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采用"画中画"的方式上好小学健康教育课的探索
健康教育作为一门课程已被正式列入课表.在基层学校音像教学设备尚未俱全的条件下,如何来上好健教课,并尽可能地提高学生的学习兴趣和掌握能力,是每一位任课教师应探求的目标.本人在从事小学四年级健教课的工作实践中,把握课堂教学这一特定场合,遵循10岁左右儿童的生理和心理特点,采用了一种"画中画"的授课方式,使小学生不仅对此门课程产生了浓厚的学习兴趣,而且被整体的课堂氛围所吸引,在十分投入的境情之中增长知识,明辩是非,学有所得.现将该方法介绍如下:
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视力综合判断鉴别假性近视
常见的假性近视有好多方法可以立刻予以诊断或治疗[1].为了适应基层学校卫生工作需要,本文通过视力检查方法综合判断学生假性近视患者,结果与散瞳检影诊断屈光不正检出符合率较高.报告如下.
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苏州市2012年中小学生营养状况分析
2004年中国肥胖问题工作组公布了中国学龄儿童青少年超重、肥胖BMI筛查标准[1],评价中国学生超重、肥胖有了统一依据,但是我国长期缺乏统一的学龄儿童青少年营养不良筛查标准。季成叶主编的第七版《儿童少年卫生学》中《中国6~19岁学龄儿童青少年分年龄身高筛查生长迟缓界值范围》以及《中国6~19岁学龄儿童青少年分年龄BMI筛查消瘦界值范围》,为基层学校卫生工作者提供了评价学生营养不良的依据。现用以上评价标准,对苏州市中小学生的营养状况进行评价,为进一步做好学校健康教育,针对性地采取干预措施提供依据。
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学校食品卫生监管新旧两种模式弊益浅析
"学校是食品安全第一责任人"是近年来卫生部门在学校食品安全监管上引入的一个新理念(以下简称新理念),由管理理念带来学校卫生监管模式的变革其效应不容低估.比较学校食品卫生监管新旧两种模式,分析两种模式带来的结果,不难看出新时期卫生监督工作需要更多具有规范和指导特性,又富有前瞻性思路的新理念.黄冈市学校食品卫生工作与各地基本同步,总结该市23年来学校食品卫生的监管经验,从某种程度上可以反应出同时期基层学校卫生监督工作的一个侧面.