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医用高等数学半开卷考试的利与弊
总结了在开卷考试的基础上发展而成的半开卷考试的方法,基于实践全面分析了半开卷考试方法的利与弊.半开卷考试是一种符合教学目标、合乎教学与学习规律的一种新的考核方法,考试模式的改革是一个循序渐进的过程.可以在实践中不断发展与完善,与时俱进,找到更适合学生的更好的模式.
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医用数学多媒体教学效果探讨
面临经济竞争的日趋激烈,教育的不断改革,为激发医学院校学生数学兴趣,减轻学生的负担,提高教学效果,就数学多媒体教学进行探讨,对数学多媒体教学效果及数学多媒体教学注意事项提出几点看法.
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药学高职数学教学改革的实践和认识
针对医药高职数学教育的课时少、基础差、轻应用的现状,从教学内容、教学方法、教学手段等方面作了详细的分析,提出了用"倒推法"确定数学教学体系,进行数学与药学、数学理论与软件、微积分与代数几何的三整合;重视概念教学,提倡互动教学,鼓励研究性学习;在微积分、统计教学中引进数学软件,加强药学应用的改革思路.
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论元认知及其在医用数学教学中的作用
元认知是美国心理学家弗莱尔于1976年提出的概念,元认知的研究在理论上对丰富和发展心理学的有关理论,在实际上对开发学生智力,特别是解决"学生如何学会学习"具有十分重要的意义.本文通过对元认知的介绍,结合医用数学学科的特点,探讨元认知在医用数学教学中的作用,培养数学元认知能力以提高医学生的医用数学学习水平.
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医用数学教学改革的三项举措
二十一世纪是信息化、网络化、国际化的世纪,也是需要人们终身学习的世纪,对各方面的人才要求更高.为适应未来发展的整体化趋势,国际教育界普遍强调对学生进行博才教育.数学作为人类科学的重要组成部分,在改善医学人才智能结构,培养科学思维等方面发挥着重要作用.目前,医用数学教学还存在很多弊端,如教学内容与应用脱节,教学方法和教学手段单一,学生学习缺乏动力等.近两年,我们对医用数学进行了一系列改革尝试,取得一些经验.也收到较好的效果.
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浅谈医用数学教学中的比较教学法
"比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的".有比较才有鉴别,比较是在思维中确定所研究对象的相同点和不同点,是学生理解和掌握知识的重要方法,同时也是数学教学的必要手段.教学实践表明,在数学教学中恰当地应用比较,不但能突出事物的本质,明确概念的内涵和外延,而且还可简化某些问题的教学,能够调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的求知欲,提高其判断和推理能力.在医用数学教学中应用比较方法,不仅有利于学生理解和掌握数学概念,同时也有助于学生提高认识事物和解决问题的能力.
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医用数学教学板书设计应用与研究
教学板书直接影响学生的学习兴趣、积极性,以及教学效果、质量.教师必须在掌握教学大纲、吃透教材的基础上,根据教学目的、课型特点和学生基础精心设计板书.
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项目学习在医用数学教学中的设计与实施
探讨项目学习包含的具体实施过程,并通过教学实践中一个完整的案例"函数与医学"进行分析,为医用数学教学实施项目的 学习提供一个可操作模式,以期达到改革教学方法 、提高医用数学教学质量的目的.