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专人专科护理指导在面部化学剥脱术中的应用和体会
总结了专人专科护理指导在485例面部化学剥脱术患者的围手术期中应用及护理体会.通过运用护理程序进行专人专科临床护理指导的责任制护理方法,认为在加强该手术的围手术期护理的同时,进行专人专科的临床护理指导,不仅可取得患者的手术配合,消除患者紧张、担忧的心理,帮助树立良好的美容治疗心态,完善临床护理健康教育内容,提高护理服务质量,而且在患者充分掌握术后自我保养知识的基础上可大大减少患者术后并发症的发生及并发症所带来的一些心理问题.
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1例伴高血糖低蛋白血症的天疱疮护理
天疱疮是以表皮内棘细胞松解为特点的重症大疱性皮肤病.由于疱壁薄,很易破裂而成为大片的糜烂面,容易继发感染,若不及时治疗,糜烂面不断向周围扩大,大量体液丢失,体质日益衰弱,患者可因感染、败血症及恶液质而死亡[1].而高血糖、低蛋白血症又使糜烂疮面难以愈合,给治疗和护理带来很大困难.我院2003年6月收治了1例伴高血糖、低蛋白血症和尿糖阳性的寻常性天疱疮患者,该患者口腔粘膜大片糜烂,全身大疱糜烂达20%,我们运用护理程序对患者全身心实施系统护理,取得了较好效果.
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护理程序在1例高龄老年肝动脉栓塞化疗中的运用
评价护理程序在高龄老年肝动脉化疗栓塞患者的治疗和护理过程中的作用.对我院收治的1例高龄老年肝动脉化疗栓塞患者的病历资料进行全面的护理评估,提出护理诊断,确立护理目标,实施有效的护理措施,后给予科学的护理评价;成功地将护理程序应用于老年肝动脉化疗栓塞患者的治疗和护理过程中,从而减少患者的并发症和提高患者的生活质量.
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护理程序在门诊骨髓穿刺术中的应用
目的 探讨护理程序对门诊骨髓穿刺术的应用效果.方法 将240例病人随机分为实验组和对照组.实验组运用护理程序对病人实施整体护理,对照组按常规对病人实施护理.结果 实验组通过运用护理程序进行整体护理,病人对骨髓穿刺的认知程度、满意度明显提高,恐惧、疼痛明显缓?P<0.01),有显著性差异.结论 护理程序对门诊骨髓穿刺病人的应用效果明显好于常规护理.
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纽曼系统模式护理程序在慢性乙型肝炎患者护理中的应用研究
目的 探讨纽曼系统模式护理程序在慢性乙型肝炎患者护理中的作用.方法 随机分为2组,对照组50例,采用常规医护指导方法;干预组52例,除常规治疗护理外,针对不良的生活方式及心理压力进行干预.当患者出现潜在应激反应时给予初级预防;当患者出现应激反应时给予二级预防;当患者系统达到了一定程度的稳定时,给予三级预防.结果 干预组患者出院时,对肝炎相关知识了解及自理能力较对照组增强,心理压力较对照组明显减轻.结论 纽曼系统模式护理程序体现了"以患者为中心"的整体护理内涵,提高了护理质量,改善了慢性乙型肝炎患者的生活质量.
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运用护理程序提高高血压病人的健康教育质量
目的提高高血压病人的健康教育质量.方法随机抽取在本院住院的高血压病人55例,运用护理程序的方法对病人实施健康教育.结果病人对高血压知识的认知程度显著提高.结论提高病人的健康教育质量的关键,是要以护理程序为核心,针对病人的学习需要进行有计划、有目标、有评价的系统教育.
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护理程序在肝硬化病人健康教育中运用
目的探讨护理程序在肝硬化疾病健康教育中的作用.方法运用护理程序五步骤:评估、护理诊断、计划、实施、评价,对128例住院肝硬化病人实施健康教育.结果病人对肝硬化疾病饮食注意事项、诱发因素、常用治疗药物、自我护理的认知程度明显提高.结论在健康教育中应用护理程序,有利于病人建立和形成健康行为和生活方式,增强自我护理能力,提高生存质量.
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护理程序在大肠癌围手术期病人健康教育中的应用
护理程序是一种系统地、科学地为护理对象确认问题和解决问题的工作方法.健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自愿地采纳有利于健康的行为和生活方式,消除或减少影响健康的危险因素,从而预防疾病,促进健康,提高生活质量[1].几年来我院将护理程序应用于大肠癌围手术期病人的教育,有针对性、计划性、系统性地帮助病人及家属获得所患疾病相关检查、手术、护理与康复等方面的知识和技能,有利于病人术后康复,提高疗效,缩短住院日.
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帮助抑郁症患者接受相应内科疾病的健康教育的做法与体会
我院内科循环和呼吸病房在2000年3月29日及4月2日,先后收治高血压、双肺炎同时伴有抑郁症患者2名.为了尽早改善抑郁状态,与其正常交流,使其接受相应内科疾病的健康教育,我们采取整体护理工作模式,认真执行护理程序,使健康教育如期有效地得以进行,收到良好效果.1 病例介绍病例1患者石某,女,61岁.诊断为高血压病,植物神经功能紊乱.患者1天前因与爱人生气后突然呼吸困难,并有呼吸暂停1次,约10秒钟后缓解.同时伴有头晕,无意识障碍,无头痛,无恶心呕吐.体温36.5℃,脉搏88次/分,呼吸20次/分(呼吸时相间断延长3~5秒,每分钟1次),血压20.0/13.3 kPa.入院表现:患者不睁眼,不说话,僵硬躺在床上,不翻身,不愿进食,不能正常呼吸,不能离开氧气,不能离开家属.家属非常紧张,每小时叫护士7次.
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应用护理程序对糖尿病病人实施系统健康教育
目的为提高糖尿病病人自我护理能力,增强其自我保健意识,提高病人生活质量.方法对30例糖尿病病人进行系统的健康教育并与未接受过系统健康教育的30例糖尿病病人在有关疾病知识掌握程度、对护理工作满意度及平均住院日方面进行对比研究.结果应用护理程序实施系统健康教育组病人有关糖尿病知识掌握程度较对照组明显提高(P<0.01),对护理工作满意度明显提高(P<0.01),平均住院日缩短.结论实施系统健康教育有利于提高病人对糖尿病的认知水平,增强自我护理能力,对防止并发症的发生起到了有益的作用.
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护理程序在心脏外科病房术后患者的应用
护理程序是一种科学的确认问题和解决问题的工作方法.是指在护理服务活动中,通过一系列有目的、有计划的步骤和行动对患者进行主动的、全面的护理,使患者达到佳身心状态.我科自1996年7月开展整体护理以来,运用护理程序为271名心脏术后患者实施了整体护理,改善了患者的生活质量,提高了临床护理质量.1 临床资料271例患者中男126名,女145名,住院天数19~50天,无1例护理合并症发生.
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精神科临床护士在应用护理诊断方面存在的问题及对策
以病人为中心,实施整体护理,是以护理程序为核心的,以新的护理观为指导的科学的工作方法.在整个护理程序中,确定正确的护理诊断非常重要,是精神科整体护理工作的指导部分.在工作中护士们感到该项内容很难掌握,我院自1998年开展精神科整体护理工作以来,效果较好.护士应用护理诊断的技能已有一定程度提高,但仍存在一些问题.为了使护理人员更好地掌握和应用护理诊断,作者对986个护理诊断整理分析如下.
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护理程序在药物不良反应中的应用
目的了解我院药物不良反应发生的情况,为减少和杜绝不良反应发生提供依据和帮助.方法收集2001年1~12月在我科住院期间用药发生不良反应的患者.结果发生药物不良反应36例,找出不良反应的原因.应用护理程序积极处理均在短时间内改善症状.结论护士必须撑握药学知识,密切观察用药后的反应,强调护理程序应始终贯穿护理工作的各个环节中,才能减少和杜绝药物不良反应.
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护理程序在临产产妇健康教育中的运用
1999年我院采用资料评估,制定宣教计划和实施、效果评估等护理程序对临产产妇进行健康教育,并与1998年进行比较,结果 说明,实施健康教育的产妇产程明显缩短,剖宫产率下降,产时并发症减少,提高了护理质量,病人满意度明显提高.
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护理程序在输液病人静脉管理中的应用
目的 探讨如何保护静脉输液病人的血管,提高护士的穿刺成功率,减少病人的痛苦.方法 将护理程序应用到68例需输液治疗病人的静脉管理当中,先进行输液前评估,然后针对每一个病人的特点制定静脉穿刺计划,在计划实施的过程中收集护士及病人反馈的信息,从而不断改进输液穿刺方案.结果 68例静脉输液病人共进行静脉输液1 492人次,"一针见血"成功率为87.3%,病人对护士静脉输液满意率为98.5%.结论 护理程序应用到输液病人的静脉管理中,尽可能地保护病人的静脉,体现了以病人为核心.由于一针穿刺成功率高,增加病人的住院满意度,也能节约护士的操作时间,提高工作效率.
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预见性护理程序在自体造血干细胞移植中的应用
目的 探讨预见性护理程序在自体造血干细胞移植过程中的应用效果.方法 预见性护理程序组20例,与过去常规护理方法组24例为对照,在移植过程中,以预见性护理程序为导向,实施责任制护理.结果 预见性护理程序组采取先预防后治疗的原则,使移植过程中并发症的发生率显著低于常规护理组.结论 预见性护理程序使护理工作由被动变为主动,有计划,有目的,有秩序地为患者提供个体化的佳护理服务,有效预防并发症的发生或减轻并发症的症状,使患者早日康复.
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运用护理程序对胃癌患者进行围手术期健康教育
目的 探索运用护理程序对胃癌患者进行围手术期健康教育的效果.方法 将60例胃癌患者随机分为实验组及对照组各30例,实验组采用护理程序进行健康教育,对照组进行常规健康教育.结果 实验组患者在疾病认知、检查指导、术前准备知识、用药知识、术后配合知识、饮食知识、康复知识、及自我护理能力等方面的效果明显高于对照组,经χ2检验,差异均有显著性意义(P<0.05或P<0.01).结论 运用护理程序对胃癌患者进行围手术期健康教育,显著地提高了健康教育效果和患者的自我保健能力,并能适用于普外科其它疾病的健康教育.
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护理程序在乳腺癌病人健康教育中的应用
目的提高乳腺癌病人对乳腺癌的认知水平.方法按照护理程序的框架,对我科45例首次住院的乳腺癌病人实施健康教育.结果显著提高了病人对乳腺癌的认知程度,有利于术后的康复.结论应用护理程序是提高乳腺癌病人健康教育质量的重要措施.
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运用护理程序对抑郁症患者的心理护理
目的探讨运用护理程序对抑郁症患者的心理护理.方法抑郁症患者情绪、心理常处在痛苦、忧伤、悲观、绝望之中不能自拔,有的甚至发生自杀想法和行为.本文通过对抑郁症患者心理状况的了解和评定,有针对性地对患者实施不同的个性化的心理护理.结果使患者改善抑郁情绪、解除心理痛苦,重新建立自尊自信,对患者的康复和预后起重要作用.结论运用护理程序对抑郁症患者进行个性化的心理护理是必要的.
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1例会阴切口子宫内膜异位症的整体护理
会阴切口子宫内膜异位症是会阴新鲜切口受具有生长功能的子宫内膜污染并在此处种植和生长形成瘢痕子宫内膜异位.病变处出现与月经周期吻合的周期性疾病,月经来潮疼痛开始,月经净后疼痛缓解,同时切口瘢痕深处可触及1子宫内膜异位包块,该病临床上罕见.我科于2000年12月10日收治1例会阴切口子宫内膜异位症患者,并行会阴切口子宫内膜异位包块切除术.针对这一特殊病例,我们以整体护理理论为导向,以护理程序为核心.开展相应的健康教育及出院指导,获得了满意的效果.