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浅谈如何提高医学生从医意愿
在人的职业生涯和职业活动中,职业兴趣具有举足轻重的作用[1].如果一个人能够对自己所从事的职业具有很大的兴趣和很强的认同感,那么这将有助于激发个体钻研和工作的热情,进而在本行业中作出更大的成就.医学生对于医生职业的认知以及从事医疗行业的心理状态,都将影响其将来的医疗行为.
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提升图书馆员职业能力措施
知识经济时代,图书馆职业服务方式的更新、技术含量的提升、服务对象的延伸、复合化程度的提高等因素,对图书馆员职业能力提出了更高要求.本文从重拾职业认知、提升敬业精神、推崇职业良心/倡导奉献精神、加强团队合作、打造复合型馆员这五个方面阐述了提升图书馆员职业能力的措施,提高图书馆服务的效率与质量,重振图书馆信息服务中心的美誉.
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北京市某三级医院后勤人员职业认知与评价研究
采用问卷调查方式对北京市某三级医院后勤服务人员职业认知与评价情况进行调查分析.后勤人员存在老龄化和低学历、岗位职责认知不清、职业生涯规划与激励手段有限等问题,提出医院管理者应当通过以下措施改进人力资源管理工作:深入推进后勤社会化改革,构建科学的岗位职责体系,建立员工职业发展通道,建立多样化的激励机制等.
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社区卫生服务中心护工职业认知现况调查与分析
目的：通过调查了解护工对所从事的工作所持有职业认知情况。方法选择2013年6月~8月在上海市三家社区卫生服务中心病区工作所用护工62人，采用问卷调查法，调查表从职业认知的3个组成方面即认知成分、情感成分、行为成分进行设计，共14项内容。结果在认知方面，有32.5%的人未接触过患者，93%的人为了生活而工作的。在情感方面，有30.2%%的护工在工作时心情不好；3人认为做护工被人看不起，低人一等，占4.7%；3人认为与医护人员很难相处，占4.7%在行为方面，有3.2%的护工表示不愿为歧视护工的患者服务。结论针对护工职业认知现况的调查，开展科学的管理方法，正确、合理、人性化地使用护工，使住院患者的生活质量有所提高。
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北京市某医学院校高职医学生职业认知状况调查与分析?
目的：了解高职医学生职业认知状况，以更好地对其进行职业价值观教育。方法选取某医学院校360名高职医学生为调查对象，进行问卷调查，采用SPSS16.0软件进行统计学分析。结果高职医学生有一定职业追求，了解职业基本要求，态度务实，但对自身职业发展的持续投入意愿不明显，尚未形成明确的职业认知。结论通过加强理想信念、人文素养、医学职业精神和专业思想教育以及专业实习和社会实践、并结合就业教育等方式培养高职医学生职业价值观。
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关于不同阶段长学制医学生对职业认知的现状调查与分析
通过对某医学院校临床八年制医学生320人进行问卷调查,发现不同阶段的学生在对患者的态度、对职业的认知、自身利益与患者利益的权衡、对医德与医术的看法、从医的价值观及职业精神培养相关问题等方面存在着差异,针对这些问题指出在今后的医学生职业精神的培养中应从以下几点着手:职业精神教育应分阶段进行,应加强在第二、三阶段的职业精神教育.
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高职护生职业认知和就业取向调查
目的 了解护生的职业认知和就业取向,为提高护生对护理专业的认同感和就业能力提供参考.方法 采用问卷调查的方式,对将进入实习的2009级护生进行调查.结果 47.7％的护生因为喜欢而选择护理专业,58.6％的护生毕业后会从事护理工作,职业认同度一般.结论 应加强护生职业认同感的培养,指导护生形成正确的择业、就业观.
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高职护生实习初期护理职业认知的质性研究
采用半结构式深入访谈法,了解高职护生实习初期护理职业认知情况,为改进临床实习管理和学校护理教育提供依据.同时提出有效的应对措施,帮助护生融入医院环境,提高护生临床实习效果.
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甘肃省部分三甲医院临床护士职业认知调查
目的 了解三甲医院临床护士的职业认知状况.方法 采用整群抽样调查的方法,对甘肃省3家三甲医院的940名临床护士进行问卷调查.结果 临床护士结构年轻化;临床护士职业认知各因素中优质护理行为分值较高,工作满意度其次,工作氛围、工作特点的分值较低;省级与市级三甲医院的临床护士在职业认同、工作特点、工作氛围几方面存在显著性差异,在优质护理行为、工作满意度方面存在非常显著性差异.不同地域的市级三甲医院的临床护士在优质护理行为、工作满意度及工作氛围方面的认知有非常显著性差异;不同年龄的护士在职业认同和工作特点上不存在差异.不同护龄的护士在职业认同和工作满意度方面有显著性差异,在优质护理行为方面存在非常显著性差异.结论 医院级别、年龄、护龄等对临床护士职业认知程度有重要影响.
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不同学历和职称临床护士职业认知的调查
目的 调查分析不同学历和职称临床护士的职业认知.方法 对3所三甲医院的940名临床护士进行问卷调查,主要包括临床护士的基本情况及其对护理职业认知.结果 不同医院、不同年龄阶段的临床护士在学历和职称方面存在显著性差异,具有统计学意义;副主任护师及以上职称中70%为大专及以上学历;主管护师职称中49.5%为大专及以上学历,护师职称中85.1%为大专及以上学历.护士职称中81.7%为大专及以上学历;不同职称的护士在职业认同、工作特点、工作满意度、工作氛围方面不存在差异,在优质护理行为上存在显著性差异;不同学历的护士在工作特点、优质护理行为、工作氛围方面不存在差异,在职业认同、工作满意度方面存在非常显著性差异.结论 学历、职称是临床护士认知程度的重要影响因素.
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新疆地区护理专业本科生职业认知调查分析
护理专业的认知就是指护理专业的学生对护理专业设置的目的、意义和作用的看法,对护理工作的理解和信念,并具备相关的护理学的知识等内容[1].因为新疆地区位于我国的西北部,护理学专业也显示出独特的民族特色和地域特色.目前新疆共有2所大学招收护理专业的本科生,所以要想对新疆地区护理专业本科生的职业认知情况有一个清楚的了解,改善我国边区护理专业认知的现状,促进我国边区护理事业的发展,就有必要对学生的职业认知情况进行调查.先将对我区护理专业本科生职业认知的调查进行如下报告.
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住院患者对护理职业认知的调查分析
目的:通过调查住院患者对护理认知的情况,了解目前住院患者对护理职业的认知和对护理工作的态度,对护理工作中存在的不足加以改进.方法:采用自制问卷对120名住院患者进行问卷调查.结果:85.83％的住院患者对护理人员的工作表示满意;51.67％的患者认为护理人员应该具有学士及其以上的学历层次,86.67％患者认为护理人员在治疗过程中起着重要作用;71.67％的患者认为医护关系是平等的,认为医护关系是从属或不知道的分别占19.17％和9.16％;有53.33％的患者清楚护理人员的工作内容,有77.50％的患者认为治疗过程中护患之间的沟通得当;认为护理人员地位较高的占66.67％,认为护理行业的发展前景较好的占80.83％,支持亲人从事护理工作的占77.50％％,有87.17％的患者对护理的评价较高.结论:住院患者对护理工作的评价较高,护理人员应该加强与患者之间的沟通,全心全意为患者服务,增加自己在工作中的积极性和自豪感.
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学历、职称对临床护士职业认知的影响及分析
目的：探讨学历、职称对临床护士职业认知的影响及分析。方法对本市某三甲医院的60名不同的学历和职称的临床护士进行问卷调查，问卷调查的主要内容是护士的个人情况和护士对护理职业的认知程度。结果不同学历和职称的临床护士在选择护理专业的主要因素存在显著差异；不同学历的护士在职业认同、工作满意度方面存在明显差异性。结论护士的学历和职称对其的职业认知有一定的影响，只有具有良好的职业认知，才能使护理队伍更加稳定，才可以使护士的工作行为更加规范，才能使护理质量有所提高。
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基层医院临床护士职业认知现状与继续工作意愿的相关性分析
目的:了解临床护理工作者的职业认知现状,并探讨职业认知现状与继续工作意愿之间的关系.方法:采用整群抽样调查的方法对邢台市5所二级综合医院的420名护士进行问卷调查.结果:收回有效问卷419份,有效率为99.7％.护士职业认知总得分为(107.54±19.54);各维度得分水平由高到低依次为:把握度(17.32±2.90)、自我效力感(15.97±3.17)、自己决定感(15.92±3.70)、一致感(15.30±4.11)、有意义感(15.28±3.63)、患者影响感(14.70±3.50)、组织影响感(12.88±3.74).护士职业认知总分及各维度得分和与继续工作意愿呈显著负相关(P口＜0.01).结论:邢台市二级综合医院护士职业认知处于较高水平;护士职业认知可提高其继续工作意愿.
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某三级甲等医院护士职业认同感现状分析
目的 了解衡阳市某三级甲等医院护士职业认同感现状,分析其影响因素,以探讨提高该院护士职业认同感的策略.方法 采用一般情况调查表和职业认同感量表,对该院343名工作满1年以上的临床护士进行问卷调查.结果 该院护士职业认同感总体得分为(104.22±16.631)分,各维度得分由高至低依次为:职业自我反思、职业社会支持、职业社交技能、职业认知评价及职业挫折应对.结论 该院护士职业认同感处于中等水平,管理者应采取有效措施护士提高职业自我认知和加强护士职业生涯管理,以提高其职业认同感.
