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论现代科学环境中的中医教学
中医学属于中国传统文化的范畴,它成形于2 000多年前的春秋战国时期,成熟于中国古代,是目前我国惟一纳入国家高等教育的传统学科体系.在现代知识成倍速增、现代学科林立并飞速发展的环境中,向打下现代科学知识基础的中医大学生传授具有陌生语言结构、陌生思维方式的传统医学,不可避免地在教和学的过程中出现许多矛盾,直接影响着中医教学的效率,如果我们不能正视这些矛盾及其作用,势必影响实现继承、整理和发掘祖国医学遗产的伟大目标.
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指南是怎样制定的?
近在制定临床实践指南的方法上发生了一些变化,这深刻地影响着医学保健的质量和成本,远远超过前后10年所有新出现的诊疗手段的作用.人们预期,制定指南方法的改变影响着指南的内容,进而对未来几十年中成千上万的临床决策发挥指导作用.目前,制定指南的方法所经历的改变代表了医学赖以存在的知识基础发生了变化.
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临床护理的课堂教学
临床护理学是针对具有特定护理学知识背景的护生而设计的临床专业课程,目的在于护生已经掌握的护理学知识基础上,提高其与现代护理学及临床医学相适应的临床护理能力,即临床观察、解决临床问题以及在临床工作中不断创新、促进临床护理不断发展的能力<'[1]>.教学过程是一个包含教师、护生及师生互动的复杂过程,教育活动由教育者、受教育者、教育内容及教学手段四个基本要素构成,课堂讲授是教师通过语言媒介把知识系统地传授给护生的过程<'[2]>.本文旨在从教育活动的四个基本要素阐述护理教师如何组织好临床护理课堂教学.
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以专业为导向的病原生物学与免疫学教学改革与实践
近年来,我国职业教育快速发展。根据国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号),职业教育的核心是职业技能的培养,职业院校课程改革应围绕职业技能培养展开[1]。病原生物学与免疫学课程是高职高专医学院校的一门重要基础课,是基础课和专业课之间的桥梁。课程内容不仅包括与人类疾病密切相关的各种病原体的生物学特征、致病性、检测方法及防治原则,而且包括机体与疾病发生发展密切相关的免疫系统及其功能。本门课程虽然为基础课,但有很强的应用性,近年来发展更新较快,是医护专业学生的专业课学习和未来的临床工作不可或缺的知识基础。职业院校的学生中普遍存在重视专业课而轻视基础课的问题,原因可能是由于基础课教学内容和方法与专业需求联系松散,与工作岗位脱节。为改变这一现状,课题组一直在教学活动中不断探索与实践,在总结多年改革经验的基础上开展了本项研究,即基于医护专业人才培养的需求,科学合理地改革病原生物学与免疫学的教学内容,选择有效教学和考核评价方法,以真正通过基础课的教学过程促进学生职业素质和职业能力的提升,为实现专业人才培养目标服务。
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论解剖学绘图教学方法的意义
人体解剖学属于形态学的范畴,形态学是临床相关学科教学与实践的关键知识基础.传统的教学模式在人体局部形态、结构、层次及毗邻关系中使用大量的文字描述,学生理解和掌握知识的难度较大.因此,在教学过程中教师如能图文并茂,娴熟地绘制图形,帮助学生理解并绘制图谱,学生则更易接受并掌握,从而收到良好的教学效果[1].
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急救技术操作应用解剖在毕业实习前的强化指导
急救技术操作与解剖学知识息息相关,其操作的实施是建立在正常的人体解剖学知识基础之上.医学生在初进入临床实习时,对解剖学知识印象不深,或已遗忘,要在病人身上面临各种急救技术操作的实践,往往感到无从下手,而各种技术操作的掌握都与解剖学知识应用有关.为使医学生在实习期间或以后临床工作进一步学习和掌握急救医学中的操作技术打下必要的形态学基础,尽快适应临床实习工作,提高各相关急救技术操作的准确性和成功率,我们对临床专业毕业实习前的常用急救技术操作应用解剖指导进行了探讨.
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脑卒中康复治疗知识基础及研究热点:一项基于Web of Science的分析研究
目的 利用文献计量学方法探讨当前脑卒中康复治疗的知识基础及研究热点.方法 利用计算机检索Webof Science数据库,获得2010年至2015年脑卒中康复治疗相关文献5 253篇.统计近6年发文量、研究国家(地区)分布、高被引文献及高频关键词,运用CiteSpace可视化软件绘制脑卒中康复治疗文献共被引网络聚类图谱和关键词共现图谱,分析脑卒中康复治疗知识基础及热点.结果 2010年至2015年脑卒中康复治疗的发文量呈逐年增加趋势,美国、韩国、澳大利亚是该研究领域的中坚力量,近年来中国的发文量有很大突破.脑卒中康复治疗领域的高被引文献研究方向主要是Fugl-Meyer量表、MMSE量表、改良Ashworth量表、Barthel指数量表的研究和功能障碍的康复研究,高频关键词显示研究热点主要集中在以偏瘫为主的脑卒中功能障碍康复治疗和以改良强制性运动疗法、经颅磁刺激为代表的新技术、新理念康复干预研究.结论 国际对有关脑卒中康复治疗的研究正处于蓬勃发展的时期,人们对于脑卒中康复治疗重视程度越来越高.高被引文献和高频关键词提示了脑卒中康复治疗研究领域的知识基础和研究热点所在,值得进一步研究与探讨.
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大一化学课的多种教学法
在当今提倡创新教育的形势下,为适应发展的要求,药学专业的化学课程教学不再强调以发展学生的记忆力为主要目标,而是以培养学生的智力和创造力为主要目标.也就是说,我们培养的药学人才,必须具备坚实的知识基础,还要有很强的综合能力和创新能力.为实现这一目标,大一化学课的教学应为学生奠定扎实的化学理论知识和较强的动手能力.
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谈技校化学课的教学体会
<化学>课作为技工学校专业基础课,其主要任务是通过教学,为学习专业技术理论和生产实习莫定必要的化学知识基础,为专业课服务.
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开放性物理实验在医学物理学教学中的应用尝试
《医学物理学》是高等医学院校开设的一门重要的必不可少的必修课,它给医学生提供了进一步系统地学习物理学知识的机会,并与生命科学相结合,与医学实践相结合,为学习现代医学准备必要的知识基础.医学物理学的交叉学科性质决定了它极强的实践性,物理实验成为了其重要组成部分,物理实验的教学效果很大程度上决定了该课程的教学效果[1].
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运用人文关怀的理念与患者沟通
随着护理学的发展及护理模式的转变,护理人文关怀越来越显示了其重要性.护理人员在临床实践中用自己的言行来体现护士的职业道德和人文关怀.从针对疾病的护理延伸到对患者的身心整体护理,具备沟通艺术,良好的护患关系已成为新型护士的首位需要.沟通是人与人之间互助过程的基本要素.护患之间的有效沟通是为满足患者的身心需要,也是对患者的亲切关怀.现代的整体护理极大地丰富了护理沟通的内涵,对护士的素质提出了更高的要求,只有具备高水平处理人际关系的能力和交往沟通能力,才能适应现代护理的需要.目前,临床年轻护士居多,人文知识基础有些欠缺,特别是人际交往与沟通能力难以适应临床需要.通过学习人文知识结合临床实践,总结体会如下.
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中德八年制医学人才培养制度比较
临床医学八年制是我国医学高等教育国际化的重要举措,以培养适应我国社会发展需要的、具有较宽厚的人文社会科学和自然科学知识基础、扎实的医学理论知识基础,较强的临床能力、较好的沟通能力、较大的发展潜力、较高综合素质的医学人才为目标[1]。目前,除了北京协和医学院的八年制教育有丰富的实践经验之外,其他院校均处于探索性阶段,培养体系不完善且各不相同。我国八年制的培养制度在除去通识教育阶段之后和德国的临床医学专业的培养模式有很大的相似度。本文通过文献信息分析和比较研究的方法,将这两种高级医学人才教育进行比较分析,为我国临床医学八年制的更好发展提供参考。
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关于中西医结合教育和教学的几点思考
中西医结合医学是我国独创的一门新兴学科,其目的和宗旨是综合中西医两者之长,充分吸收利用现代医学科学和传统中医药优势认识和揭示生命现象,为人类健康服务。中西医结合是一个天然的优良品牌,从问世之初这个学科就暗含了它必然要高于单纯中医或西医医学模式的内在要求,因此,中西医结合人员必须树立强大历史使命感和责任感,有责任和义务去创建和维护这个品牌,为了这个优良品牌,倡导中西医结合人员必须在充分学习掌握两种医学知识基础上,在已有的两种医学模式中取其精华去其糟粕,两手都要硬,还要充分认识和运用两种学科各自的优势,才能更好地服务于人类的健康。中西医结合必须要进行精英教育,努力培养好每一位有志于中西医结合事业的人才,使他们能够终生进行持续性学习,把世界上先进的医学理念、医疗技术,采取佳和有效的方式为患者服务,这样,中西医结合之树才能生命长青。教育是关键,关于中西医结合教育和教学有以下几点思考,希望与同行共同探讨。
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护士与医疗社会工作者在病区中的合作实践
目的 探讨护士与医疗社会工作者(下称医疗社工)介入病区护理领域的佳合作方式.方法 每年接纳医疗社工到我科参与社会实践,医护人员与社工的合作包括了解对方的知识基础与价值观念,让患者了解医疗社工,让医疗社工了解病情,提高医疗社工的临床医疗专业知识,及时沟通、反馈信息,相互配合.结果 护士与医疗社工的合作提高了护士及患者对医疗社工的认识程度,有助于改善患者的心理状态.结论 护士与医疗社工良好的合作方式,为医疗社工在病区顺利展开工作提供了良好的基础,是医疗护理工作的有效补充,有助于提高社会医疗质量.
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周祖球教授辨证结合辨病论治急慢性肝炎的经验
周祖球教授(1921~1991)1945年毕业于国防医学院(当时的名称是军政部军医学校第二分校大学部医科);1961年毕业于卫生部委托湖北中医学院主办的西医离职学习中医研究班(第二期).先后在湖北医学院附属第二医院、湖北中医学院附属医院从事中西医结合临床工作长达45年,生前曾任湖北省中医院中医内科主任.周老一生淡泊名利,严谨治学,谦逊待人,热爱中医事业,凭借其坚实的西医学知识基础,熟练地运用中西医结合方法辨治各类疑难病症.笔者在中医内科工作期间,曾有幸侍诊左右,现仅就其辨证结合辨病论治急、慢性肝炎经验,整理如下,以飧读者.
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配合开展妇产科实验教学的体会
妇产科学是临床医学的一门主干学科,也是一门实践性、应用性很强的学科.要学好这门课程,不仅需要坚实的理论知识基础,更需要切实掌握基本操作技能和解决实际问题的能力,通过几年的妇产科临床实践和妇产科实验教学,对如何配合开展妇产科实验教学有以下几点肤浅的体会:
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正确引导针推专业同学提高临床实习的能力意识
临床实习的针推专业学生临床理论与实践操作领悟能力较好,动手能力较强,对临床诊治较为了解,正确引导毕业生取长补短,提高临床实习的能力意识,为了毕业后能够真正步入临床进行医疗工作打好扎实的基础,提倡以大医精诚之心为本质、让自学之兴趣作先导、将增强自信心当动力、把精钻医学知识作基石,在实习期间处理好本专业与其他临床专业之间的关系,将理论与实践相结合,刻苦钻研,增强自身竞争能力,显得尤为重要.
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解剖学教学中做好中差生转化的点滴体会
近年来,成人中专学生知识基础普遍较差,要教好卫生中专的医学基础课难,尤其是解剖组织胚胎学更难,促进中差生的转化更加难。在多年来的解剖学教学工作中,作者在努力转化中差生方面做了一些尝试,在此略谈几点体会。 根据卫生成人中专学生的实际情况和教学大纲的要求,在解剖学教学中做好中差生转化工作必须努力做到“四个坚持、四个防止”。
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放射学文献信息资源简介
1常用医学数据库网站(1)PubMed系统Medline数据库http://www.ncbi.nlm.gov/pubmed(2)中国医学科学院网络数据库资源系统http://cbm.imicams.dc.cn/(3)国家科技图书文献中心网络资源http://www.nstl.gov.cn(4)中国知识基础设施工程http://www.cnki.net
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PBL教学在检验医学教学的应用研究
长期以来,教师在教学过程中多采用"灌输式"教学即以讲座为基础的(LBL)教学法,忽视了学生学习的主观能动性,教学手段单调、落后,教师片面强调实验方法和仪器操作,造成多数学生对检验项目的临床应用及对检验报告的综合分析能力不强,难以满足社会对高素质检验医学人才的需求.而现代检验医学涉及多学科和多技术的一门综合性边缘学科[1].以问题为基础的教学法(PBL)于1969年由Barrows在加拿大的麦克斯特大学首创,目前已成为国际上较流行的一种教学方法[2].PBL具有以"解决问题"为中心、以"学习者"为中心、以"合作学习"为中心的特点[3],有助于奠定知识基础,培养批判性和创造性思维能力,以及发展自主或合作学习能力,帮助解决实际问题[4-8].其目的在于让学生能够自主地从如何解决问题的方法中获得知识,让学生充分表达自己的观点,在教师的引导下,学习兴趣及能力大大加强.对于教师而言,则可因材施教,也能从学生的讨论中得到启示,教学相长[9].因此,为探索PBL在检验医学教学与实践中的效果,本研究尝试对医学检验专业学生教学与实习大纲中的部分内容实施PBL.