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我国护理学生评判性思维能力的研究进展

王雯;画妍;吕衡;尼春萍

摘要: 评判性思维,也称为批判性思维,源自古希腊哲学思想,自20世纪80年代初期,由西方学者引入护理学领域,从此引起了护理学界的高度重视,并很快成为护理科学的理论基础和哲学基础[1].随着医学技术的发展和护理领域的拓展,评判性思维能力已成为护生应具备的首要核心能力之一.笔者通过对其发展现状、不同教育层次护生评判性思维的能力状况以及影响因素和培养方法进行综述,以期对将来护生评判性思维能力的进一步发展有所帮助.

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