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临床护理风险的原因和预防措施探讨
伴随我国有关法律的逐渐完善以及国民法律素养的提升,尤其是我国医药卫生管理制度的改革与居民医疗制度的逐步实施,愈发多的患者开始重视其自身权益.越来越多的医疗纠纷出现,并且很多医疗纠纷是因为护士、管理人员、患者、还有那些不可抗拒乃至意想不到等各种原因导致的.所以,对这些因素进行防范,谨慎工作,能够使临床护理风险大大降低.以下是对临床护理风险的原因和预防措施做了浅显探讨.
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新型医患关系中医学生法律素养构建的探讨?
随着医患关系日益紧张,医疗人员法律素养薄弱的问题愈发明显。针对医学院校法律教育相对匮乏、医学生法律意薄弱的现象,如何行之有效地构建新型医患关系进行了分析,提出一系列有效强化医学生法律素养的教学方法,例如,将医疗卫生法律知识纳入选修课、开设模拟课堂和第二课堂、以问题为基础的学习(PBL)教学、强化临床带教实习等。通过多样化的医学生法律教学,有效的强化医学生的法律素养,对提升医务人员整体素质、构建新型医患关系有重要意义。
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中医药院校大学生法律素养现状调查——以上海中医药大学为例
法律素养是医学生应具备的职业素养,也是医学职业服务质量的影响因素之一.中医药院校的大学生具备良好的法律素养,是实现中医药事业传承和中医药文化传播的重要保证.研究旨在了解中医药院校大学生的法律素养现状,为提升医学大学生的法律素养打下基础,为实现育人功能提供理论支持.
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如何提高卫生监督员的法律素养
前言
卫生监督工作是公共卫生体系的重要组成部分,也是我国法制体系的重要组成部分。其职责为推进依法行政,加强卫生行政执法。卫生监督员是卫生监督职能的具体承担者和履行者,对卫生监督执法的有效完成起着决定性的作用。因此,卫生监督员的法律素养是我们卫生监督品质的命脉,唯有有效提升一线执法人员的法律素养,卫生监督工作的效率和监管水平才能得以持续提
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临床医学实习生法律素养调查分析
随着医疗卫生法制改革的深入,法律素养成为当前医生的必备专业素质.本文通过对在我院实习的105名医学生的法律素养调查分析,提出提高医学生法律素养的培养方法.
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提高医学生法律素质促进医患关系健康发展——由“佛山弃婴”案引发的思考
“佛山弃婴”案反映了当前医患关系的紧张和医务人员法律素质的缺乏,唤起了高等医学教育对医学生法律素质培养的重视,由此提出深化医学生对医患关系的理解、提高医学生的人文执业能力、提高医学生的职业道德修养三个培养目标,并从完善教育体系、创新教育模式和搭建实践平台三个层面提高医学生法律素质、促进医患关系健康发展的构想.
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中职教育护生业务技能与法律素养的双培养
社区卫生服务行业的繁荣加剧了与我国专业护生人才短缺的矛盾,而中职教育在解决这一难题的同时对护生的法律素养又提出了新的要求.本文从中职教育三年的教学实际出发,从文件规范书写、医嘱正确判断、工作态度认知、护患沟通掌握等业务技能培养的同时,见缝插针、相互促进,强化护生业务技能与法律素养的双培养,以满足社会的需要.
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临床医学专业学生法律意识教育的现状与途径探究
当前社会,医疗卫生事业中出现的法律问题常常引起社会公众的广泛关注。如何强化医学生法律意识、提升医学生法律素养,是医学教育工作者所面临的重要时代课题。现将研究结果报道如下。
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临床医师法律素养提升路径研究——基于黑龙江省临床医师法律素养的现状调查
说明了临床医师法律素养相关研究的必要性,一方面对临床医师进行有重点、逐层次的调查,初步了解当前状况下医师群体法律素养的大致水平,包括对医疗法规的了解与认知、医疗纠纷发生时的处理方向等,并对调查结果进行综合分析,找出问题所在并分析产生问题的原因.另一方面针对以上研究所体现出的主要症结并结合现实状况探索出切实有效的培养路径,提升临床医生的法律素养,以期改善医患关系,营造和谐的医疗氛围.
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高校《法律基础》课教学探索与实践
本科阶段的教育是大学生一生中关键的时期,是大学生世界观、人生观、价值观形成的重要阶段,将会影响大学生走向社会后的处世态度.苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"高校将一个无知(犯罪)的人送到社会,就是给社会增加一个危险分子"[1].我国各高校自1986年开始开设了"两课"框架下诸多公共理论课,其中<法律基础>课是大学生思想品德课的重要组成部分,主要是对大学生进行法律基础理论教育,提高大学生法律素养,增强大学生社会主义法制观念,促进大学生的健康成长.<法律基础>课的性质、任务和所要实现的德育功能,决定了这门课的教学原则,首先要坚持理论圹与实践相结合.多年来,教研室在<法律基础>课教学中,从以下3个方面组织教学,取得了理想的效果.
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论护理人员的注意义务与法律素养的提高
现代护理是实施以病人为中心的整体护理,护理工作也从单纯的护理学,扩展到包括法学等一切人文科学,因此就提出了强化护理人员对自己的注意义务的重视和提高法律素养的重要性.本文分析了护理人员临床工作中常涉及到注意义务及其相关法律问题,提出了如何帮助护理人员认识自己的注意义务,增强法律素养的对策;强调用法律约束护理人员的行为,依法从事护理服务,提高护理质量.