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青光眼患者对健康教育的需求调查
目的探讨青光眼患者对本病相关知识的了解情况,为开展青光眼健康教育提供依据.方法采用问卷形式对100例住院青光眼患者进行青光眼相关知识和医疗需求状况的调查.结果 70%的患者不知道青光眼病的诱因,85%的患者不知道与自身疾病相关的知识,60%患者的自理能力处于低水平,86%患者希望得到健康教育.结论对青光眼患者实施健康教育具有重要的意义.
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护理干预对提高阿尔茨海默病患者自理及认知能力的探讨
目的 探讨护理干预对提高阿尔茨海默病患者自理和认知能力的作用.方法 选择本院2004年2～8月期间住院的轻、中度AD患者60名,随机分为实验组和对照组各30名.实验组除与对照组一样接受常规治疗外,同时进行护理干预.干预时间为6个月.以日常生活能力量表(ADL)和简易智力状态检查量表(MMSE)作为评定工具.结果 实验组经护理干预后,MMSE评分与干预前以及对照组干预后比较差异有统计学意义(P＜0.05).实验组除ADL量表中洗衣、洗澡、定时如厕、打电话4项外,其余各项与干预前以及对照组干预后比较差异均有统计学意义(P均＜0.05).结论 本研究提示,护理干预可提高AD患者的生活自理能力和改善认知障碍,从而提高患者的生活质量.
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构建“自理文化”的探讨
文章首次提出“自理文化”的概念,并就如何构建自理文化及构建自理文化对企业组织事业发展的促进作用进行了探讨.
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养老机构自理和半自理老年人护理服务框架及人员资质研究
目的：构建适合我国的养老机构自理和半自理老年人护理服务内容体系。方法：采用德尔菲法，通过对18名专家的两轮咨询，确定养老机构自理和半自理老年人护理服务框架及服务人员低资质。结果：两轮咨询问卷的有效回收率分别为75%和100%，专家咨询的权威系数为0.874，判断系数为0.881，熟悉程度为0.867，专家意见协调性好；形成的养老机构护理服务内容体系包括3个服务业态，即独立生活区、辅助生活区和长期护理区；其中独立生活区包括2项一级指标、5项二级指标、18项三级指标，辅助生活区包括2项一级指标、13项二级指标、45项三级指标。结论：养老机构护理服务内容体系经检验，结果真实、科学、可靠，可为养老机构规范护理服务、配置护理人员等奠定基础。
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反映肢体残疾人日常生活活动能力的主要指标筛选
目的：调查能反映肢体残疾人日常生活自理能力的主要指标。方法对肢体残疾人进行入户调查。要求受访残疾人从3个层次，27个日常生活活动项目中选择3个与自身日常生活活动能力为相关的项目。结果共发放调查表1960份，回收有效调查表1862份。在所有肢体残疾人中，与个人卫生相关的如厕、个人清洁、洗澡3项共被选899次(16.1%)；与健康相关的小区诊所看病和小区锻炼共被选570次(10.2%)；与社交相关的聊天和打电话共被选500次(9.0%)。一级肢体残疾人主要选择进食、个人卫生、转移和娱乐，二级残疾人主要选择个人卫生和家务活动，三级残疾人主要选择个人卫生、社区活动和家务活动，四级残疾人主要选择社区活动和参与交流。结论个人卫生、健康状况以及社会参与是肢体残疾人为关注的方面。随着残疾程度减轻，反映自理能力的主要功能活动从完成个人清洁增加至家务自理、参与社区活动等方面。
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产妇自理能力调查分析
目的 调查分析产妇的自理能力.方法 选择2010年7、8月在我院产科病房自然分娩的64例产妇,对其分娩后3天内的生活自理能力进行问卷调查.结果 产妇自理能力整体上不容乐观.产妇生活自理能力优良程度主要与自身文化程度、居住地、家庭成员组成等有关系(P<0.05);而与产妇年龄、胎儿性别没有关系(P>0.05).结论 对产妇及其家属加强健康教育可以提高产妇自理能力.
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自理模式在母婴同室中的应用
目的：探讨母婴同室中自理学说的应用。方法回顾性分析我院去年收治的6028例产妇及家属实施的自理模式。结果在自理模式中对产褥期保健知识、母乳喂养知识与技巧熟练掌握的有5835例，占96．8％；纯母乳喂养5806例，母乳喂养率96．3％；产妇及家属对护士工作满意度为96．7％；产妇母亲角色转化成功5896例，占97．81％；家庭成员之间凝聚力增强；护患关系和谐。结论实施自理模式不仅让产妇及家属掌握相关知识与技巧，还提高产科护理质量和产妇满意度。
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抑郁症病人参与护理对照分析
[目的]提高抑郁症病人的生活主动性,探讨参与护理对抑郁症病人疗效的影响.[方法]以汉密顿抑郁量表(HAMD)、护士用住院病人观察量表(NOSIE)、自尊量表(SES)为量化指标,对40例配合护理的抑郁症病人辅以4周参与护理决策和自理,并以34例同期护理合作的抑郁症病人作对照.[结果]两组病人在实验前后HAMD、NOSIE、自尊评分减分值均有统计学意义(P＜0.01),研究组优于对照组(P＜0.01).[结论]病人共同参与护理有利于抑郁症病人的康复.
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影响心力衰竭病人疾病相关知识水平的多因素研究
[目的]探讨心力衰竭病人相关疾病知识水平的影响因素.[方法]以心力衰竭知识问卷为研究工具,对100例心力衰竭病人进行调查分析,采用多元线性回归模型分析影响心力衰竭知识水平的因素.[结果]心力衰竭知识得分4.53分±2.72分,教育程度对心力衰竭知识水平有显著影响,其中影响大的是大学教育程度,影响小的是小学教育程度,且随着教育程度的提高,心力衰竭知识得分相应增加.[结论]心力衰竭病人有关疾病知识水平总体上处于较低水平,不同教育程度的心力衰竭病人均应接受相关知识的健康教育,并注意有所侧重.
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Orem自理模式在脑卒中主要照顾者评估中的应用
[目的]运用Orem自理模式评估脑卒中主要照顾者的依赖性照顾能力,分析其依赖性照顾缺陷程度,提出相应的护理对策.[方法]采用便利抽样法,对157例脑卒中病人家庭主要照顾者进行调查.采用整群抽样法,对86名护士进行调查.调查工具为自制的一般情况调查表、照顾者为病人提供护理情况问卷等.[结果]病人日常生活活动能力(ADL)得分中位数为45分,四分位数间距为50分.照顾者正确、部分正确护理病人比例为65.5%～97.1%.护士直接护理、指导并给予相关知识、既直接护理又指导并给予相关知识的比例为85.7%～100.0%.[结论]在护士提供有效护理的情况下,照顾者的依赖性照顾能力基本能满足病人的依赖性照顾需求,但照顾者仍有不同程度的依赖性照顾缺陷,护士可针对照顾者的不同情况采取不同的护理.
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舒适护理对创伤性骨折患者疼痛与自理改善的效果观察
目的：探讨舒适护理对创伤性骨折患者疼痛与自理能力改善的临床效果。方法收集我院骨科2012年1月—2015年1月收治的创伤性骨折患者50例，按照随机数字表法分为观察组和对照组各25例。两组患者均接受常规护理措施，观察组在常规护理基础上接受舒适护理，评价两组患者疼痛与自理的改善情况。结果组内比较，两组治疗前后疼痛评分、自理能力评分差异有统计学意义（P＜0.05）；组间比较，治疗前两组疼痛评分、自理能力评分差异无统计学意义（P＞0.05），治疗后两组疼痛评分、自理能力评分差异有统计学意义（P＜0.05）。结论舒适护理可以明显改善创伤性骨折患者的疼痛和自理能力，值得临床推广应用。
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影响心力衰竭患者自理行为的因素分析
目的 探讨影响心力衰竭(心衰)患者自理行为的因素及其意义.方法 以修订的心衰自理行为量表为研究工具对102例心衰患者进行调查分析,采用多元线性回归模型分析影响心衰患者自理行为的因素.结果 经济收入、文化程度和病程对心衰自理行为总分均有显著影响,标准化偏回归系数分别为0.353、-0.298和0.278,P＜0.01.对心衰患者自理行为影响大的因素是经济收入,其次为文化程度,影响小的是病程.结论 对心衰患者应实施针对性健康教育以提高其自理行为能力.应将经济收入低、文化程度低以及病程较短的心衰患者作为健康教育的重点.
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Orem自理模式在手术孤儿照顾者依赖性照顾能力评估中的应用
目的 运用Orem自理模式评估手术孤儿照顾者的依赖性照顾能力,分析其依赖性照顾缺陷程度,提出相应的护理对策.方法 用自制调查表对16名手术孤儿照顾者进行调查,调查表包括了照顾者的一般情况、为孤儿提供的护理情况及照顾者依赖性照顾能力需求.结果 发放的调查表全部有效回收.照顾者为孤儿提供的基础护理正确比例较高,为62.50%～93.75%,康复锻炼正确比例较低,<43.75%,96%照顾者希望培训获得护理相关知识,提高依赖性照顾能力.结论 照顾者依赖性照顾能力能满足孤儿的基本依赖性照顾需要,但仍然存在照顾缺陷,护士应针对不同的孤儿和不同的照顾缺陷采取不同的护理补偿.
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口腔自我护理对剖宫产产妇主动母乳喂养的影响
目的 探讨口腔自我护理对促进剖宫产产妇主动母乳喂养的效果.方法 抽取于我院接受剖宫产的产妇50例,随机分为对照组与实验组各25例,术前均宣教口腔护理及母乳喂养的重要性及方法.对照组术后早期(手术后6 h内)由护理人员直接给予口腔护理,实验组护理人员指导剖宫产产妇自己进行口腔护理,观察2组产妇的口腔舒适度、对口腔护理的认识及首次主动母乳喂养的时间、每天主动母乳喂养的次数,对食欲、睡眠的影响,母乳喂养的信心.结果 2组产妇的口腔舒适度及对口腔护理的认识无显著差异,而实验组产妇的主动哺乳时间及每天哺乳次数、食欲及睡眠方面与对照组比较差异显著.结论 采用口腔自我护理能促进剖宫产产妇主动母乳喂养,增加自信心,提示通过某一个基础护理的自我护理指导能提高产妇其他方面的自护能力.
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健康教育对提高带管患者自理能力的效果分析
目的 探讨健康教育对提高长期留置气管套管患者自理能力的影响.方法 将留置气管套管患者随机分为对照组21例和实验组37例.对照组按传统分级护理方式实施指导,实验组则在此基础上积极采取系统化的健康教育.采用问卷调查2组患者的自理能力状况.结果 2组在气管套管的自我护理能力方面比较,差异有统计学意义,实验组显著优于对照组(P＜0.01).结论 系统化的健康教育能增强患者自理意识,强化自我护理知识,提高自理能力,促进康复,改善生活质量.
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青少年肾病综合征患者自理行为及影响因素分析
目的 了解青少年肾病综合征患者自理行为状况及其社会心理影响因素.方法 采用自评式问卷,调查青少年原发性肾病综合征患者207例,了解其自理行为状况及社会心理影响因素.应用SPSS 12.0统计包对资料进行统计分析.结果 青少年肾病综合征患者自理行为得分较高,感受到的家庭支持、健康动机、知识水平、感受到的有益性、自尊、自我效能感均与自理行为呈正相关,而感受到的障碍性则与自理行为呈负相关;逐步回归分析显示,上述7个影响因素均进入回归方程,解释自理行为41.1%的变异度.结论 感受到的家庭支持、健康动机、知识水平、自尊、感受到的有益性是自理行为重要的影响因素,为进一步提高青少年肾病综合征患者的自理行为,开展健康教育时应考虑上述因素.
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自理行为训练对学龄期癫痫患儿疗效及自我概念的影响
目的 探讨自理行为训练对学龄期癫痫患儿疗效及自我概念水平的影响.方法 将学龄期癫痫患儿112例随机分为研究组和对照组.对照组患儿给予健康教育,研究组实施自理行为训练,在患儿出院1年后进行效果评价.结果 研究组患儿训练后在行为、智力与学校情况、躯体外貌、焦虑、合群、幸福与满足6个分量表及总分方面,与对照组比较,差异均有显著性意义(均P＜0.01).研究组患儿的服药依从性、药物自我管理能力及对药物的满意程度均明显优于对照组(P＜0.01);出院1年后治疗效果研究组显著优于对照组(P＜0.01).结论 以自理行为训练作为干预手段,可提高学龄期癫痫患儿的治疗依从性,改善治疗效果,提高自我概念水平.
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心力衰竭患者心衰自理行为现状及影响因素研究
目的 研究心力衰竭(心衰)患者心衰自理行为状况及其影响因素.方法 以修订的心衰自理行为量表为研究工具对102例心衰患者进行调查分析.结果 心衰患者对不吸烟、限制饮酒、出现呼吸困难时立即休息以及每天按时服药的自理行为好,而对接种流感疫苗、监测体重以及疲劳乏力时应及时就医的自理行为差.年龄、性别、婚姻状况及是否独身对心衰自理行为总分的影响无统计学差异(P＞0.05),而教育程度、经济收入和病程对心衰自理行为总分的影响有统计学差异(P值分别为0.000、0.001和0.038),且与心衰自理行为总分之间均呈正相关(P值分别为0.000、0.000和0.019).结论 心衰患者自理行为能力总体上处于较低水平,对心衰患者应实施针对性健康教育,将每年接种流感疫苗、每天称体重以及疲劳乏力时应及时就医等作为重点内容,将教育程度低、经济收入低和病程较短的心衰患者作为重点对象,确保心衰自理行为的数量和质量适宜于患者的具体情况.
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孕妇自理行为与自然分娩关系的对比研究
目的 探讨Orem自理理论在女性怀孕期间应用的可行性,为孕妇掌握更好的自我护理技巧提供护理措施,以达到优生优育的效果.方法 对确诊怀孕孕妇选取80例,随机分为观察组与对照组,每组40例,观察组进行常规管理及卫生指导的基础上运用Orem自理理论进行自理行为跟踪指导,对照组则按常规进行孕妇管理及卫生指导直到分娩,观察两组产妇自然分娩的数量.结果 孕妇适时的自理行为对胎儿的自然分娩起到较好的效果,观察组的阴道分娩数量明显高于对照组(P＜0.05).结论 Orem的自理模式对指导孕妇受孕期间的自我护理行为具有良好的促进作用.
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应用品管圈活动提高肠造口患者自理水平的效果观察
目的 探讨品管圈活动降低肠造口患者自我护理不良例数发生率,提高肠造口患者自理水平的效果.方法 成立品管圈活动小组,以“提高肠造口患者自理水平”为课题,进行现状调查,分析肠造口患者自理水平低的原因,设定目标,制定对策并实施,进行效果评价等.结果 肠造口患者自理不良例数发生率由活动前45％降至活动后7.5％,P＜0.05差异有统计学意义.结论 品管圈活动可以用来解决临床护理中的问题,找出发生问题的原因,提出解决方案,运用PDCA循环方法促进质量的持续改进.激发护士工作积极性,共同参与管理,增强护理团队的影响力,提高护士及病人的满意度.
