忽略型三类父母教养方式与留守儿童健康危险行为中的中介效应分别为0.62(87％)、0.40(75％)、0.48(60％).结论 父母教养方式主要通过认知情绪调节的中介作用对留守儿童健康危险行为产生影响.
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认知情绪调节在农村孤儿童年期创伤经历与健康危险行为间的中介作用
目的 探讨农村孤儿的健康危险行为状况及其与童年期创伤、认知情绪调节的关系.方法 采用青少年健康相关危险行为问卷(AHRBI)、儿童期创伤问卷(CTQ)和认知情绪调节问卷中文版(CERQ-C)对56名农村中学在校孤儿和56名农村中学在校非孤儿进行了调查.结果 (1)孤儿在AHRBI的攻击暴力行为、违纪违法行为、自杀自残行为、吸烟酗酒行为、健康妥协行为、无保护的性行为等6个因子上得分[(1.67±0.64)分、(1.63±0.58)分、(1.53±0.67)分、(1.75±0.98)分、(2.33±0.59)分、(1.28±0.40)分]高于非孤儿[(1.44±0.36)分、(1.40±0.29)分、(1.31±0.36)分、(1.38±0.48)分、(2.12±0.43)分、(1.13±0.19)分],差异具有统计学意义(P<0.05);(2)孤儿在CTQ的情感虐待、躯体虐待、情感忽视和躯体忽视等4个因子上得分[(1.88±0.69)分、(1.62±0.72)分、(2.89±0.94)分、(2.33±0.45)分]高于非孤儿[(1.58±0.67)分、(1.31±0.57)分、(2.41±1.07)分、(2.06±0.68)分],差异具有统计学意义(P<0.05);(3)孤儿在CERQ的自我责难和灾难化上得分[(12.34±4.41)分、(10.25±4.14)分]高于非孤儿[(10.86±2.42)分、(8.36±3.43)分],差异具有统计学意义(P<0.05),而在积极重新关注和积极重新评价上的得分[(11.27±3.50)分、(12.55±4.75)分]低于非孤儿[(12.63±3.54)分、(14.45±3.40)分],差异具有统计学意义(P<0.05);(4)孤儿的认知情绪调节对童年期创伤和健康危险行为的中介作用结构方程模型拟合度良好,积极与消极认知情绪调节的中介效应占总效应的比例分别为15.41％、68.92％.结论 农村孤儿倾向于采取消极认知情绪调节方式与策略来应对童年期创伤,因而增加了健康危险行为发生的风险.
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青少年意外伤害与健康危险行为的关联研究
目的 了解健康危险行为对青少年意外伤害发生的作用以及作用强度和影响途径.方法 通过分阶段整群抽样,调查北京市和广东省中山市的初一到初三、高一到高三学生的意外伤害发生情况和健康危险行为.共计调查学生4408名,回收有效问卷4309份.使用路径分析研究不同变量对伤害的作用方式.结果 调查青少年的意外伤害人数发生率为15.53%,不同性别(男17.77%,女13.36%,χ2=15.91,P<0.01)、学段(初中生17.36%,高中生13.99%,χ2=11.45,P<0.01)和地区(北京12.97%,中山17.95%,χ2=20.33,P<0.01)的学生伤害发生率差异均有统计学意义.相对于未发生意外伤害青少年,有意外伤害经历的青少年健康危险行为发生率高,多次意外伤害发生者健康危险行为明显增多.路径分析证实,不论男女,其健康危险行为对意外伤害发生的存在直接作用,且作用效果强.结论 健康危险行为直接影响青少年意外伤害发生.青少年的健康危险行为可以作为判别意外伤害的预测指标.有效控制青少年健康危险行为的发生率,对减少青少年意外伤害发生具有意义.
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大学生健康危险行为与人格障碍的关系研究
目的 探讨大学生健康危险行为与人格障碍的关系.方法 应用青少年健康相关危险行为问卷(AHRBI)和人格诊断问卷(PDQ-4+)对290名大学生进行了调查,采用t检验、皮尔逊相关进行统计分析.结果 (1)大学生的AHRBI各因子与PDQ-4+的各因子之间存在显著正相关(r=0.12～0.48,P＜0.05).(2)偏执型、分裂性、分裂型、表演型、自恋型、边缘型、反社会型、抑郁型等人格障碍阳性大学生组的健康危险行为[(1.57±0.44)分,(1.63±0.52)分,(1.54±0.40)分,(1.78±0.73)分,(1.54±0.41)分,(1.62±0.41)分,(1.61±0.41)分,(1.54±0.37)分]均高于相应阴性组[(1.37±0.24)分,(1.38±0.26)分,(1.37±0.26)分,(1.38±0.25)分,(1.37±0.25)分,(1.35±0.22)分,(1.35±0.21)分,(1.38±0.27)分],差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 人格障碍与大学生健康危险行为有着密切关系,不同的健康危险行为具有不同的人格障碍易感性.
