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试论医古文课程中的人文价值观
医古文课程中蕴含着丰厚的中医人文价值观,诸如精益求精的行医作风、至诚至谨的人格修养、至尊至重的生命意识、仁爱慈悲的医者情怀等,这对于中国传统文化的传承、创新以及发展,对于中医药院校学生的人文素养的提升都有重要的意义和价值.
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语言国情学视阈下“五行”翻译探讨
很多学者对于中医“五行”的翻译持有不同见解且分歧较大,即便是比较权威的两大机构(世界中医药学会联合会与WHO)颁布的中医名词术语中英对照也用了两种不同的翻译版本.语言国情学是一门主要研究词汇文化的学科.从语言国情学的角度分析几种常见的“五行”翻译,以期探讨出能够传播中医文化并具有国情特色的翻译方式.
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中医汉英翻译文化因素的处理方法
中医汉英翻译中如何处理文化因素是中医翻译中需要注意的问题之一,本文提出用直译、直译加注、音译、音译加注的方法来处理中医文化的翻译,力争在保留中医文化内涵的基础上进行传译,以便更好地实现中医对外交流。
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中医药膳治疗糖尿病的新状况
近年来,我国的糖尿病的发病率正逐年上升。据世界卫生组织预测,2025年我国已确诊糖尿病患者总人数将达5000万人,是1995年患者总人数的1.68倍,增长率居全球首位[1]。我国不但已有如此庞大被确诊的人群,而且还有相当数量的人虽有糖尿病,却由于各种原因未能被明确诊断[2]。如此严峻的形式,使我国将糖尿病的治疗工作列为重要课题。糖尿病治疗是公认的世界难题,我国中医文化博大精深,对糖尿病早就几千年前就有所认识,这将对治疗糖尿病有极大的帮助。中医药膳是中医的治疗疾病的一种形式,将其运用于糖尿病的治疗是近几年研究的较多的内容。
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侯占元"中医药发展思想"的现实意义--以《中医文化入学教育》课为例
侯占元,成都中医药大学教授,中医发展战略问题专家,中医药教育管理专家,曾多次参与过国家关于中医方针、政策的筹划研究与文件起草。对中医药发展问题研究全面,见解深刻,硕果累累,其"中医药发展思想"能抓住中医事业发展中根本性、方向性的问题并做出正确的分析、并提出有创见性的建议,直至今日仍具有指导性的意义。《中医文化入学教育》为新世纪全国高等中医药院校创新教材,2012年秋季首次进入成都中医药大学新生课堂,成为正式专业课。其包括思维方式转变、中西医比较、中医的特色和优势、道德品质修养等内容。侯占元教授的有关"中医药发展思想"对《中医文化入学教育》的设置、教学,以及重视度、后期拓展完善都具有重要的指导意义。
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中医文化在新疆中医针灸对外教育中的认识与思考
在中医国际化的发展背景下,如何依托地缘优势、民族和风俗习惯等人文优势,推进中医针灸对外教育的深度和广度,发挥好防治疾病和文化传播的双重职能至关重要.基于留学生对中医针灸仅仅停留在"医术"的层面,以及由中西医文化的差异造成的学习瓶颈的现状,本文采用"以文化解读中医"的教学理念,通过校园文化建设和"互联网+教育"等手段,丰富并完善中医针灸对外教育中的中医文化内容,使留学生深入、全面的理解中医针灸,进一步提升中医的国际影响力.
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基于传统生命哲学的中医生命教育探析
中医生命哲学观察生命活动的人文思维不同于西方理论和方法,更多的是生活经验和感悟,富含现实意义.中医生命哲学也不同于中国传统文化,对生命的直观感受是中医生命哲学的主要特点之一.中医学学生涵泳在中医药文化之中,耳濡目染中医传统中由对现实的“身体”的观照所引发出的现实“生命”的思考,中医教育应当充分调动中医知识中的隐性生命教育的内容,发挥中国传统生命哲学理解和领悟生命的优良传统,培养中医学生的生命德性素养.
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中医文化与社会主义核心价值观的内在契合研究
中医文化蕴含着中国传统文化的精髓,为社会主义核心价值体系的建设提供了灵感和不竭的动力.大医精诚、天人合一、调和致中、以人为本等是中医文化与社会主义核心价值体系共有的价值取向和内在诉求,也是中医文化与社会主义核心价值内涵向外围拓展延伸的基础和导向,从特定的意义上讲,中医文化同社会主义核心价值观具有内在的属性交点.推动这两者之间的互动互融与内在契合,对当代文化、社会建设及中医学自身发展都具有重要的借鉴意义.
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论中医文化视野下的医学生人文精神培养
从“以人为本”的价值观、“大医精诚”的道德观、“悬壶济世”的使命观三方面解析了中医文化视野下的职业精神涵义,从科技化、商业化、人文精神缺乏方面分析了中医人文精神缺失的现象.提出医学生中医文化人文精神培养路径:提高非中医类医学院校教师自身的中医文化素质,在各科教学中融入中医文化教育,营造中医药文化的环境等.
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试论传统中医文化的普世价值
传统中医文化内容丰富,其所包含的尊重生命、救死扶伤、仁爱救人的人道主义精神;追求平等、公平、公正、幸福、和谐的理念;倡导天人合一的生态医学价值观等,可以为普世价值的构建提供文化资源,为全球伦理建设提供重要的思想平台.
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融合与实践:医务社会工作的本土化路径分析 ——基于中医文化的视角
本土化是当前医务社会工作发展亟须解决的问题.医务社会工作的本土化要求引入的医务社会工作模式要符合中国社会文化和社会结构的运行逻辑.作为传统文化的结晶和代表,中医文化中的价值理念、文化内核、工作方法、心理基础等内容与医务社会工作的价值理念、工作方法具有共通之处,能够为医务社会工作的本土化发展提供多方面的资源支持、价值支撑和发展空间.以此为基础,从需求为本、本土实践、清晰定位、专业反思四个方面总结了医院开展本土化的医务社会工作的实践路径.
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浅谈"大数据"时代下中医文化的传承和发扬
"大数据"时代,信息化发展使传统中医面临着重大的机遇和挑战.中医文献和中医临床中蕴含着丰富的文化内涵和规律性信息,这些固有的文化需要我们进行深入挖掘、传承和发扬.本文通过阐明中医文化的精髓和来源,中医文献和中医临床研究的必要性,探讨通过数据挖掘的方式把文献信息和临床信息转化为能够服务临床的数据,从而指导现代中医临床,发扬中医文化.
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将中医文化融入中医院校思想政治理论课教学的途径
中医文化是中国传统文化的重要内容,只有在中医院校思想政治教育中有机地融入中医文化,才能培养合格的中医药人才. 将中医文化融入思想政治理论课教学中,对培养中医院校学生中医文化素养、提高思想政治教育课程的吸引力和实效性都有很大的作用.
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中医文化融入高职院校兼职辅导员工作的探索——以中医类专业课教师兼任辅导员为例
从辅导员队伍现状、专业课教师兼任辅导员的优势、中医文化融入辅导员工作的意义以及具体措施等方面,就如何将中医文化融入高职院校兼职辅导员工作,从而更好地发挥高校文化育人功能,传承中医文化,培养具有仁爱之心的高素质技术技能型中医人才进行论述.
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中医文化在中医药对外教育中的作用
从分析中医文化内涵入手,结合中医药对外教育现状和留学生学习中医文化的障碍,探讨中医文化对外教学策略,以期为中医药对外教育的进一步发展提供参考.
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国际合作困境下的中医文化传播
基于中医药国际合作困境探讨中医文化海外传播的现状,从提高中医文化翻译质量、重视国际学员在中医文化及汉语知识方面的学习、加强海外中医执业人员继续教育等三方面探讨中医文化国际传播现状.
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中华文化走出去:"一带一路"下中医文化传播策略探讨
从基于中医药大学教学,科研和管理;中医医院治疗实践和名医海外讲座;利用互联网+中医3个方面探讨中医文化传播策略,指出借助"一带一路"的东风,在中国政府出台一系列扶持中医药发展的政策法规落实下,在国家各级领导人海外传播中医药文化的引领带动下,在中医治疗和保健的良好口碑宣传下,中医药文化传播在中华文化走出去战略中的地位和成效将逐步提升.
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基于翻译工作坊的中医文化翻译教学模式探讨
介绍翻译工作坊的来历及定义,探讨其特点,分析将其运用于中医文化翻译教学的必要性,并探索基于翻译工作坊的中医文化翻译教学模式.该模式要求学生扮演"参与者"和"促成者"的角色并注重其翻译实践及翻译任务参与度,要求教师扮演"专业者"角色,协调、指导、反馈和评估学生的整个翻译活动.该模式有助于帮助学生在翻译实践中习得与中医文化相关的翻译理论和策略,培养其自主学习能力.
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中医文化融入医学院校人文素质教育研究
从中医文化在医学院校人文素质教育中的地位以及作用、医学院校学习中医文化存在的问题、挖掘中医文化人文素质教育的措施3方面入手对中医文化融入医学院校人文素质教育进行探讨,旨在提高学生的人文精神,推动医学院校的不断发展。
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《中医文化对谈录》是一本独具特色的中医学读本
<中医文化对谈录>(以下简称<对谈录>)一书,已于2002年7月,由香港三联书店有限公司正式出版,主编张公大钊,是我就读中央卫生部在湖北中医学院主办的全国"西医离职学习中医研究班"时的同窗挚友,1961年我与张公等撰写的<从脏腑学说来看祖国医学的理论体系>一文,对继承和发扬中国传统医学起了重要作用,40多年来,我与张公在中西医结合领域里,并肩战斗、探索、切磋琢磨,从未间断.