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护理人员与失语患者的沟通技巧
语言是感情交流的工具,是沟通心灵的纽带,是护患交往的桥梁.非语言交流是以人体语言为载体,即通过人的眼神、表情、动作和空间距离等来进行人与人之间的信息交往[1].
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儿科护患沟通障碍表现形式及对策
2005年6月~10月,我们对100位患儿家属进行问卷调查,95%的家属认为有效的语言交流非常重要,98%的家属认为护士熟练的技能操作非常重要,60%的家属认为护士仪表形象重要,30%的家属认为护士语言使用不当,25%的家属认为护理服务不到位,通过调查表明有效的护患沟通和规范的护理操作程序是减少纠纷的主要措施.现报告如下.
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介绍一种幼儿期四肢静脉穿刺固定方法
幼儿期(1~3周岁)患儿语言交流欠缺,自觉配合力差,当头皮静脉不易穿刺需在四肢穿刺时,若护理不妥,易使针头滑落,液体外漏而重新穿刺,这样不仅增加患儿的痛苦,同时也加大护理工作量.我们使用小夹板固定,取得满意效果. 现报告如下.
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与听力障碍患者的沟通技巧
2004年至2005年5月,我院收治听力障碍102例,其中老年性聋38例,65~79岁,中耳炎41例,27~43岁,神经性聋17例,23~60岁,梅尼埃病6例,28~50岁.为加速疾病治疗与康复过程,必须多与患者沟通,其技巧有轻抚患者的手或臂、直到引起患者的注意.征得患者同意,关闭或调小电视或收音机的音量,以消除周围环境的噪声,与患者面对面时眼晴平视,使光线对着你的面部,以使患者清楚地看到你,以帮助他理解你的谈话意思,若患者戴助听器,就把音量调到恰当的位置,如果需要眼镜,就擦净镜片帮他戴上,讲话语速要慢,句子结构要简单,切勿大声喊,这对传递信息无帮助,必要时凑近一些,多说两遍,以便患者明白,如果患者不理解你的谈话,可试用不同的词语表达同样的意思,必要时写出,让患者用不同形式反馈确保他已理解.语言交流时,不要在洗漱室或类似的地方,不要戴口罩,不要吃、喝或嚼口香糖,切忌手势太多,以免患者眼花缭乱,不要使用患者不能感知的非语言沟通.
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语言交流在护理工作中的应用
语言是交流思想和感情的工具,不同的职业语言具有不同的表达方式.护理职业要求护士的言谈举止,既要有科学性、艺术性、情感性,又要符合救死扶伤和"以病人为中心"的要求,不可因语言的不慎而造成医源性疾病或产生护患矛盾.
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态势语言在护患沟通中的作用
护士与患者的沟通主要是通过语言和非语言两种方式进行.非语言交流即态势语言交流,是人们在进行交流时,通过自己的仪表、姿态、神情、动作来表达思想感情,传递信息的一种交流工具[1].
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尤瑞克林治疗长期昏迷多发性脑梗死1例报告
患者女,72岁.因"四肢瘫痪,不能讲话、进食,神智不清,二便失禁"于2007年5月21日入院.患者于3个月前无明显诱因出现右侧肢体瘫痪,不能起床,语言交流正常,曾入我院就诊,诊断为脑梗死,经治疗未见明显好转.
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手术室护士术前护理中的语言交流及细节
任何手术对患者来说都是一种不同程度的心理应激.这种应激反应如果过于强烈会直接干扰手术和麻醉的顺利实施,影响治疗效果.手术室护士术前良好的语言交流会使患者减轻紧张,提高手术成功率.术前护理中语言交流的重要性:①融洽护患关系:人与人之间的交流工具重要的就是语言.手术室护士轻柔、通俗易懂的语言会给患者心理上、精神上的安慰,让他们在舒适、自然、和谐的环境中手术,从而可以改善护患关系.
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让宝宝嘴巧的好办法
1~2岁是掌握词语的关键期,宝贝从只会叫"爸爸"、"妈妈",词汇量渐渐增加,到能用简单的句子表达意愿.这个阶段花心思多与宝宝做各种形式的语言交流,可以让宝贝发音更清晰、用词更准确、说话更有条理且富于文学性和创造性.让宝贝看到发音时的口型孩子学说话是从模仿开始的,日常对话中,多创造机会让宝宝观察大人说话的口型,可以帮助宝贝更快、更准确地掌握词语发音.与宝宝对话时,妈妈的语速要比平时稍慢些,发音清楚、准确,口型可略夸张.
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婴儿手语123
为什么手语有助于孩子大脑的发育美国儿科学研究院(AAP)建议所有的家长在孩子出生后的前两年做些事以刺激孩子大脑的发育.手语即是一种简单而有效的可以刺激孩子脑发育的方法.下面,让我们看一看AAP提供的建议,看一看手语是如何促进孩子大脑发育的.创造一个合适的环境为孩子提供一个安全和富有各种感官刺激的环境,使孩子能够对外部世界进行探索与学习.当你与孩子使用手语和语言交流时,你为孩子提供了视觉和听觉的刺激.他能够与你互动并且了解他周围的世界.
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小儿股骨骨折早期股四头肌锻炼的指导
股四头肌锻炼是股骨骨折练功的重要内容,小儿由于恐惧心理较强,理解、合作能力差 ,语言交流困难,使早期锻炼较难正确进行.作者在实践中取得一些经验,现总结如下.
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药物所致流涎的综合治疗
广谱抗精神病药氯氮平是治疗精神分裂症较可靠的药物之一,起效迅速,常应用于临床.而氯氮平副作用流涎的发生率也相当高,可达80%左右.尽管流涎对病人的健康无大的影响,但可影响语言交流及生活质量.
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抚触和指压穴位在人工流产中的应用
人工流产是避孕失败的补救措施,是终止妊娠的常用方法,病人术前都不同程度感到恐惧,护理人员通过语言交流、配合抚触、指压穴位可减轻患者疼痛,降低人流综合征的发生率,减少术中、术后出血.
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临床带教中护士的语言交流技巧
临床带教的高质量监督是学生巩固知识、发展专业技能的基础[1].如何做好护理带教工作,如何使实习护士更快的适应新的护理模式,变被动学习为主动学习,培养其独立思考和解决实际问题的能力,激发她们对多学科知识的学习兴趣和欲望,带教护士与护生之间的师生沟通尤为重要.而人与人之间的交流约35%要运用语言沟通技巧,语言是情感交流的工具、心灵沟通的纽带,是带教护士与护生交往成功的关键之一.本文将多年临床带教护士的语言交流技巧介绍如下.
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护士语言交流技巧探讨
交谈是一种特别的人际沟通的方式,是护士与病人交往成功的关键,护士的语言修养是护士素质高低的标志之一.随着医学模式的转变,护士语言的重要性日益突出,充分体现在对患者的整体护理中.护士的语言往往会给病人带来喜、怒、哀、乐,可以治病,也可以致病.而这些语言对病人的康复至关重要.本文就护士语言交流作以下探讨.
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非语言交流在脑出血失语患者护理中的应用
非语言交流是一种不使用词语,而在沟通中借助表情、目光、动作、手势等来帮助表达思想、感情、兴趣、观点、目标及用意的方式.脑出血后失语患者由于不能说话或听不懂别人说话,语言交流有很大局限性.为了了解患者的生理、心理状况,减轻身心痛苦,帮助患者创造治病的佳心态,同时促进护患间的支持和理解,从而提高护理质量,我们把非语言交流恰当地应用于护理工作中,取得了满意的效果.
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非语言交流在使用呼吸机患者中的应用
语言是感情交流的工具,是沟通心灵的纽带,是护患交往的桥梁.使用呼吸机的患者,由于气管切开或气管插管,引起暂时失声,导致语言沟通障碍,护患交流只能通过非语言方式进行.非语言交流是以人体语言(非语言行为)作为载体,即通过人的眼神、表情、动作和空间距离等来进行人与人之间的信息交往[1].对使用呼吸机的患者恰当运用非语言交流,能改善护患关系,稳定患者情绪,减轻心理负担,提高护理质量.我科1998年1~6月收治使用呼吸机的患者26例,在护理工作中应用非语言交流,取得良好效果,介绍如下.
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计算机辅助语言障碍评定的现状与展望
语言交流是一种复杂的心理活动,涉及人对语言信息的获取、转化、贮存、衍生及表达.在语言交流过程中任何一个环节的损害均可导致语言功能的缺失,出现语言障碍.传统的语言障碍评定主要依赖于治疗师使用检测表的主观判断,无法进行定量分析.随着计算机科学的发展,特别是多媒体技术、模糊数学、语音识别等技术的应用,目前语言障碍的临床诊断评定进入了一个新的时代 [1-3],本文就计算机辅助语言障碍评定的现状与展望做一概述.
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单侧耳听力损失患者配戴助听器后对侧耳听阈及DPOAE变化的观察与分析
以往对单侧耳听力损失的患者大多采取消极等待的态度,即如果对侧耳听阈正常则不需要配戴助听器.如果有条件可以考虑配戴信号对传线路助听器(contralateral routing of offside signals,CROS)[1,2],或者当另一侧耳听力也下降,正常语言交流非常困难时,才考虑配戴助听器.近年来,耳声发射作为客观、早期判断耳蜗病变的检测手段已被公认[3].因此,对单侧耳听力损失的患者配戴助听器后可进行患侧耳的听阈、对侧耳听阈及耳声发射变化的主客观分析,具体报道如下:
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婴幼儿听力损失的早期诊断评估及干预(3)
1.2.2 6个月到36个月龄婴幼儿听力评估该年龄段的婴幼儿听力评估应该包括儿童病史和家族史,父母对其在听觉和视觉行为以及语言交流方面重要事件的主诉,当然后起确定作用的还是以下听力学组合测试:①行为测听:主要有视觉强化测听法或者以建立条件反射为基础的游戏测听,两种方法的选择依赖于儿童的发育程度;②OAE测试,条件允许好进行畸变产物和瞬态诱发OAE测试;③声导抗测试:可以只做226 Hz探测音鼓室压图测试,但是应该进行镫骨肌声反射阈测试;临床上常有偏重鼓室图、忽略等效耳道容积和根本不做镫骨肌声反射阈测试的现象,应予重视;④ABR测试:若怀疑行为测听结果不可靠或以前没有进行过短声或短纯音ABR测试则需要进行ABR测试;⑤ASSR测试:不建议采用听性稳态反应作为新生儿和婴儿听觉状况的独立测试方法.