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药学教学改革的实践与思考
当前,药学教育面临着培养高素质的创新型药学人才和具有合理用药专长的高级人才的挑战,高等药学教育应当因势利导改革传统药学教育模式,以适应社会对药学人才的需求.介绍了第二军医大学药学院在本科教学中所开展的改革实践,并就教学改革的深化提出了建设性意见.
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医学微生物学课程优化改革初探
医学微生物学是生命研究领域的重要基础学科.如何优化医学微生物学课程体系,提高医学微生物学教学质量,培养适应21世纪的合格专业人才,从教学内容、教学手段、师资队伍建设等方面进行了改革和探索,并取得了良好的教学效果.
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中医学基础课程的优化与教学实践的研究
中医学基础课程是中医学临床课程的基础,也是中医学临床实践的基石,在中医学中具有极其重要的地位.然而,从现代教育理念与适应现代发展的角度来看,中医学科的分化与构建、高等中医院校的教学内容与课程设置等方面还存在着许多问题,只有将这些内容与关系搞清楚,才能在充分继承的基础上,运用现代视角、现代教学手段和方法认识和发展中医学,才能为高等中医教育课程体系的建设与教学内容的优化提供可靠的理论指导.
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生物化学实验教学模式的优化
近年来,中国药科大学生物化学教研室在教学方法和手段、教学内容、成绩评估方式和教学资源等方面,对药学专业生物化学实验课程的教学进行了系列改革,取得显著成果.通过优化教学模式、构建课程新体系,提高了学生的科研素质和能力,为培养高质量药学人才奠定了基础.
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临床医学专业本科口腔科学课程优化与教学改革探索
口腔科学是整个医学的一部分,是五年制临床医学专业本科的一门专业必修课.主要研究牙体、牙周、口腔黏膜及颌面软、硬组织的疾病,以及这些组织的病变与全身疾病的关系,并对其进行预防和治疗的一门临床学科.口腔科学与临床各学科知识有着紧密的联系,全身系统性疾病常常累及口腔,在口腔中均有表现,具有一定的实践意义;另一方面口腔系统独特的检查、处理和研究方法,各种先进技术的广泛应用,展使其具有一定的特殊性[1].
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基于高等职业教育内涵建设的几点思考
加强内涵建设是当前及其今后一段时期构建现代职业教育体系、夯实高等职业教育基础的一项重要举措和根本途径.在构建现代职业教育体系的过程中,内涵建设首先应从课堂教学抓课程优化、实训教学抓机制创新、队伍建设抓师德师风3个方面着手,进而推动高等职业院校的发展.
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医学留学生营养学教学中的课程优化研究
改善医学留学生的营养学教育是目前国内高校营养学教师面临的一个重要问题.从课程设置、教学方法、师生交流和考核体系的建立等方面介绍留学生营养学教学的改革措施和经验,为其他高校进行留学生教学改革提供参考依据.
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浅谈我院选修课质量控制系统的建立
以选修课质量控制系统为研究对象,回顾高职教育选修课开设现状,进行选修课体系的优化,探讨选修课质量控制系统的建立.
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非预防医学专业营养与食品卫生学选修课教学及课程优化研究
作为预防医学的一门重要课程,营养与食品卫生学在医学院校的课程体系中占有极其重要的地位[1].营养与食品卫生学知识的普及和宣传对于我国居民合理膳食、预防疾病、增强体质和提高健康水平等方面作用重大.尽管不像预防医学专业的医学生一样,将营养与食品卫生学作为必修课来学习,非预防医学专业的医学生也应当重视营养与食品卫生学相关知识的学习和积累,因为将来毕业后从事临床工作时,他们的营养与食品卫生学知识水平和相关态度、行为将会对病人和周围的人群产生重要影响[2].因此,非预防医学专业的医学生学习并积累一些营养与食品卫生学相关知识对于将来从事的医学相关工作具有十分重要的意义[3].
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基于职业核心技能优化高职药用植物学课程
针对高职院校药用植物学课程开展现状,分析高职药用植物学课程理论教学学术化、实验教学形式化、课外实训薄弱化、考核形式单一化等诸多问题,基于学生核心技能,提出理论教学职业化、实验教学实践化、课外实训多样化、网络平台全方位、能力测评多元化的五位一体高职药用植物学课程优化方案,以期促进高职药用植物学的课程发展,助力高质量核心人才的培养.
