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以病例分析为切入点 提高病理生理教学质量

赵自刚;牛春雨;张静;樊贵;刘艳凯;张学锋

摘要: 在病理生理学教学中,以病例分析为切入点,结合临床,开展病例分析教学,激发了学生的学习热情,培养了学生的分析问题、解决问题的能力及临床思维,取得了良好的教学效果.同时促进了教师的知识储备、教学方法等诸多方面的提高,提高了教师队伍的素质,较好地提高了病理生理学的教学质量.

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