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体育游戏的作用与创编原则
体育游戏源远流长,内容丰富,形式多样,深受广大青少年儿童的热爱,在学校体育教学中占有十分重要的地位.
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浅谈体育游戏在体育教学中的应用
面对21世纪教育的发展趋势和现今社会对人才的要求,体育教学的指导思想发生巨大的变化.从片面的生物学评价向完整体育转变,"阶段性体育"与"终结体育"向"终身体育"与"终身健康"转变.
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高校体育课中体育游戏和徒手操的应用
本文通过探讨高校体育教学的实际情况,阐述了体育游戏和徒手操的作用,使大学生产生自信心,消除学生们紧张和压抑的情绪.在当今的体育教学过程中,运用体育游戏和徒手操形式进行课堂教学,可以充分提高学生的学习兴趣、身体素质、专项技术与技能的全面发展,调动学生的积极性与热情,从而提高教学的质量,使学生在有限的时间内做好身体准备,提高学习兴趣,为终身体育打下坚实的基础.
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体育游戏在体育教学中的个性发展
随着体育新课程的实施,有关"快乐体育"的探索正在逐步地展开.为使"快乐体育"真正落到实处,使教师乐教、学生乐学,使全体学生在教师融洽、合作的气氛中生动活泼地进行.在体育教学中,教师根据课的内容和任务及其结构特点,合理地运用体育游戏教学,对扩展其学生的体质、学习兴趣和意志品质等非智力因素的个性发展,有着极其重要的意义.
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运动游戏与认知治疗抑郁倾向大学生的疗效观察
已有研究表明:运动对改善人们心理健康水平有显著的效果,按摩、握手等亲密行为也具有显著的心理卫生价值[1]。国内的祝蓓里、姒刚彦等人对此进行了有益的探讨[2-3]。有研究指出,抑郁倾向的持续发展可能导致自杀行为[4],而抑郁的成因则主要认为是内源性的激素水平变化与消极的自我评价[5-6]。鉴于上述认识,我们希望能够以集体心理咨询的方式,通过体育游戏、认知干预等措施使有抑郁倾向的大学生的心境状态发生有利的变化,并于1997年至1999年,结合省级重点科研课题,在阜阳师范学院对一组有抑郁倾向的大学生开展了较长时间的心理咨询工作。本文为这一工作的总结。
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体育游戏干预毕业班大学生亚健康的疗效研究
[目的]探讨体育游戏干预对毕业班大学生亚健康的影响. [方法]对80名亚健康状态非体育专业毕业班大学生采用体育游戏给予12周干预.干预前后均使用大学生亚健康状态自我评估表进行测评. [结果]经过12周的体育游戏干预后,毕业班大学生亚健康评分较干预前有显著下降(P<0.01),且不显示出性别上的差异. [结论]采用体育游戏干预毕业班大学生亚健康有效,在高校值得推广与运用.
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谈中职体育课堂中的游戏教学
本文探讨在中职体育课堂教学中融入游戏教学的意义及做法,对提高中职体育课堂教学质量有一定的参考意义,对提高学生体育活动兴趣和促进身心全面发展也有参考价值。
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体育课教学中体育游戏的运用方法及意义
体育游戏要与教学紧密结合,要以促进学生的个性发展为前提,要进一步把握好体育游戏在教学中的度,这样才能将其更好地运用于体育教学中.
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体育游戏在体育教学中的运用
体育游戏是小学体育教学的重要内容,是教育学生好的方法之一.我国现代著名教育家陈鹤琴先生说过:"小孩生来是好动的,是以游戏为生命的."毛泽东同志在给<新体育>一书的题词中写道:"要活动,要游戏,是儿童的天性."这充分说明了学生对游戏有着特殊的感情.
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浅谈体育游戏在教学中的作用
1体育游戏的特点体育游戏具有趣味性、普及性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性等特点,是一个有目的、有意识的活动,有虚构和假想成分及非生产性,具有一定情节和竞赛因素.体育游戏是在快乐的气氛中展开竞争,在竞争中体验愉悦,以提高中枢神经的兴奋性.采用此种形式教学,学生不会感到枯燥、厌倦,符合青少年的生理和心理特点,深受学生欢迎.体育游戏内容广泛,所有体育运动项目都可成为体育游戏的内容;且场地、器材可多可少,简单易行,便于普及和开展.
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我用游戏降伏淘气儿子
我儿子活泼好动,也调皮捣蛋,是个天生的游戏狂,无论是体育游戏电脑游戏还是智力游戏他都喜欢,针对儿子喜爱游戏这一特点,我干脆"以毒攻毒"--专门用以"修理"他的招数也是各式各样的"新颖游戏".
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运动多快乐
在近一段时间的户外体育游戏中,我总会带领孩子们做一些有挑战性的游戏,如小猴推车、小熊运瓜、我是篮球高手等等.在自主游戏时,孩子们会互相商量、自由组合,模仿这种方式进行游戏.
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关于“阳光体育游戏”的园本课程研讨
一、活动缘起在新形势下,幼儿园课程改革的发展方向和新动态、新理念,特别是福建省优秀幼儿园开展的“阳光体育游戏”对我园颇有启示,本着“让每个孩子健康快乐成长”的教育理念,我们萌发了探索适合本园开展的户外体育活动的想法,引导教师们通过实际操作来巩固、消化理论知识,并将理论落实到教育实践中.