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增视能训练软件对儿童共同性斜视术后双眼视功能重建的探讨
目的 探讨增视能训练软件对儿童共同性斜视术后双眼视功能的恢复与重建作用.方法 将84例5-12岁共同性斜视术后,视力≥0.8,斜视矫正治愈的儿童,随机分为治疗组和对照组,每组42例,治疗组应用国家医疗保健器具工程技术研究中心研制的增视能训练软件进行训练,对照组未进行训练,两组对象均应用同视机及Titmus立体视觉检查图检查,检查术后治疗前及治疗后1年的同视机双眼视三级功能和近立体视功能,对结果 进行比较分析.结果 增视能训练软件训练后的治疗组有三级功能的人数明显多于对照组,具有不同程度近立体视觉者也明显多于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 应用增视能训练软件对儿童共同性斜视术后进行双眼视功能训练,显著改善了双眼视功能,有助于双眼视功能的恢复与重建.
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视知觉学习治疗成人弱视
弱视是一种由早期异常视觉经历引起的视觉系统发育性疾病.过去多数学者认为发育成熟后,弱视治疗基本无望.对青少年及成人弱视的治疗,目前国内报道尚少.而多年来临床上成人弱视治疗主要包括遮盖加精细作业、CAM疗法、后象法、红色滤光片法、压抑疗法及药物治疗,虽然国内外都曾报道过视知觉训练提高视功能的基础研究,但是尚无治疗成人弱视的临床报告.我们现在使用增视能Ⅱ综合运用多种视知觉学习治疗了一例成人弱视患者,结合相关文献报道如下.
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智能化多维训练系统在儿童弱视治疗中的应用研究
目的:对增视能智能化多维训练系统(简称增视能)和综合治疗方法治疗儿童弱视的疗效进行对比观察,探索儿童弱视有效的治疗方法。方法:应用增视能和综合治疗对392例600眼弱视儿童进行随机化分组治疗,增视能组198例300眼给予视觉刺激、视觉精细等不同训练方案;综合治疗组194例300眼采用遮盖、精细目力训练、CAM视觉刺激、红光闪烁、后像、光刷等治疗。对比两种方法在弱视治疗1年后的佳矫正视力。对佳矫正视力达0.6的无双眼视的弱视儿童增视能组行多维三级功能训练,综合治疗组行视加弱视治疗仪400型附加的三级视功能训练,观察6个月后双眼视功能变化情况。结果:两组中轻度弱视儿童治疗有效率相近,差异无统计学意义(P>0.05);增视能组的中、重度弱视儿童治疗有效率明显高于综合疗法组,两组差异均有统计学意义(P<0.05)。在佳矫正视力达0.6时无双眼视觉功能的患儿,经三级视功能训练6个月后,增视能组获得近立体视有效率高于综合治疗组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:增视能智能化多维训练系统是治疗中、重度儿童弱视的有效方法。
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多媒体视觉训练与传统方法治疗儿童屈光不正性弱视的比较
近期研制的增视能软件是利用现代化多媒体技术与传统的弱视治疗理论相结合形成的集声、光、动画、图形于一体的新型治疗手段,改变了传统疗法的单调、乏味的状况,增加了弱视儿童的主观能动性,提高了疗效,缩短了疗程.现将两者对比结果报告如下.
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盖尔伦增视能项目通过国家验收
由国家医疗保健器具工程技术研究中心承担,北京大学第一医院,四川大学华西医院,首都医科大学附属北京同仁医院,中山大学健康与人类发展研究中心等多家单位共同合作完成的国家"十五"攻关重点项目--"儿童视觉及智能虚拟现实训练软件研制"(项目编号:2002BA709B12),2005年12月10日在由卫生部科教司组织的"十五"攻关重点项目验收会上,得到与会专家的一致肯定,顺利通过验收.
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增视能-增视训练系统对儿童弱视治疗的护理体会
我院眼科门诊于2005年7起应用国家医疗保健器具工程技术研究中心研制开发的增视能-增视训练多媒体软件(项目编号2002BA709B12)对50例不同类型弱视患儿进行训练治疗,均收到良好的治疗效果,现将治疗过程中的护理体会介绍如下:
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智能化训练治疗大龄儿童弱视临床观察
目的 探讨智能化训练对大龄儿童弱视的疗效.方法 将60例(94眼)弱视患儿随机分为两组,分别用智能化训练及传统训练法进行对比观察.结果 观察组与对照组提高视力及建立三级视功能的疗效差异有统计学意义,P<0.05.结论 智能化训练对大龄弱视儿童的治疗是有效的,有一定优势的.
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智能化多维训练系统在大龄弱视儿童中的疗效观察
目的:通过对增视能智能化多维训练系统(简称增视能)和综合治疗方法治疗大龄弱视儿童(10~14岁)的疗效进行对比观察,探索大龄儿童弱视有效的治疗方法.方法:应用增视能和综合治疗对196例300眼(各150眼)大龄儿童弱视进行随机分组治疗,增视能组给予视觉刺激、视觉精细等不同训练方案;综合治疗组采用遮盖、精细目力训练、CAM视觉刺激、红光闪烁、后像、光刷等治疗.对比两种方法在弱视治疗1a后的佳矫正视力.对佳矫正视力达0.6时无双眼视的患儿增视能组行多维三级功能训练,综合训练组行视加-400型弱视治疗仪附加的三级功能训练,观察6mo后双眼视功能变化情况.结果:轻度弱视大龄儿童增视组和综合治疗组治愈率相近,差异无统计学意义(P>0.05),中、重度弱视大龄儿童增视能组的弱视治疗总有效率明显高于综合疗法组,两组差异有统计学意义(P<0.05).在佳矫正视力达0.6时没有双眼视觉功能的患儿,三级视功能训练6mo后,增视能组获得近立体视有效率高于综合治疗组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:增视能智能化多维训练系统是治疗中、重度大龄儿童弱视的有效方法.
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增视能治疗儿童弱视疗效观察
目的探讨增视能治疗儿童弱视的临床疗效.方法对86例138只眼3~8岁弱视儿童采用增视能治疗6mo,随访2a.观察视力和注视性质、立体视功能等情况.结果弱视治愈133只眼(96.4%),有效5只眼(3.6%),总有效率100%.旁中心注视6只眼,有5只眼恢复为中心注视.结论增视能治疗弱视方法简单易行,儿童乐意接受,疗效确切,值得临床推广应用.