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健康教育在社区护理中的作用
社区护理以健康为中心,以社区人群为服务对象,以促进和维护社区内个人、家庭及人群的健康为主要目标.随着护理模式的转变,护理学的范围也逐步拓宽.从疾病的护理到疾病的预防,具有广泛性、系统性、具体性、科学性四方面特点,健康教育对社区居民的健康有着积极意义.
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使用未来事件句子补全任务对精神分裂症患者未来想象能力评估的初探
目的:考察精神分裂症患者的未来想象在具体性、情绪效价、内容三个方面存在的缺损。方法:选取符合美国精神障碍诊断与统计手册第4版(DSM-IV)诊断的精神分裂症患者25名,选取在性别、年龄、受教育年限、IQ 上相匹配的健康者25名作为正常对照,通过未来事件句子补全任务,探讨精神分裂症患者未来想象能力的缺损。结果:与正常对照相比,精神分裂症患者在进行未来情景想象时,想象的事件过于泛化,缺乏具体性信息[(0.13±0.10)vs.(0.31±0.12),P <0.01],在控制了工作记忆、言语记忆等功能后,缺损仍然存在[F (1,54)=6.60,P <0.05];在情绪方面,精神分裂症患者的积极情绪想象较少[(0.36±0.20)vs.(0.48±0.16),P <0.01];在内容方面,精神分裂症患者更多的想象和住院有关[0(0,0.64)vs.0,P <0.01]以及无法分类的事件[0.36(0.09,0.64)vs.0.09(0,0.36), P <0.01]而较少的想象和个人事业有关的事件[0(0,0.27)vs.0.18(0,0.45),P <0.01]。结论:本研究结果表明精神分裂症患者的未来想象在具体性上存在缺损。此外,精神分裂症患者想象的事件较为消极。
关键词: 未来想象 精神分裂症 具体性 未来事件句子补全任务 -
如何做好非正班时间的护理工作安全问题
护理工作具有独立性、连续性和具体性,由于大多数护理活动是在无人监督的情况下完成的.因此,安全护理是重中之重.尤其是非正班时间更是事故的多发期,这一时间段思想松懈,护理人员数相对少,工作量随之增加.因此,护理差错事故的发生率较高.为了杜绝各类事件的发生,应从防范上下功夫,保证服务质量的零缺陷.
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护理行为中的风险规避对策
随着社会的发展,人们生活水平的不断提高,患者的自我保护意识和对医疗保健的需求不断升高,《医疗事故处理条例》的出台,更加大了医疗机构及医务人员的责任和风险.由于护理工作具有连续性、动态性、直接性和具体性,因而在医疗活动中,与患者接触机会多,发生错误的概率也高[1].因此,怎样从护理行为角度协调护患关系,减少摩擦,防范差错,规避风险已成为摆在护理工作者面前的重要课题[2].
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"三特要素"在急诊科安全管理中的应用
由于护理工作具有连续性、动态性、直接性和具体性,护士与患者接触多,也是医疗行为的终实施者,即使护理人员严格按各项操作规程执行护理操作,仍有护理不安全事件发生[1].急诊患者来诊突然,病情凶险,患者与家属心情急切,如护理人员处理不当,极易发生护患冲突和纠纷.因此,提高重点防范意识非常重要.我们对2004年1月~2008年12月发生的5起护理安全问题进行统计与分析,并加强特殊环节、特殊时段、特殊人群的"三特要素"管理,效果满意.现报告如下.
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护理不良事件自动上报体系的建立与效果初探
我国人口多、医疗水平较低、护理人员长期缺编,每年因医疗差错损害患者健康或导致患者死亡数量也相当大[1].由于护理工作具有连续性、动态性、直接性和具体性的特点,任何一项活动执行不当均可影响患者安全.