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生化检验技术质量管理经验总结及分析
目的:总结及分析生化检验技术质量管理经验。方法随机选取该院2014年1月—2015年12月2年间1000份血液样本应用生化检验技术质量管理,分析1000份血液样本后,分析影响血液样本检测符合率的因素,总结生化检验技术质量管理方法。结果分析影响血液样本检测符合率的因素有检验科温度、湿度、操作规程及洗液更换、试剂平衡时间等,经过生化检验技术质量管理,检测结果显示,有920例血液样本检测符合率高于95%。结论应用生化检验技术质量管理,总结管理经验可以避免相关影响因素对检测结果的影响,保证检验质量,得出准确的检测结果,值得推广应用。
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加强《生检》实验教学培养新世纪检验人才
生检技术实验教学在医学检验专业人才培养中具有重要地位,我们就如何培养学生的统筹安排的能力、自学能力、健全人格、思维方法等几个方面进行了尝试,努力利用有限的教学条件塑造出满足现代临床检验发展要求的新世纪人才.
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标本溶血对干化学生化分析仪测定结果的影响
随着临床生化检验技术的快速发展以及临床对急诊生化检验结果在报告时间上越来越高的要求,急诊生化检验技术逐渐从传统的湿化学向干式生化发展,强生VITROS 350全自动干化学分析仪是美国强生公司推出的用于急诊生化检验的自动生化分析仪[1].
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浅谈多媒体与传统教学在生化检验技术中的应用
中职生物化学检验技术是检验专业一门重要的课程,在教学过程中课堂上采用了多媒体技术或传统教学方式进行,各自有优缺点,本文提出了将多媒体技术与传统教学模式在中职生化检验技术课程中进行融合应用的观点,充分利用二者优势互补、相辅相成的关系,大程度地提升教学效果.
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原发性肝癌的治疗现状、反思及其前景展望
原发性肝癌是现代医学所面临的难题之一,在我国及东南亚地区较常见,发病率约为欧美国家的5~10倍,其男性标准化死亡率达14.52/10万,女性标准化死亡率为5.61/10万[1].近年来,随着医学影像学的发展和临床生化检验技术的进步,肝癌发现率已明显提高,治疗手段亦有了很大进步.尽管如此,在我国肝癌的临床诊治仍处于早期肝癌低就诊率、低诊断率和低治疗率;中、晚期肝癌治疗后的高复发率、短存活期状态,使之较发病率为第一位的肺癌和第二位的胃癌在临床处理上更为棘手.因而,肝癌在临床癌系列的治疗中有着更为重要的地位.
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生物化学检验实践教学的改革与探索
医学检验技术专业教育的培养目标是“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合的发展道路,培养掌握医学检验的基本理论和专业技能,从事医学检验技术工作能力的高端技能型专门人才”,其专业核心能力是医学检验技术操作能力[1]。《生物化学检验》是一门重要的应用性学科,同时也是医学检验专业一门必修的专业核心课程,实践教学是其重要的组成部分,其实践教学的内容一般是按照临床检验科开展的临床生化检测项目编排的[1]。随着临床生化检验技术的发展,特别是高灵敏度、高精密度、高自动化、高智能化的临床生化检验仪器的广泛使用,对临床生化检验工作人员提出了新的工作要求,也对当代医学检验技术专业生物化学检验实践教学提出新挑战。通过实践加深学生对专业知识的理解掌握,加强生物化学检验教学与临床实践的联系,使专业学生在校学习的生物化学检验实践技能更贴近临床实际,提高学生对专业技能知识的掌握,成为当今专业教师不断探索的问题[2]。
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基于校院一体化人才培养模式的《生化检验技术》教学改革的思路与实施
目的:从招生、就业政策改变以及现代检验技术发展的相关背景出发,分析了《生化检验技术》传统教学模式不适应当前检验技术人才培养要求的原因,并提出具体的改革措施即通过合理调整课程章节,精心取舍教学内容,形式多样的技能实训和考核方式,从而使教学效果、人才培养质量得以明显提高,同时也为医学检验技术人才培养模式的改革研究与实践提供借鉴。
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临床生化检验工具酶的基因克隆
近年来,临床生化检验技术发生了深刻的变化,其显著特征之一是酶学测定方法的应用越来越广泛.酶法具有特异性好、反应条件温和、无毒性等优点,现建立的酶学测定方法已不下200种.
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在生化检验技术教学中尝试实施翻转课堂教学模式的探讨
在生化检验技术教学中应用传统的教学方式,学生对知识的接纳较困难,教学效果不太理想。考虑对学生人性化培养的初衷,探讨尝试翻转课堂教学模式在生化检验技术教学中应用的效果。
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“项目导向,任务驱动”教学法在中职生化检验技术教学中的改革与实践探讨
对中职医学检验技术专业生化检验技术传统教学中存在的问题进行分析,构建具有中职特色的,基于“项目导向,任务驱动”教学法的生化检验技术教学体系,通过对比传统教学法的实施效果,得出“项目导向,任务驱动”教学法教学效果较好,能显著提高学生的综合职业能力与职业素养,是培养高素质、高技能、实用型医学检验人才的有效方法.
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生化检验技术教学改革尝试
按照教学大纲要求,针对医学检验专业课程特点和学生特点,改革生化检验技术教学,突出教学重点,密切结合临床,让学生感受到临床工作氛围,从而提高学习兴趣.
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翻转课堂教学模式在生化检验技术教学中的应用体会
新时期下,伴随着教学改革的深入,越来越多的教学方法被应用在教育教学中.翻转课堂教学模式是一种现代化的教学模式,其可以全面调动学生的学习兴趣,促使学生更加深入的对知识进行探究,将其应用在生化检验技术教学中,可以获得良好的教学效果,有利于学生对生化检验技术的理解、应用,下面对此进行分析.