对576例产妇母乳喂养的调查

为了解余杭市母乳喂养情况,浙江省杭州师范学院附属余杭人民医院于1995年10～11月期间对临平镇的母乳喂养情况进行调查,现报告如下.

实施母乳喂养健康教育临床路径管理的做法和体会

母乳营养丰富易于消化吸收,可降低婴儿过敏的发生,富含多种免疫因子,增加婴儿的免疫力.母乳喂养经济实惠、方便快捷,有利于增进母子感情,有助于母亲产后恢复,减少卵巢癌和乳腺癌的几率.母乳是母亲给予婴儿的特别礼物,其优点已得到医务人员和广大孕产妇的认可.该文探讨了实施母乳喂养健康教育临床路径管理,从孕期到产后,按不同阶段安排专业人员进行跟踪指导,为孕产妇解决母乳喂养过程中遇到的问题.

母乳喂养的健康教育指导

母乳,是婴儿的好食品,含有婴儿所必需的各种营养成分.若产妇在产后无极特殊情况,一定要让母婴同室,开始母乳喂养,以增加母子感情,并为婴儿提供营养丰富、方便、卫生、安全、经济、新鲜不变质的天然食物,有利于婴儿的生长发育.对孕产妇及家属进行促进母乳喂养知识的健康教育,使其掌握母乳喂养知识十分必要.5年来黑龙江省卫生学校重视母乳喂养的健康教育,取得很好的效果.

汕头市206例孕产妇健康教育效果分析

为检验广东省汕头市妇幼保健院健康教育的效果,取1998年2月～5月到我院检查、分娩的孕妇产妇206例为观察对象.把接受过我院健康教育的108例孕产妇列为实验组;未接受健康教育的98例孕产妇列为对照组.以回顾性研究方法对206例孕产妇进行调查.调查内容是母婴保健知识,包括母乳喂养的好处,婴儿保健知识、哺乳的正确姿势、按需哺乳和新生儿护理等.

健康教育对母乳喂养的促进作用

为提高母乳喂养率,结合大型工矿企业的具体情况,镇海炼化公司医院于1998年起对本企业的孕妇和乳母开展了系统的健康教育,并把健康教育贯穿于妇幼保健的各项日常工作中.

乌鲁木齐市维吾尔族妇女产后6个月母乳喂养现状分析

母乳是婴儿好的食品,它不仅有利于孩子的营养,而且可以减低儿童时期和成年期慢性疾病的发生率[1].因此,世界卫生组织建议:纯母乳喂养到6个月,之后开始添加辅食.

产妇出院后继续母乳喂养的健康教育

产妇出院后的健康教育作为医院健康教育内容的延伸,在社区健康教育中发挥着不可缺少的重要作用.本文对2000年6月至2002年6月间在河北省承德医学院附属医院产科出院的市区内的产妇随机选取396名,进行首次出院后母乳喂养的健康教育后再由社区妇幼保健医师进行入户随访,并对产妇及家属继续进行母乳喂养的健康教育,同时对不正确的母乳喂养观念与行为进行相应的干预,使产妇出院后母乳喂养率由健康教育前的51.77%提高到90.40%,取得了良好的效益.

母乳喂养咨询服务电话资料分析

为了更好地宣传母乳喂养的科学知识,为广大年轻父母提供咨询服务,北京市疾病预防控制中心与雀巢公司联合设置了母乳喂养咨询服务电话,进行无偿服务,收到了较好的效果.具体情况介绍如下.

母乳喂养健康教育评价模式初探

为了保护、促进和支持母乳喂养,提高出生后4～6个月婴儿的纯母乳喂养率,深圳市南山区西丽医院妇产科针对当地居民流动人口多、文化素质低和经济条件差的特点,建立了有计划、有目的、有评价的孕产妇母乳喂养辅导和帮助体系,即全程健康教育评价模式.并于2002年4月起对孕产妇实施了全程母乳喂养健康教育评估模式,以期促进孕产妇掌握母乳喂养知识和方法,树立母乳喂养的信心,正确实施纯母乳喂养.

0～6个月婴儿喂养方式与体格发育调查及健康教育对策实施

本文报告了北京市和平里地区0～6个月婴儿143名的喂养情况,其中母乳喂养89人,混合喂养24人,人工喂养30人.经统计学处理,母乳喂养比人工喂养和混合喂养的婴儿,在新生儿期,3月龄、6月龄体重达标值与未达标值均有差异.本文阐明母乳喂养的好处,及其健康教育对策实施,以实现2000年母乳喂养率达到80%的目标.

健康教育是开展母乳喂养的基础

母乳是婴儿理想的食品,母乳喂养是婴儿健康成长的基础.江苏省无锡市第三人民医院把健康教育贯穿于整个孕期、产期以及哺乳期,确保了母乳喂养的正常开展.

母乳喂养和小儿智能干预的重要性

初产妇由于对新生儿抚育喂养知识缺乏了解,这时希望、也需要的是社区医生的家庭指导和关怀.社区医生要细致耐心地做好这项工作.

母乳喂养是关系民族素质的大事

行为分阶段转变理论对乳头凹陷者母乳喂养的影响

目的:探索建立在行为分阶段转变理论模型上的母乳喂养教育对乳头凹陷者母乳喂养的效果.方法:选择在台州市中心医院孕妇学校培训的乳头凹陷孕妇120例,按随机数字表法分为干预组和对照组,每组各60例.干预组采用建立在行为分阶段转变理论模型上的母乳喂养教育作为干预手段,对照组采用常规手段.分别比较两组孕妇在产后3～5天、42天、4个月及6个月的母乳喂养率.结果:干预组分别为91.7％、88.3％、81.7％及48.3％,对照组分别为78.3％、68.3％、58.3及30.0％,两组各时间段的差异均具有统计学意义(P＜0.05).结论:应用行为分阶段转变理论模型上的母乳喂养教育可有效提高乳头凹陷者的母乳喂养率.

强化母乳喂养对住院期间早产儿生长发育的影响研究

目的:探讨强化母乳喂养对住院期间早产儿生长发育和并发症的影响.方法:将120例早产儿随机分为对照组(60例)和观察组(60例);对照组采用配方奶粉喂养,而观察组则进行强化母乳喂养;比较两组早产儿的住院期间并发症发生率及生长发育情况.结果:观察组住院期间喂养不耐受、感染、坏死性小肠结肠炎发生率分别为5.0％、6.7％、3.3％,均明显低于对照组的18.3％、20.0％及13.3％(P＜0.05);观察组的身长增长速率、体重增长速率及头围增长速率均明显大于对照组(P＜0.01).结论:早产儿住院期间实施强化母乳喂养,可明显降低并发症发生率,促进早产儿生长发育,是一种安全有效的早期喂养方法.

影响母乳喂养的因素及对策

母乳是婴儿佳的天然食品,营养丰富,能增加抵抗力.母乳喂养是新生儿及婴儿时期的适宜喂养方式,不仅经济、安全、方便,而且能促进产妇子宫收缩,减少产后出血,降低乳腺癌、卵巢癌的患病率;还能增进母婴感情.但目前,我国的母乳喂养率普遍较低,因此对母乳喂养的影响因素进行研究分析,从而提出对策以提升母乳喂养率.促进全社会母乳喂养,保障妇女儿童健康具有十分重要的意义.

乙肝表面抗原阳性产妇婴儿喂养方式探讨

目的:了解乙肝表面抗原(HBsAg)阳性产妇乳汁中HBsAg检出率,进一步了解乳汁传播乙肝病毒(HBV)情况.方法:对HBsAg阳性产妇,采集乳汁和抽取24小时内新生儿血作乙肝病毒标志物(HBVM)检验.对40例乳汁检验HBVM阳性而新生儿HBVM阴性的产妇,分为母乳喂养组和人工喂养组,3个月和6个月后分别抽取小儿静脉血作HBVM检验.结果:HBsAg阳性产妇乳汁HBsAg阳性率为42.86%,新生儿HBsAg阳性率为25.71%.HBsAg阳性产妇母乳喂养者小儿HBsAg阳性率比人工喂养者显著增高.HBsAg阳性产妇乳汁中HBVM阳性者不宜母乳喂养.

心理疏导对剖宫产产妇术后不良情绪及母乳喂养的影响分析

目的:探讨心理疏导应用于剖宫产产妇中效果,并观察其对产妇不良情绪及母乳喂养状况的影响.方法:选取2014年6月-2016年6月160例于医院行剖腹产产妇纳入研究,其中产后行常规护理干预者为对照组,80例;于对照组常规护理干预基础上实施心理疏导干预者为观察组,80例;采用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)分别评价两组产妇干预前、后抑郁、焦虑状态情况,采用视觉模拟评分法(VAS)评价两组产妇疼痛(切口疼痛、乳房胀痛)情况.采用母乳喂养自信心量表(BSES)评价两组产妇母乳喂养自我效能;通过问卷调查方式完成两组产妇母乳喂养依从性;记录两组产妇泌乳始动时间、母乳量及母乳喂养率情况.结果:观察组干预后SDS、SAS评分分别为(36.72±4.42)分、(40.69士4.85)分,明显低于对照组(46.39±5.36)分、(52.16±6.11)分,t=(12.44,13.15),P=(0.00,0.00);两组产妇干预后SDS、SAS评分均明显低于干预前,P＜0.05.观察组干预后切口疼痛及乳房胀痛评分均明显低于对照组,两组干预后各项疼痛评分均明显低于干预前,P＜0.05.两组产妇干预后技能维度、内心活动维度评分均明显高于干预前,且观察组干预后各维度自信心评分明显高于对照组,P＜0.05.干预后,观察组母乳喂养依从率97.50％(78/80)、母乳喂养率92.50％(74/80),明显高于对照组78.75％(63/80)、72.50％(58/80),x2=(14.77,11.81),P=(0.00,0.00).观察组产妇泌乳始动时间(20.76±5.08)h,明显短于对照组(29.16±4.20)h,t=11.39,P=0.00.观察组48 h母乳满足需求率为58.75％(47/80),明显高于对照组18.75％(15/80),x2=26.96,P=0.00.结论:剖宫产产妇术后实施心理疏导有利于改善其不良情绪,增强其母乳喂养自信心,从而提高其母乳喂养状况.

母婴同室床位设置探讨

母婴同室就是取消婴儿室,让母亲与婴儿24小时在一起.我国现有母婴同室床位设置不外乎2种,一种是把婴儿床放在病床边,另一种是把婴儿床横架于病床上,这种病房格式变化,有利于母乳喂养.

应用亲情—责任交互式管理模式对初产妇母乳喂养自我效能改善的观察

目的:观察对初产妇应用亲情-责任交互式管理模式对其母乳喂养自我效能改善的效果.方法:选取2014.年于衢州市中医医院分娩的200例初产妇作为研究对象,根据患者就诊时间分成2组,2014年1-6月就诊的100例患者为对照组,对照组实施传统责任制管理,2014年7-12月就诊的100例患者为观察组,观察组实施亲情-责任交互式管理模式,观察并比较各组护理管理效果.结果:观察组母乳喂养相关知识知晓程度显著优于对照组(P＜0.05),文化程度为大专及以上、职业分布为干部组的知晓率高(P＜0.01),两组母乳喂养自我效能(BSES)量表评分、满意程度对比观察组均明显更高(P＜0.05).结论:亲情-责任交互式管理可有效提高初产妇的母乳喂养自我效能,具有促进初产妇产褥期母乳喂养及增加产妇满意程度等重要作用.