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行为分阶段转变理论对乳头凹陷者母乳喂养的影响
目的:探索建立在行为分阶段转变理论模型上的母乳喂养教育对乳头凹陷者母乳喂养的效果.方法:选择在台州市中心医院孕妇学校培训的乳头凹陷孕妇120例,按随机数字表法分为干预组和对照组,每组各60例.干预组采用建立在行为分阶段转变理论模型上的母乳喂养教育作为干预手段,对照组采用常规手段.分别比较两组孕妇在产后3～5天、42天、4个月及6个月的母乳喂养率.结果:干预组分别为91.7％、88.3％、81.7％及48.3％,对照组分别为78.3％、68.3％、58.3及30.0％,两组各时间段的差异均具有统计学意义(P＜0.05).结论:应用行为分阶段转变理论模型上的母乳喂养教育可有效提高乳头凹陷者的母乳喂养率.
关键词： 健康教育 乳头凹陷 母乳喂养 行为分阶段转变理论模型 -
行为分阶段转变理论模型在乳头凹陷产妇母乳喂养中的应用
目的 探讨行为分阶段转变理论模型(TTM)在乳头凹陷产妇母乳喂养的应用.方法 回顾性分析我院2014年9月-2015年6月116例乳头凹陷产妇的临床资料,通过结合行为分阶段转变理论模型对乳头凹陷产妇母乳喂养进行一系列护理干预,包括健康教育、自理能力、心理疏导、家庭支持等.结果 乳头凹陷产妇在住院期间以及产后半年的纯母乳喂养率分别为87.1％ (101/116)和74.1％ (86/116).结论 应用TTM上的护理干预可有效提高乳头凹陷产妇母乳喂养成功率.
关键词： 行为分阶段转变理论模型 护理干预 乳头凹陷 产妇 母乳喂养 -
行为分阶段转变理论在血液透析营养不良患者中的应用
目的 应用行为分阶段转变理论模型,探讨血液透析营养不良患者的健康教育方法,帮助患者建立科学的行为方式,提高自我管理能力,减少并发症的发生.方法 选择72例血液透析患者为研究对象,以行为分阶段转变理论模型为干预手段,分别对患者在干预前和干预后1、3、6个月的营养状况及定量主观评估(MQSGA)进行比较,并进行统计学分析.结果 与干预前相比,干预后1个月,血红蛋白(HGB)水平升高(q =2.08,P＜0.05),血清白蛋白(ALB)水平无显著变化(q=1.22,P＞0.05),超敏C反应蛋白(hs-CRP)水平下降(q=3.06,P＜0.01),尿素清除指数(Kt/V)升高(q =4.12,P＜0.01);干预后3个月,HGB和Kt/V水平明显升高(q分别为8.20,6.13;P均＜0.01),ALB水平升高(q=2.81,P＜0.05),hs-CRP水平明显下降(q=8.85,P＜0.01);干预后6个月,HGB、ALB水平和Kt/V明显升高(q分别为10.89,7.06,9.68;P均＜0.01),hs-CRP水平明显下降(q=13.26,P＜0.01).干预前MQSGA评估营养良好者9例(12.5％),干预后3个月21例(29.2％),于预后6个月62例(86.1％),干预后3、6个月与干预前比较,差异均有统计学意义(x2分别为15.84,86.26;P均＜0.01).结论 应用行为分阶段转变理论模型,可以改变血液透析患者的生活方式,使其营养状况得到改善,生活质量显著提高.
关键词： 血液透析 健康教育 行为分阶段转变理论模型 -
行为分阶段转变理论在系统性红斑狼疮患者疲劳非药物管理中的应用
目的：评价基于行为分阶段转变理论的护理干预在系统性红斑狼疮患者疲劳非药物管理中的作用。方法：采用抽签法，将95例系统性红斑狼疮患者随机分为实验组（49例）、对照组（46例）。对照组患者采用常规护理干预，实验组根据其所处的行为阶段给予相应的干预措施。结果：干预3个月后，实验组患者疲劳总分为（6.19±1.96）分，躯体疲劳评分为（3.24±1.31)分，自我效能评分为（3.31±1.34)分；无患者处于无意图期，5例处于意图期，8例处于准备期，27例处于行动期，9例处于维持期，与对照组相比，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：基于行为分阶段转变理论的护理干预可改善系统性红斑狼疮患者疲劳状况，提高其自我效能。
关键词： 系统性红斑狼疮 疲劳 行为分阶段转变理论模型 -
行为分阶段转变理论在腹膜透析患者容量控制中的应用
目的 探索建立在行为分阶段转变理论模型上的容量控制教育,在腹膜透析新患者容量控制上的作用。方法 59例新进入腹膜透析的患者为研究对象。建立在行为改变模型上的容量控制教育作为干预手段。本组随访6个月,分别对患者在透 析后1周、1个月、3个月及6个月的容量状况及营养状况进行了比较。结果 不同时间患者总液体清除的差异有统计学意义(P＜0.05),水肿的发生率显著下降(x2=44.311,P＜0.001),体内多余水(OH值)有明显的下降(P＜0.01)。同时,患者的体重、血压稳定,血清白蛋白升高,营养状况有改善。结论 应用以行为改变分阶段理论模型为基础的容量控制教育,可帮助患者在透析开始的前6个月改善他们的容量状况,腹膜透析医护人员可以使用该模型来教育和帮助患者改善他们的容量状况。
关键词： 健康教育 腹膜透析 行为分阶段转变理论模型
