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负压封闭引流术(VSD)在烧伤护理中的应用及体会
目的:研究与分析负压封闭引流术(VSD)在烧伤护理中的应用效果.方法:选取来我院进行治疗的患有烧伤疾病的患者41例,研究对象选取时间为2016年9月-2018年9月,随后采取回顾性分析法对患者采取负压封闭引流术(VSD)护理的情况进行回顾性分析.结果:41例患者经过负压封闭引流术后,其引流均较顺畅,所有的患者在进行引流前均表现出前期引流量多且呈现血性,在引流后的第4d引流量逐渐减少,在引流后的第15d拆除VSD,患者的创面肉芽生长情况均较好.结论:负压封闭引流术(VSD)在烧伤护理中的应用效果显著,值得进一步推广与使用.
关键词： 负压封闭引流术(VSD) 烧伤护理 应用效果 -
健康教育在烧伤护理中的应用效果观察
目的 分析健康教育在烧伤护理中的应用效果.方法 选取2017年10月～2018年10月我院收治的烧伤患者82例,按照随机法将其分为两组,观察组与对照组各41例,观察组患者在常规护理基础上接受健康教育,对照组仅接受常规烧伤护理,对比两组患者的护理效果.结果 观察组患者对烧伤相关知识的掌握率明显高于对照组,观察组患者心理状态评分以及护理满意度评分优于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 在烧伤护理中应用健康教育可以增加患者对健康知识的了解,改善患者抑郁焦虑等不良情绪,提升患者的护理满意度,临床应用效果良好,值得推广使用.
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论52例头面部烧伤患者临床综合护理体会
目的 探讨和分析头面部烧伤患者的护理方法和护理效果.方法 对于本院自2012年6月-2013年5月收治的头面部烧伤患者共52例,给予积极地心理护理、五官护理和一般护理,然后观察患者感染和治愈情况.结果 全部患者经过治疗和护理,患者的住院时间为7～18d,平均住院时间为(12.5±5.6)d,没有1例患者出现感染及并发症状.经过对患者及其家属随访,患者对护理的满意度为100％.结论 通过正确的护理措施,并加强护患沟通与交流,能够提高护理的效果,并促进患者的早日康复.
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《外科护理学》中烧伤护理的重难点分析及教学方法
烧伤护理是《外科护理学》中的主要内容之一，由于烧伤患者的特殊性，因此在护理中存在一定的困难。本文首先通过临床资料指出了目前《外科护理学》中烧伤护理的重难点，并对其进行了较为详细的分析。然后对PBL教学模式下《外科护理学》中烧伤护理重难点的教学效果进行了分析，结果显示该教学模式下，学生对烧伤护理重难点的学习效果较为显著。
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复方桐叶烧伤油与紫草油治疗烧伤创面愈合的临床疗效观察及护理干预
目的 观察复方桐叶烧伤油与紫草油治疗烧伤创面愈合的临床疗效观察及护理干预.方法 37例患者随机分成2组,治疗组21例,先用浸透药液的复方桐叶烧伤油纱布均匀外敷在消毒后的创面上,再用厚纱布覆盖;对照组16例,单用紫草油纱布覆盖.比较两组的平均愈合时间.结论 复方桐叶烧伤油比紫草油外敷烧伤创面具有明显的改善局部疼痛及肿胀,渗液等症状,具有显著疗效.结果 治疗组平均愈合时间(13.45±5.51)天,对照组平均愈合时间(20.9±5.59)天,至少提前7天,两者有显著性差异(P<0.01).
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健康教育在烧伤护理中的应用
大面积烧伤是威胁人类健康的严重疾病.近年来,随着生活及医疗水平的提高,人们对烧伤及如何防治已有较深刻认识,尤其在有效的防治休克、防治感染、积极的创面处理等方面进展突出,烧伤的治愈率不断提高.
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品管圈在烧伤临床护理中的应用体会
目的：通过应用品管圈活动，致力于提高护士的综合护理素质、服务质量和患者满意度。方法选取我院烧伤科于2013年1－12月建立起护理质量考核表及患者满意程度调查。将本科室收治的住院患者及全体护士作为研究对象，在采用品管圈小组活动后考核护士综合素质及监测病区护理质量，并向患者发放调查问卷600份，综合评测品管圈在烧伤临床护理中的应用价值。结果经对比分析可知，2013年我院烧伤科的病区护理质量合格率、护士综合素质考核合格率及患者满意度均显著高于2012年，差异均有统计学意义（P＜0．05）。结论品管圈活动的开展持续改进了我院对烧伤患者的服务质量，提高了护士综合素质及患者的满意程度，在提高临床护理质量上具有显著效果，值得临床推广。
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探讨健康教育在烧伤护理中的应用效果
目的:探讨健康教育在烧伤护理中的应用效果.方法:选取我院收治的94例烧伤患者依据随机平均的原则分为对照组与观察组.对照组47例患者实施常规护理干预,观察组47例患者在常规护理干预的基础上实施健康教育,并比较两组患者的康复效果.结果:观察组患者护理后效果要优于对照组,观察组护理满意度评分显著高于对照组.结论:在对烧伤患者进行护理的过程中实施健康教育能取得显著的临床效果,值得推广.
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重度烧伤病人的临床护理干预体会
笔者通过应用护理程序确定护理实践干预方法,解决了重度烧伤病人在创面上气管切开后气道护理,休克期病人体液不足的观察指标等问题,取得良好效果,认为正确有效的护理可提高烧伤护理质量.使患者受益,密切护患关系.进一步提高了对重度烧伤护理的科学性、专业性、技术性和有效性.现将体会介绍如下.
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少数民族地区烧伤护理的难点与对策
自2011年5月-12月期共收治烧伤病员106例.由于少数民族地区的人民的生活习惯及经济条件、环境条件,使得烧伤护理工作中遇到很多问题.相对护理工作要求较高.故在工作中除烧伤病人常规治疗护理之外,还应重点加强消毒隔离制度、基础护理、病区管理、沟通与交流及陪护的管理.
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健康教育在烧伤护理中的应用
大面积烧伤是威胁人类健康的严重疾病.随着生活及医疗水平的提高,人们对烧伤及如何防治已有较深刻认识,尤其在有效的防治休克、防治感染、积极的创面处理等方面进展突出,烧伤的治愈率在不断提高.然而,愈后患者大多全身疤痕累累,外观丑陋,功能不全,严重影响了患者的生存质量,使其难以重返家庭、社会,担任其原有的社会角色.随着医疗护理职能的扩展,作为烧伤护理人员应及时转变观念,将患者愈后生存质量与挽救患者生命看成是同等重要,甚至是更重要的工作.
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面颈部烧伤患者中应用护理预案的临床体会
目的：探讨面颈部烧伤患者中应用护理预案的临床疗效。方法：将我院收治的26例面颈部烧伤患者随机分为观察组（n ＝13）和对照组（n＝13）。对照组采用常规烧伤护理，观察组在此基础上应用有针对性的护理干预。观察比较两组患者临床疗效、住院时间和护理服务满意度。结果：观察组总有效率92.31％，对照组总有效率76.92％；观察组平均住院时间为（8.2±1.6）d，对照组平均住院时间为（12.1±2.5）d；观察组护理服务满意度83.72％，对照组护理服务满意度51.84％；两组差异均有统计学意义（P ＜0.05）。结论：护理人员加强面颈部患者的护理干预，有助于患者康复，提高患者护理满意度。
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浅谈健康教育在烧伤护理中的应用
目的：探讨健康教育在烧伤护理中的应用效果。方法：对2012年5月～2012年8月期间我院收治的76例烧伤患者的临床资料进行回顾性研究。在这76例患者住院期间，我们在对其进行烧伤护理的基础上，为其提供了系统的健康教育。护理结束后，观察这76例患者的护理效果。结果：在这76例烧伤患者中，排除有2例患者自动出院，1例患者死亡之外，其余患者在接受了健康教育后，不仅增强了对疾病的相关认识，还有效降低了因缺少必要的沟通而产生的医患纠纷。同时，患者在心理及预后方面都得到了较大改善，大大提高了其生活质量和对护理服务的满意度。结论：在烧伤护理中为患者提供系统的健康教育，不仅能改善护患关系、减少患者住院的费用、提高诊疗的效果，还能增强患者的自我保健意识、缩短住院的时间。此护理方法值得在临床上推广使用。
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PBL教学法与多元组合教学法在护理教学中的应用效果分析
目的:PBL、CBL教学联合PDCA循环与PBL教学法在烧伤科护理教学中的应用效果比较.方法:将烧伤科实习护生62人按入科时间分为对照组30人和实验组32人,对照组采用PBL教学模式,实验组采用PBL教学、CBL教学并融入PDCA循环进行教学管理的多元化教学模式.结果:实验组护生临床护理基础理论、操作技巧、分析能力、判断能力、逻辑性、解决问题能力等评分均明显高于对照组(P＜0.05),实验组学习兴趣、沟通能力、教学满意度评分明显高于对照组(P＜0.05),两组自学能力评分无显著性差异(P＞0.05).结论:多元化教学在烧伤科护理教学应用效果明显好于PBL教学.
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观察输液量与尿量比对指导重度烧伤休克补液的意义
目的探讨时段性观察输入量与尿量之比,对指导烧伤休克补液的临床意义.方法通过11例31%～90%以上严重烧伤病人,分31%～50%;51%～70%;71%～90%以上三个观察组.病人伤后45 min入院,处于休克代偿阶段.按医嘱快速输入乳酸钠林格氏液,在24 h内护理记录心率、血压和末梢循环变化,重点时段性观察记录每组输入液体量与尿量之比,尿量70 l～90 ml·h-1,无血红蛋白尿,作为肾脏滤过功能良好的指标,输入量与自排尿量之比达4.5～5∶ 1,为血容量基本满足的指标.结果入院后1 h内每组输入量平均683.3～1250 ml,与自排尿量之比为5.54∶ 1～11.9∶ 1;伤后8 h内输入量平均值3166.7～6350 ml,与自排尿量之比为3.57∶ 1～5.2∶ 1;24 h内输入量平均值7733～12125 ml,与尿量之比为3.6∶ 1～5.37∶ 1,无一例出现血红蛋白尿和休克症状,病人全部治愈.结论在基层医院,观察输入量与尿量之比,是一个简便有效的方法,对指导严重烧伤休克预防性补液,有很大的临床意义.
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PBL 教学模式在烧伤护理教学中的应用
目的：探讨PBL教学模式在烧伤护理教学中的应用效果。方法：将2011年6～12月40名实习护生作为对照组，采用传统教学授课模式；将2012年1～6月40名实习护生作为实验组，采用PBL教学模式。临床教学全部完成后，对两组学生进行考核。结果：实验组专科理论成绩和综合技能考评明显优于对照组（P＜0．05）。结论：PBL教学模式在烧伤护理教学中的应用效果良好，值得临床推广应用。
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健康教育在烧伤护理中的应用与实施效果评估
目的:探讨健康教育在烧伤护理中的应用与实施效果.方法:研究对象为我院66例烧伤患者,于2016年08月--2017年08月间收治,通过电脑随机的方式,平分为两组,即常规组与研究组,两组分别有33例.研究组患者在常规组实施常规护理的基础之上,加强健康教育.结果:研究组对健康知识的掌握程度90.91％、健康行为率96.97％显著高于常规组78.79％、81.82％,且并发症发生率6.06％低于常规组21.21％,,有统计学意义(p<0.05).结论:为烧伤患者实施健康教育,可让患者形成良好的健康行为,深入掌握健康知识,减少并发症,值得临床进一步普及.
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烧伤患者护理体会
烧伤是日常常见创伤,护理人员日常护理工作的科学有效进行是提高患者治愈力的关键,也是疾病康复的有效保证.本文结合我院住院烧伤患者的实际情况,对一般烧伤患者和特殊烧伤患者的护理进行阐述.
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重度烧伤病人气管切开的护理体会
重度烧伤病人,特别是伴有吸入性损伤及面、颈部深度烧伤的患者,由于咳嗽反射减弱,呼吸道内分泌物增多,呼吸道纤毛功能受损,往往需要紧急行气管切开术挽救生命.因此,如何进行气管切开后护理、预防肺部感染等并发症的发生一直以来都是烧伤护理的热点.基于此,本文对我院2014-2017年期间收治的行气管切开的重度烧伤病人行回顾性分析并从中总结护理体会,以期能起到临床同仁相互交流学习的作用.
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羊膜移植治疗早期严重眼化学烧伤护理体会
严重眼化学烧伤的急性期往往会引起角膜及结膜的缺血性坏死,角膜基质融解甚至穿孔,以后形成肥厚的角膜血管翳、角膜结膜化、睑球粘连等严重并发症给患者带来极大的痛苦.如不及时处理会影响视力,甚至造成睑球粘连等后遗症.因此,寻找安全的、有效的早期治疗方法至关重要.
