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基于统一建模语言的卫生系统绩效评价概念模型构建
卫生系统绩效评价框架构建路径为框架构建提供了理论依据。然而,如何建立起结构和目标之间的联系,终形成评价框架,仍然缺乏可操作方法。统一建模语言(unified modeling language,UML)是软件开发过程中进行描述、构造、可视化和文档编制的一种可视化建模语言。有研究尝试将其引入绩效评价框架的构建中[1]。本研究在国际和国家卫生系统绩效评价框架构建研究的基础上,将 UML 用于建立卫生系统目标和结构之间的联系,构建基于UML的卫生系统绩效评价框架构建路径。然后,运用该路径构建国家卫生系统绩效评价概念模型,为我国卫生系统绩效评价框架构建提供理论基础。
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公立医院会计框架构建探析
会计框架构建是由一系列相互联系的财务会计概念组成的框架体系[1],可以用来指导会计准则的制定,检验准则的科学性、合理性与实用性,公立医院会计是事业单位会计的重要组成部分,公立医院会计信息的提供需要高效、科学的会计实务操作来提供.会计实务需要会计准则来加以规范,而适合公立医院的会计准则制定的理论依据正是公立医院会计框架体系[1].
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协同护理对经皮冠状动脉介入术后患者遵医行为与生活质量的影响
经皮冠状动脉介入术(percutaneous coronary in-tervention,PCI)是治疗冠状动脉粥样硬化性心脏病的有效措施之一,具有微创等优势[1]。我院已广泛开展PCI术,但由于缺乏规范化、系统化的健康指导与护理干预,从而严重影响PCI术后遵医行为与生活质量。循证医学证实,PCI术后口服调脂药、血管紧张素转化酶抑制剂( angiotensin converting enzyme inhibitors,ACEI)/血管紧张素受体阻滞剂(angiotensin receptor blocker,ARB)、β-受体阻滞剂与抗血小板聚集药能明显降低心血管不良事件的发生风险[2]。但如何有效改善PCI术后患者遵医行为尚有待进一步的研究探讨。协同护理是建立于责任制护理基础上发挥患者与家属主动参与健康护理的能力[3]。我院采用协同护理理论框架构建适合PCI术后患者改善遵医行为与生活质量的干预对策,现报道如下。
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学分制改革框架的构建
学分制是以学分作为计算学生学习量的单位的,根据专业培养目标要求,以教学计划规定的学分和累积平均学分绩点作为衡量考核学生学习效果的一种教学管理制度.
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浅谈老年病之心脑同治-论藏象体系心脑子系统之框架构建
心脑血管疾病严重影响老年人的身心健康.藏象学说将心与脑从病因病机、病理生理等方面联系起来.藏象学说是一个独特的生理、病理学理论体系,用以解释人体内部结构以及其相互关系的学说.它以阴阳学说为经纬,其间充斥五行学说的纵横交错,构成了一个复杂的巨系统.在这个巨系统中,其核心思想是辨证的与整体的观念.笔者认为心与脑作为两个重要的脏器,虽然分属不同的系统,但是,其功能等诸方面的密切联系完全可以将二者纳入一个崭新的系统,那就是心脑子系统.这个系统中,心与脑之间的关系,不能用平行或者隶属关系来形容,二者之间有着多维的、复杂的联系.是藏象体系中重要的物质与功能子系统.而正是这些多维的、复杂的联系构成了心脑同治的理论基础.
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三级甲等医院等级护理项目框架构建研究
目的明确三级甲等医院内科及专科等级护理项目内容及框架构建,为开展等级护理项目全成本核算奠定基础.方法采用特尔斐专家咨询法,对上海地区50名护理管理专家就三级甲等医院内科及专科等级护理项目内容及框架构建进行了调查.结果参与调查的专家权威程度Ca=0.94,提示45位专家对三级甲等医院内科及专科等级护理项目内容的评价是可信的.确定三级甲等医院内科及专科一级护理30项,二级护理22项,三级护理13项.结论三级甲等医院内科及专科等级护理项目以生活护理、病情观察、技术性操作为构建框架.
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瑶医方剂学本科教材体系框架构建刍议
瑶医药人才的培养需要一套行之有效、具有民族特色的教材.探讨瑶医方剂学本科教材体系框架的构建,以期为编写符合瑶医本科教学需要的方剂学教材奠定基础.
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对医学高等职业教育实行学分制必要性和框架构建的探讨
学分制是根据培养目标的要求,规定各门课程的学分和每个学生必须获得的总学分,以取得的总学分作为毕业生学业标准的一种教学管理制度.其实质是将学分作为计算学生学习效果的量的单位,并与衡量学生是否毕业的质的标准结合起来.学分制的大优点是学生个体完全可以根据自身的素质基础、知识结构以及学习时间,通过选择学习课程、学习时间和学习方式来自主安排学习,学生个体成为真正的学习主体.