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运动解剖学课程教学模式改革的实验研究与思考
沃思和德莱顿在《学习的革命》中提到:"全世界正在争论这样一个问题,学校应该教什么?在我们看来,重要的应当是两个科目:学习怎样学习和怎样思考"[1].心理学家也曾指出:"明日的文盲不是不能阅读的人,而是没有学会怎样学习的人".因此教育的重心必须从掌握知识转移到发展学生能力、培养学生的自主性、教会学生如何学习上来.近年来自主学习越来越引起学科教育领域的重视,所谓自主学习是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主性发展的教育实践活动[2].
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基于"任务驱动"的医学文献检索课程教学模式改革
当前,一些高校的文献检索课在教学内容方面过于强调检索知识的介绍,忽视了对大学生信息意识的培养;重视信息检索能力的提高,忽视了信息处理能力的培养;重视信息获取能力,轻视信息道德培养.针对这一情况,现就本校开展基于"任务驱动"的医学文献检索课程教学模式改革进行总结探讨如下.
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探索生理学教学新模式,提高面向境外生的教学质量
随着高等教育国际化进程的逐渐深入,前来我国留学的境外学生日渐增多,我国高等教育面临着与世界接轨、需要不断更新和改革的问题.目前,我国医学教育体系与英、美等发达国家相比,模式基本不同,培养质量也有较大差异.因此,借鉴发达国家医学教育模式,改进我国传统的医学教育方法以提高课程教学质量很有必要.课程教学是大学教育的主要活动,提高教学质量,直接的途径就是把课程体系设计好,把课程建设好,把每一堂课讲好.因此,做好课程管理和课程建设工作是做好境外生教学工作的关键.为此现根据我们对境外医学生生理学课程教学模式改革(实现七个方面的转变)所取得的经验展开讨论,以期对兄弟院校的人才培养方式和教学改革有借鉴作用.