首页 > 文献资料
-
中医内科治疗痤疮临床研究分析
中医对于痤疮的治疗由来很久且方法较多,大致可以概括为十个方面,即从脾胃、从肺胃、从肾功能、从肝功能、从心脏、从三焦、从血瘀、从热毒、从湿痰以及其他等十个方面.
-
《中医内科常见病诊疗指南》临床应用评价研究
该文评价《中医内科常见病诊疗指南》的适用性和临床应用情况,为《指南》修订提供依据.由中医药标准研究推广基地完成,评价方法包括适用性评价和应用性评价.适用性评价采用调查问卷方法,评价《指南》的熟悉和使用情况、质量水平、临床适用情况等;应用性评价采用前瞻性病例调查分析方法,评价《指南》的临床应用符合度和应用效果(包括疗效、安全性、经济性).结果显示,《中医内科常见病诊疗指南》包括中医病证部分(简称中医指南)和西医疾病部分(简称西医指南).适用性评价结果显示,中医、西医《指南》整体熟悉和使用程度相当,熟悉程度分别为85.43%,84.57%,使用程度分别为52.10%,54.47%;《指南》整体质量较好,其中适用范围和术语使用合理性评分较高,分别为91.94%,93.35%,辨证论治相关内容合理性均在75%以上;适用情况评价较好,其中安全性评分高;综合评价显示,中医、西医《指南》的适用比例分别为77.73%,75.46%.应用性评价结果显示,《指南》与临床实际应用的符合度较高,除"其他治法"和中医《指南》的"调摄预防"以外评分均达到90%以上;应用效果评价显示,安全性>经济性>疗效;综合评价结果,选择较好的比例(≥7分)在75%~80%.《中医内科常见病诊疗指南》在临床实践中获得了较好的普及和应用,质量水平较高,临床适用性较好,具有良好的安全性和经济性.但存在缺少循证医学方法和创新性等不足,需要在修订中不断完善.
-
运用中医内科病案教学提高学生诊疗能力
目的 观察评价中医内科病案教学的效果.方法 选择162名中医专业学生作为观察组采用病案教学,选择160中医专业学生作为对照组采用传统教学.采用问卷调查、试卷分析、病历分析等方法,评价病案教学的优势,一个学期为一个观察期.结果 从问卷调查、试卷分析、病历分析等方面评价,无论是从受学生欢迎程度或是教学效果方面,病案教学均优于传统教学.结论 病案教学提高了临床思维、分析问题、解决问题的能力,终提高诊疗能力.
-
重视传统思维在中医内科临床教学中的渗透
中医内科学的临床教学,是中医学的基础理论阶段与临床实践阶段相连接的一座重要桥梁.由于中医内科学的学科特点,即基础性和综合性,一方面使它直接成为检验学生基础知识掌握程度的标尺,并直接影响到学生对中医理论的理解和深化;
-
中医内科临床带教的5个结合
中医内科学包含了古代所称的"大方脉""杂医"等内容,它继承了历代医家的学术思想和医疗经验,同时又汲取了现代中医内科在理论和实践中.的新成就、新技术、新进展,在中医学尤其是临床学科体系中占有重要地位.
-
搞好中医内科教学查房的几点建议
教学查房是临床实习教学中基本的一种方法,旨在通过对典型病人的查房使,学生加深对临床知识的感性认识,使学生能更具体、更全面、更系统、更规范地掌握专业知识,从而提高其临床思维能力,为今后独立工作打下良好基础.中医内科学是一门实践性很强的临床应用学科,需要学生在不断的感性认识中体会和总结.然而当学生进入临床实习阶段,往往要面临毕业、就业或考研的双重压力,使学生实习的积极性受到影响.
-
中医内科教学应用PBL初探
1 关于PBL教学的认识PBL教学法强调以学生的主动学习为主,将学习与任务或问题挂钩,通过学习者的自主探究来解决问题,从而学习隐含在问题背后的科学知识,形成解决问题的技能和自主学习的能力.PBL教学法运用于临床医学中常以病例为先导,其精髓在于调动学生的主动性和积极性[1-2].
-
中医内科学肺痨教学疑难点讲授思路的探讨
结合现今肺结核诊治的实际情况,提出目前中医治疗肺痨的意义和优势;就如何补虚培元、提高抵抗力,开阔学生视野,使其认识提高抵抗力的方法应该是很广泛的;分析教科书提到的证型尚不能包括肺结核的所有证型,试图通过对肺痨病机的补充使其得以完善;以及对如何认识中药治痨杀虫药等肺痨教学中的疑点、难点问题进行探讨.
-
陈湘君教授中医内科临床带教方法初探
中医内科学是中医基础理论与临床紧密结合的桥梁,是中医学学科的主干课程,是中医各临床学科的基础.要学好中医内科学除课堂的理论知识外,临床的见实习是非常重要的一个环节,通过多临床、多实践,边干边学,在实践中学习与掌握中医诊断与治疗疾病的方法.因此,做好中医内科临床见习、实习带教工作,无论是对激发学生的学习热情,还是对提高学生的实际动手能力,都是十分重要的.
-
关于中医内科内分泌学科内涵与外延的界定
中医药学术发展的基础,在于中医药学各分支学科的学术进步.学科建设是发展中医药学术的切入点,为中医药学术进步创造了条件.而明确学科的内涵、外延,提出本学科学术特点和进一步学科分化的意见,则是学科建设的重要内容.北京中医药大学内分泌学科作为国家中医药管理局中医内科内分泌重点学科建设单位,经过数年的建设,对学科内涵、外延等问题,逐渐形成了统一的认识.在此,谨予简单介绍,愿教正高明.
-
中医内科教学之我见--以消渴为例,谈新世纪全国高等中医药院校规划教材《中医内科学》教学方法的几点思考
中医内科学作为一门临床课程,无论是教材的编写还是课堂的讲解,都应紧紧围绕提高学生的临床能力来展开.刚出版的新世纪全国高等中医药院校规划教材<中医内科学>在这方面已经有较大改进.
-
四君子汤治疗中医内科疾病脾胃气虚证疗效分析
目的:探讨四君子汤治疗中医内科疾病脾胃气虚证的疗效.方法:选取我院2012年6月-2013年9月收治的100例脾胃气虚患者进行对照研究,分别给予临床常规治疗及加用四君子汤治疗,对比治疗后两组的临床总有效率、不良反应、复发情况.结果:经过治疗后,实验组临床总有效率为90％,明显优于对照组的70％;随访中实验组无复发,对照组复发2例.结论:四君子汤治疗脾胃气虚在临床上获得了良好的效果,复发率低,经济实惠,安全又可靠,值得临床大力推广.
-
活血化瘀法在中医内科中的应用效果分析
目的:探究分析活血化瘀法在中医内科中的应用效果及其临床应用价值.方法:选取2014年10月-2016年10月我院收治的患者200例,随机分为观察组与对照组,各100例,对照组患者行常规治疗,观察组患者行活血化瘀法辨证治疗.比较两组患者治疗期间不良反应发生率及治疗后的效果.结果:对照组无效、有效、显效和痊愈的患者分别有28例、29例、30例和13例.观察组无效、有效、显效和痊愈的患者分别有4例、29例、45例和22例.观察组患者治疗有效率显著高于对照组(P<0.05).对照组发生呕吐、乏力、恶心的患者分别有8例、3例、6例,观察组仅发生恶心1例,在不良反应发生率上观察组显著低于对照组(P<0.05).结论:中医活血化瘀法可治疗内科多种疾病,效果显著,可较好地纠正血瘀情况,且用药安全性高,不良反应少,具有极大的临床应用价值,值得进一步研究和推广.
-
活血化瘀在中医内科临床治疗应用疗效观察
目的:观察活血化瘀在中医内科临床治疗中的应用效果.方法:随机抽取我院收治的86例内科患者,将所有患者分为观察组和对照组.对照组行常规治疗,观察组行活血化瘀治疗.结果:观察组与对照组总有效率对比,差异具有显著的统计学意义(P<0.05).结论:对中医内科收治的患者实施活血化瘀方法治疗能够有效改善患者的临床症状,降低治疗后的不良反应发生率,充分提高治疗效果,具有显著的医学价值,可以在临床中广泛应用.
-
中医内科诊治如何抓住病机本质
本文探讨中医内科诊治的一个重要方法,即抓住病机本质进行辨证医治.利用病机学理论辨证医治,可以有效把握病情病理,辨证分析病况,综合医治,提高中医内科医疗质量.本文提出病机本质分析诊治的几个步骤,并以案例佐证,具有可行性意义,值得在实践中进一步发展创新.
-
中医内科方药体系
中医内科方药历经了几千年的临床锤炼，因其疗效侧重不同，发展至今形成了不同的体系，合于中医治疗八法：汗、吐、下、和、清、消、温、补。分为六部分：即长于解表之麻黄桂枝系，擅于和解少阳之大小柴胡系，清热下积之白虎承气系，补气和血之四君四物系，补阴温阳之六味八味系，清热解毒之桑菊银翘系。各系方药各有所长，如中医这棵巨树上的分支，每一系方药可提纲挈领一类大证，每一系方药中变化加减，以适应于复杂多变的临床之需。
-
活血化瘀法在中医内科中的临床应用分析
目的：研究活血化瘀法在中医内科中的临床应用效果。方法：病例来源：我院2014年2月—2015年11月住院接受治疗的100例中医内科患者。患者分组方法：随机抽签法。100例患者分为西医组和活血化瘀组两个组别。西医组予以西医治疗；活血化瘀组采取活血化瘀中医疗法治疗。观察指标：①1个月总有效率、半年总有效率、1年总有效率；②患者起效时间的差异；③不良反应情况。结果：①活血化瘀组相比于西医组1个月总有效率、半年总有效率、1年总有效率更高，x2统计处理有显著差异，P＜0.05；②活血化瘀组相比于西医组起效时间延迟，t统计处理有显著差异，P＜0.05；③活血化瘀组相比于西医组不良反应更少，x2统计处理有显著差异，P＜0.05。结论：活血化瘀法在中医内科中的临床应用效果确切，其起效时间虽然长于西医治疗者，但无论是近期效果还是远期效果，均优于西医治疗，且用药安全性更高，值得推广。
-
SOAP式问题描述法在中医内科临床见习课的应用
为了提高中医内科临床见习课的教学效果,在临床带教中引入了经过改进适合中医临床教学的SOAP式问题描述法,让学生按照S—O—A—P的程序去思考和解决临床问题.文章介绍了SOAP式问题描述的内涵及中医特色化改进方法,并阐述了其在临床教学中的具体应用方法和实际运用的体会.
关键词： SOAP式问题描述法 中医内科 临床见习 -
整体护理模式在中医内科的实施
目的:探讨整体护理在中医内科的实施效果.方法:将2014年5月～2015年5月浙江省淳安县中医院中医内科收治的120例患者为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组60例.对照组采用常规护理模式,观察组实施整体护理模式.比较两组患者护理满意度和不良事件发生情况.结果:观察组的护理满意度明显高于对照组(P＜0.05),不良事件发生率明显低于对照组(P＜0.05).结论:整体护理用于中医内科患者护理效果较为明显,能够有效减少不良事件的发生,提高患者满意度.
-
PBL与CBL教学法在中医内科临床教学中的应用
目的:分析PBL与CBL教学法在中医内科临床教学中的应用效果.方法:从医院在中医内科轮转的本科生中选40人,分PBL组和CBL组,PBL组采用PBL教学法授课,CBL组则采用CBL教学法授课,选择第1、第6、第10个月进行临床观察节点,采取理论考核及自评互评问卷满意度调查的形式对应用效果进行评价.结果:第1个月PBL组理论考核及自评互评的评分均高于CBL组,第6、第10个月CBL组理论考核及自评互评的评分均高于PBL组(P＜0.05).结论:中医内科临床教学中,初入临床的学生采用PBL教学法更适合,进入临床后期采用CBL教学法能更好地提高学习成绩,培养提升学生的综合能力,取得较好的教学效果.
