首页 > 文献资料
-
地方师范院校大学新生心理健康测评与分析
目的 了解地方师范院校大学新生的心理发展水平与心理健康状态;为大学新生建立心理档案积累资料.方法 以症状自评量表(SCL-90)作为测量工具,以班级为单位施测.结果 ①4077名新生中534人有不同程度的心理问题,其中心理问题轻度的为380人,中度的为122人,严重的为32人;②新生出现的心理问题从重到轻依次为强迫、人际关系、焦虑、抑郁等;③2010级新生在躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性及其它因子上,得分低于全国常模,差异显著(t=-22.24,P<0.01;t=-32.54,P<0.001;t=-19.47,-5.89,-26.3,-26.67,-5.68,-29.49;P<0.01);新生中女生的抑郁、焦虑、恐怖3个因子分值较男生高,达到显著水平(F=11.06,P<0.01;F=8.95,P<0.05;F=92.64,P<0.01).结论 2010级新生心理健康水平较好;新生的心理健康在性别上表现出不同的差异,但差异不大.
-
高师院校大学生演讲焦虑与应付方式
本文对高师院校大学生演讲焦虑及其应付方式作了相关分析.1 对象与方法1.1 对象根据分层随机抽样的方法,从四川省四所本科师范院校抽取500名1 - 4年级大学生,其中男生150人,女生350人(符合目前高师院校男女学生比例),收回有效问卷486份(男生144份,女生342份).
-
高师院校新生心理健康水平调查
该调查旨在用<身心症状自评量表>(SCL90)对地方性高师院校新生的心理健康状况进行1学年的跟踪调研.1对象与方法1.1对象该研究的抽样框为韩山师范学院2001级新生,用整群抽样法从中抽取文科女生、理科女生、文科男生和理科男生体育教学班各2个班作为研究对象,共计新生283名.
-
浅析我国高师院校体育文化建设
本文运用文献资料法、逻辑分析法,对高师体育的内涵,发展高师体育文化的必要性以及高师体育文化建设中存在的问题进行阐述,提出建设高师体育文化的相关策略,为高师院校体育文化的发展提供有价值的理论参考.
-
高师院校英语专业学生学习观念浅论
高师院校以培养教育师资人才为目标,英语专业学生培养正确的学习观念,不仅对其自身学习具有促进作用,更为其从事教学工作培养下一代人才打好基础.因此,引导学生树立正确的学习观念具有重要意义,了解和树立正确的学习观念是人才培养过程中应首先思考的问题.
-
高师贫困生快乐感及其与社会支持的关系
快乐感是人们在一定时期内的主观情绪体验[1],指正性情感体验胜过负性情感体验,是衡量主观幸福感的情感评价指标[2].有研究表明,大学生情绪状态与经济状况有关[3].另有研究表明,一定的社会支持将减少个体对压力事件严重性的感知,降低压力事件对个体身心健康的危害性,减少负性情感[4].本研究将考察贫困大学生的情绪体验,与非贫困大学生进行比较,并探讨快乐感与社会支持的关系,为高师院校有针对性地开展贫困生心理健康教育工作提供指导.
-
高师贫困生人格特征与应付方式的关系研究
应付是个体在面临应激环境或遭受应激事件时,为平衡自身精神状态所作出的认知和行为上的努力,采用什么样的应付方式对于维护身心健康至关重要.人格是导致不同的人在相同的应激情境中采用不同应付方式的重要决定因素,已有研究探讨了大学生应付方式与人格特征之间的关系[1-2],但针对高师贫困生群体的研究较少.本研究旨在探讨高师贫困生人格特征对应付方式的影响,为高师院校有针对性地开展贫困生心理健康教育工作提供指导.
-
试议高师院校的优势与科研管理
历史进入二十一世纪,高师院校同全国高校一样,紧跟世界科技发展潮流,紧密结合现代化建设的需要,开拓创新,朝一流大学发展,面貌日新月异.实践证明,高师院校在参与社会竞争中,只有认清自我,发扬自身优势,重视和加强科研管理,积极创造条件,勇敢承担国民经济建设和社会发展中的重点、重大项目和重要基地的建设,努力打造和完善自己,才能在社会竞争中求得生存、求得发展.
-
基于教育供给侧改革的高师院校教师教育课程教学改革研究
高等师范院校负有培养教师人才的职责,随着教师资格证统一考试工作全面启动,师范生须参加这一考试才能获得教师资格证.高师院校须重新审视教师教育课程并积极推进和深化教师教育课程教学改革.文章基于"教育供给侧改革"的视角,分析了教师教育课程教学存在的部分问题,提出了创新教学内容、改进教学方法、强化实践教学、加强师资队伍建设等切实提升高师院校教师教育课程教学质量的改革举措.