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强化健康教育对肝衰竭行血浆置换治疗效果及心理状态分析
目的:分析强化健康教育对肝衰竭行血浆置换治疗效果及心理状态.方法:选取本院自2017年3月-2018年3月收治的120例肝衰竭患者,分成两组,对照组60例常规健康宣讲,实验组60例强化健康教育,比较两组心理状态及并发症发生率.结果:实验组患者SDS(32.43±11.28)分、SAS(31.54±10.14)分比对照组低(P＜0.05),且并发症发生率5.00％比对照组少,比较差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:肝衰竭患者行血浆置换术运用强化健康教育,可改善患者心理状态,减少患者并发症发生率,在临床治疗上具有一定应用价值.
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强化健康教育应用于小儿哮喘护理中的临床效果及对患者满意度的影响分析
目的:分析强化健康教育应用于小儿哮喘护理中的临床效果及对患者满意度的影响.方法:取小儿哮喘患儿为对象,病例均选自来我院接受相关治疗的患儿,病例选取时间是2015年1月-2018年10月,总共为100例,分观察组与对照组,各50例.两组均采取雾化治疗措施,对照组采取常规护理模式,观察组则采用强化健康教育模式.观察两组患儿临床疗效以及家长对护理的满意度等方面的差异.结果:观察组家长对护理的满意度以及有效率等相关护理指标均比对照组更优(P<0.05).结论:强化健康教育在小儿哮喘雾化治疗中具有较好的应用效果,能够保障临床治疗的有效性,提高家长对护理的满意度.
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强化健康教育对维持性血液透析患者护理质量的影响观察
目的:分析强化健康教育对维持性血液透析患者护理的质量的影响,分析强化护理健康教育在临床上的应用意义以供参考.方法:随机选取我院2015年3月-2017年3月肾内科收治的进行血液透析的50例患者作为研究对象,对照组25例给予常规护理,实验组25例给予常规护理联合强化健康教育,比较两组患者的护理效果.结果:实验组SAS、SDS评分明显低于对照组,实验组总满意率100.00％明显高于对照组86.00％,比较差异明显p<0.05.结论:对于维持性血液透析治疗的患者,进行心理护理干预能够明显提高护理满意程度,降低患者SAS、SDS评分,值得在护理工作中进行推广和应用.
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强化健康教育用于维持性血液透析患者护理中的临床效果
目的探讨强化健康教育用于维持性血液透析患者护理中的临床效果。方法选取2013年3月至2015年6月收治的130例血液透析患者，随机分2组，对照组采用常规健康教育知识宣教，观察组采用强化健康教育，观察两组患者的护理效果。结果观察组血液透析患者的相关知识掌握程度、遵医用药程度、焦虑评分、合理饮食明显优于对照组，差异具有统计学意义（P ＜0.05）。结论给予维持性血液透析患者强化健康教育措施能够有效提高自我护理能力，改善生活质量。
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强化健康教育在高血压患者护理中的临床效果
目的 探讨强化健康教育在高血压患者护理中的临床效果.方法 将高血压患者98例按照随机的原则分为观察组和对照组,各49例.对照组给予降压药物治疗及常规健康教育,观察组在对照组治疗的基础上进行强化健康教育,比较两组护理效果.结果 观察组护理后的服药依从性明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组护理后的收缩压和舒张压下降的幅度均明显优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 强化健康教育能明显提高高血压患者的服药依从性,利于血压的控制.
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加强健康教育力度增加社区居民自我保健意识
针对城市居民存在的慢病危险因素,在天津市慢病基地对人群不同心理特点采取了不同形式,不同内容的行为健康教育,并对中、小学生及高血压患者进行了重点人群强化健康教育,提高了社区人群健康知识水平.从基地人群高血压知识行为调查结果表明:受检人群中各项知识知晓率均超过90%,高达96.6%.通过行政干预、社会协调,以卫生部门为骨干,以社区为基础开展系列健康教育后使居民自我保健意识不断增强.基地内、外人群健康知识问卷调查结果表明:基地内人群知识水平显著高于基地外人群,基地内医生在健康知识传播中所起的作用也明显大于基地外人群.
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强化健康教育 促进肺结核病防治进程
目前在我国实施的"结核病控制项目",其策略核心是通过实施短程督导化疗(DOTS)来控制和消除传染源.其中关健的是医务人员要亲眼看到病人的每一次服药.要切实做到这一点,只有对病人、医生、社会广泛开展健康教育,督促病人到指定地点接受规则治疗,才能实现病人的高发现率和高治愈率.
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强化社区健康教育对老年糖尿病血糖控制的影响
目的:探讨强化社区健康教育对老年糖尿病患者血糖控制效果的影响.方法:选择我社区建立健康档案的辖区老年糖尿病患者86例,进行为期6个月的强化健康教育,评估强化健康教育前后空腹血糖及餐后2h血糖指标变化.结果:强化健康教育之后,患者的空腹血糖和餐后2h血糖指标有了明显的改善,与强化健康教育前比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:强化社区健康教育可使老年糖尿病患者对自身病情和治疗的相关注意事项有更为清晰的认识,可有效促进健康行为和治疗依从性的形成,有助于提高血糖控制效果.
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2型糖尿病患者健康教育的护理体会
随着我国现代医学科学的发展,预防、治疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术指导六位一体全方位医学服务体系逐步形成,护理观念也发生了根本转变,传统的病人被动接受诊治护理的形式被日益发展的人主动参与形式所取代.病人的主动参与应当以掌握一定的保健及防治疾病的知识为前提,因此现代医疗护理的重点除提供日常照顾、医疗护理外,更在于提供健康教育和咨询服务,尤其对2型糖尿病人必须强化健康教育,以便患者能快速进入角色,增强患者自我保健意识和预防能力,提高其生理心理健康水平.
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强化健康教育对社区2型糖尿病患者治疗的影响
目的 探讨针对患者及其家属的强化健康教育对2型糖尿病治疗的作用.方法 采用前瞻性、随机、单盲、对照研究,将社区内2型糖尿病患者分为一般教育组和强化教育组,通过建立糖尿病俱乐部对强化教育组进行健康教育,分析研究前后两组患者的糖化血红蛋白(HbA1c)水平.结果 两组患者研究前HbA1c平均值无统计学差异(P>0.05).研究后强化教育组的HbA1c明显比一般教育组低,差异具有显著性(P<0.05).结论 通过建立糖尿病俱乐部对社区2型糖尿病患者进行强化健康教育对患者的治疗有着积极的作用.
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强化健康教育在急危重症患者PICC置管护理中的应用
目的:探讨强化健康教育在经外周静脉置入中心静脉导管(Peripherally inserted central catheter,PICC)置管护理中的应用效果.方法:选取120例急危重症患者作为研究对象.按照随机数表法分为观察组和对照组各60例.对照组给予常规健康指导,观察组在对照组基础上给予强化健康教育,比较两组患者并发症的发生情况、治疗的配合度及PICC置管认知程度.结果:观察组并发症发生率显著低于对照组,配合度及PICC置管认知程度显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:在常规健康指导基础上,采用强化健康教育可降低急危重症患者PICC置管相关并发症发生率,提高患者对治疗的配合度及PICC置管认知程度.
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强化健康教育在血液净化治疗肾衰竭患者中的护理效果及对知晓率的影响研究
目的 探讨强化健康教育在血液净化治疗肾衰竭患者中的护理效果及对知晓率的影响.方法 选择2016年5月-2017年10月收治的肾衰竭患者68例作为对象,所有患者均给予血液净化治疗,随机数字表分为对照组(n=34)和观察组(n=34).对照组给予常规护理,观察组采用强化健康教育,6个月护理后对患者护理效果进行评估,比较两组护理效果及对知晓率的影响.结果 观察组强化健康教育实施后6个月满意度、知晓率及舒适度,均高于对照组(P＜0.05);观察组护理6个月后并发症发生率,均低于对照组(P＜0.05).结论 将强化健康教育用于血液净化治疗肾衰竭患者中能提高护理满意度、知晓率及舒适度,降低并发症发生率,值得推广应用.
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强化健康教育对慢性阻塞性肺疾病合并2型糖尿病患者治疗效果的影响
目的：探讨强化健康教育对慢性阻塞性肺疾病(COPD)合并2型糖尿病患者治疗效果的影响。方法选择2013年1月—2014年12月期间在该院呼吸内科住院治疗的86例COPD合并2型糖尿病患者为研究对象,随机分为观察组及对照组,每组各43例。两组均采取相同治疗方案,对照组给予常规护理,观察组在常规护理的基础上给予强化健康教育,院外随访至满2个月,比较两组患者肺功能变化及血糖控制水平。结果护理干预后两组患者FVC、FEV1/FVC均较干预前明显改善(P<0.01,P<0.05),观察组改善程度优于对照组(P<0.05)；护理干预后两组患者血糖水平均较干预前显著下降(P<0.01),观察组血糖控制效果明显优于对照组(P<0.05)。结论对慢性阻塞性肺疾病合并2型糖尿病患者在常规护理的基础上实施强化健康教育,更有助于改善肺功能,降低血糖水平,从而提高治疗效果,值得临床推广应用。
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健康教育对糖尿病患者生活方式及血糖控制的影响
目的 探讨健康教育对糖尿病患者生活方式及血糖控制情况的影响.方法 选取该院2013年1月-2013年12月期间诊治的糖尿病患者120例,分为观察组和对照组,均采用常规护理,观察组增加健康教育的方法,从多方面进行健康干预,健康教育后,观察两组患者的生活方式的变化和血糖的控制水平.结果 经过健康教育后,观察组患者在生活方式上得到了良好的改善,明显优于对照组(P＜0.05),观察组患者空腹血糖及2h血糖水平明显低于对照组,且差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 通过对糖尿病患者的健康教育,有利于改善患者的生活方式,有利于血糖得到有效控制.
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强化健康教育在高血压患者社区护理的应用效果
目的 探讨健康教育在高血压患者社区护理的应用效果.方法 回顾性分析2014年2月至2016年7月本院收治的94例高血压患者资料,按护理方法不同分为对照组(42例)和研究组(52例),前者行常规护理宣教,后者在常规护理宣教基础上强化健康教育,观察两组健康状况评分及血压水平.结果 研究组在认知功能、日常生活功能、身体活动功能、正面情绪、社会支持方面评分高于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P＜0.05);研究组收缩压与舒张压低于对照组,差异具有统计意义(P＜0.05).结论 在高血压患者社区护理中不断强化健康教育可有效提高健康状况评分,降低血压水平.
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强化健康教育对急性闭角型青光眼患者治疗依从性及预后的影响
目的：探讨强化健康教育对急性闭角型青光眼患者治疗依从性及预后的影响。方法：将笔者所在县级医院眼科收治的66例急性闭角型青光眼患者随机分成2组各33例，对照组和观察组。2组患者经过住院系统治疗后眼压基本控制在正常范围，可以出院，在出院时采用2种不同方式对患者进行出院指导。对照组采用常规教育模式，观察组采用强化健康教育模式对比2组治疗依从性及预后情况。结果：出院随访3个月后，观察组治疗依从率90．9％，对照组51．5％，2组依从率比较，差异有统计学意义（P＜0．05）。观察组预后改善率90．9％，对照组78．8％，2组预后改善率比较，差异有统计学意义（P＜0．05）。结论：对急性闭角型青光眼实施强化健康教育，可显著提高患者治疗依从性，改善预后。
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糖尿病患者健康教育
近几年有同行提出糖尿病强化健康教育能明显提高糖尿病患者自我管理能力,提高饮食控制、运动的自觉性[1-2].洛阳中信重型机械公司中心医院自2009年1月-2009年12月根据临床实际、患者需求,对探索制定实施强化健康教育方案,取得满意疗效,现总结报告如下:1 资料与方法
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强化健康教育对慢性乙肝患者认知水平及自我管理能力的影响
目的 研究强化健康教育对慢性乙型肝炎(乙肝)患者认知水平及自我管理能力的影响.方法 110例慢性乙肝患者,随机分为对照组和观察组,各55例.对照组予常规健康教育,观察组在对照组的基础上予强化健康教育.比较两组患者对慢性乙肝的认知水平及自我管理能力.结果 观察组优秀率为92.73%,高于对照组的76.36%,差异具有统计学意义(P<0.05).两组患者心情缓解、准时服药、饮食控制情况比较,差异均具有统计学意义(P<0.05);两组运动调节、按时复诊情况比较差异均无统计学意义(P>0.05).结论 实施强化健康教育能够有效提高慢性乙肝患者自我管理能力,提高患者对慢性乙肝的认知水平,值得推广使用.
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强化健康教育在糖尿病患者胰岛素治疗中的应用
目的 探析强化健康教育在糖尿病患者胰岛素治疗中的应用效果.方法 73例接受胰岛素治疗的2型糖尿病患者,随机分为对照组(36例)和观察组(37例).对照组采用常规健康教育,观察组在对照组基础上加行强化健康教育模式,比较两组糖尿病知识评分、胰岛素注射知识评分、空腹血糖(FPG)、糖化血红蛋白(HbA1c)水平及随访6个月内低血糖反应发生情况.结果 干预后,观察组患者糖尿病知识评分(68.52±12.10)分、胰岛素注射知识评分(16.14±2.59)分、FPG(6.43±0.80)mmol/L、HbA1c(7.11±1.53)mmol/L均优于对照组的(54.31±10.27)分、(10.33±3.62)分、(7.22±0.91)mmol/L和(7.98±1.50)mmol/L,差异有统计学意义(P＜0.05).随访6个月内,观察组患者低血糖反应发生次数为(1.85±0.46)次,明显少于对照组的(4.30±0.71)分,差异有统计学意义(t=17.545,P＜0.05).结论 在2型糖尿病患者胰岛素治疗过程中配合予以强化健康教育能够有效提高患者对糖尿病、胰岛素注射知识的掌握情况,有助于改善患者的血糖水平,减少低血糖反应发生,对于改善患者的临床结局具有积极的意义.
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强化健康教育在改善肾癌根治术患者术前不良心理状态中的效果研究
目的：研究及观察强化健康教育在改善肾癌根治术患者术前不良心理状态中的效果。方法70例肾癌根治术治疗的患者为研究对象，将其随机分为对照组35例(常规肾癌手术健康教育组)35例和观察组35例(强化健康教育组)，然后将两组患者分别于健康教育前后采用医院焦虑抑郁量表进行评估。结果观察组健康教育后的医院焦虑抑郁量表评估结果好于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论强化健康教育在改善肾癌根治术患者术前不良心理状态中的效果较好，有助于患者在术前以较好的心理状态接受治疗。
