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健康活动:孙悟空七十二变
设计意图:我园经常开展丰富的体育活动和户外活动,不仅培养儿童参加体育活动的兴趣,同时在活动中培养儿童勇敢、坚强的意志和主动、合作、乐观的态度.本节活动的设计我以幼儿感兴趣的动画人物孙悟空的本领七十二变化为游戏主线,通过游戏“学习孙悟空腾云驾雾的本领,再到跨过云彩去摘桃子吃所要经过的路线”,发展幼儿的快速走、跨跃、平衡等综合运动能力,培养幼儿克服困难的精神及增强同伴合作的意识.
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艺术活动:《寻宝》
设计意图:我园近年来一直在探索戏剧活动带给孩子的成长助力问题.《寻宝》这个读本孩子们非常感兴趣,因此我们给孩子们创设了一个自编、自导、自演的氛围,让孩子们围绕着寻宝过程中如何不被恐龙发现这一线索,尝试用肢体动作和语言创造性地想象、创编故事情节,体验戏剧游戏的快乐.
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语言活动:猜猜我是谁
设计意图:猜谜、编谜是孩子们喜爱的、富有挑战性的语言思维游戏,也是大班语言教学内容之一.大班幼儿的思维十分活跃,抽象思维能力已经萌芽,有十分强烈的探索欲望和表现欲.在平时的生活活动中,孩子们常常会将自己喜欢的动物、食物等编成谜语请老师和同伴猜,观察发现:孩子们的思维、经验、语言比较零散,概括总结能力需要进一步加强,于是我结合绘本《猜猜我是谁》,让孩子们在游戏中积极思维,体验猜想表达的乐趣.
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科学活动:小小杂技员
设计意图:本活动来源于幼儿日常生活一一孩子在户外玩“顶沙包”的游戏中,多次感受到沙包的跌落与平衡.因此,设计本节新颖、有趣、操作性强的活动来进行实验探究.活动立足于孩子的兴趣与需要,激发幼儿的探究欲望,非常适合大班幼儿好奇、爱探究的特点.鼓励幼儿大胆尝试操作,借助已有知识经验,运用观察、比较、记录等科学方法,激发幼儿对科学活动主动探索的兴趣.
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艺术活动:创意滴蜡画
设计意图:幼儿生日时总会把生日蛋糕带到幼儿园与小朋友们一起分享生日的快乐.每次生日会结束以后,都会有许多生日蜡烛剩下来,扔掉太可惜了.那么,怎么利用这些剩余的蜡烛呢?我想到了小时候停电独自在家玩蜡烛的情景,为什么不能用生日蜡烛来玩儿时的滴蜡游戏呢?生日蜡烛是五颜六色的,用于幼儿的艺术活动中会带来意想不到的效果,于是我设计了这个创意滴蜡画的活动.
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科学活动:气球火箭
设计意图:在一次玩气球活动中,我让幼儿用不同的方法玩气球,看哪种方法可以使气球飞得更久.孩子们各出奇招,玩得不亦乐乎.这时,有个孩子问我:“老师,为什么我们的气球不能像火箭那样一直向上飞得很高呢?”一说起火箭,孩子们的情绪好像一下子就被点燃了!是的,能不能利用气球玩火箭发射的游戏呢?于是,我尝试设计了这个大班的科学活动.
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科学活动:学习7的第三组加减
设计意图:《3~6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿要从生活和游戏中感知实物的数量关系.我借助幼儿感兴趣的动画片《西游记》,以孙悟空变戏法的形式学习7的第三组加减,采用情景教学和动手操作的方式以达到活动目标与幼儿兴趣优化的结合.
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艺术活动:唱唱说说我的名字
设计意图:《幼儿园教育指导纲要》中指出,幼儿园歌唱活动的主要目标是指导幼儿学习用自然、好听的声音正确演唱歌曲,尝试用歌声表达自己的思想、抒发情感体验.《唱唱我的名字》是大班主题教学中的音乐活动,乐曲节奏明快、流畅,歌词内容既有规律又有趣味性,很容易调动幼儿参与的积极性.将自己的名字加入到歌曲中演唱,对孩子来说是一件开心快乐的事.让幼儿与音乐一起玩,在快乐的游戏中自主探索音乐的奥秘,学习并大胆尝试用个人喜爱的方式来抒发和交流自己的思想和感情.因此我设计了本次活动.
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科学活动:统计游戏
设计意图:《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:“引导幼儿对周围环境中的教、量、行、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题.善于发现幼儿感兴趣的事、游戏中隐含的教育价值,把握时机,积极引导.”生活是幼儿获取数学知识的源泉,在幼儿的一日生活里到处都隐含着数学知识,作为老师应该抓住这一教育契机,设计各种丰富、有趣的教学活动,让孩子在游戏中学习、游戏中运用.“统计游戏”着眼于幼儿的生活,它将幼儿在生活中零散的数学经验组织起来,形成系统的、具有严密逻辑的数学知识,促进幼儿思维的发展.
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艺术活动:快乐的一家
设计意图:每次我们都会将主题活动剩下来的一些操作材料投放在班上的区角里.一次午餐后,几个孩子在美工区里用多余的圈圈纸画了起来.那几周,我班正在开展“亲亲热热一家人”的主题活动,于是就生成了“快乐的一家”这一美术活动.整个活动以画连贯的弹簧线为基础,然后在圆形上进行添画,借助smart软件,幼儿在观察、想象、绘画、赏析、游戏中,感受到一家人围在一起的甜蜜幸福之情.
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艺术活动:鞋印畅想
设计意图:鞋子是幼儿非常熟悉的物品,利用鞋子来印画,不仅有趣且新奇,可以培养幼儿对用不同工具作画的兴趣.结合大班幼儿的年龄特点,让幼儿在游戏中借助鞋印的形状进行添画想象,幼儿在创作的过程中,想像力、创造力能得到充分发展,在自由、宽松的活动过程中每个孩子体验自主创作的乐趣.
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在区角游戏中培养幼儿学习品质
常言道“三岁看大,七岁看老”.想来能够“看大”“看老”的东西,一定是儿童学习与发展中非常重要的东西.《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼儿的学习品质是“幼儿在活动过程中表现出的积极的态度和良好的行为倾向”,是“终身学习与发展所必需的宝贵品质.”重视幼儿学习品质的培养,这对当前的学前教育、中小学教育是非常有现实意义的.意大利著名教育家蒙台梭利曾说:“游戏是儿童活动的中心.”对于学龄前儿童来说,游戏是他们的基本活动,幼儿几乎是无时无刻不在游戏,即“幼儿的生活就是游戏”.那么如何在区角游戏中培养幼儿的学习品质呢?
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培养小班幼儿午睡习惯
每年的九月,都会有一批天真可爱的幼儿在家长们的不舍与期盼中走进幼儿园小班.然而,对于离开父母、开始集体生活的幼儿们来说,这无疑是一件非常痛苦的事情.因为孩子们从熟悉而温馨的家庭来到一个陌生而全新的环境,大多数孩子都会有不同程度的哭闹和分离焦虑的情绪.因此,孩子入园焦虑的问题牵动着每位家长和老师的心弦.为了缓解孩子们的焦虑情绪,老师带着他们游戏、给他们讲好听的故事、陪他们一起玩玩具、给他们准备诱人的午餐……老师们通过各种活动转移、安抚着孩子们的情绪.可是,到了午睡的时候,活动室里乱成一团,哭着要回家、闹着不肯进卧室、吵着不肯脱衣服上床等等.那么,如何才能让孩子养成良好的午睡习惯呢?
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在游戏中快乐成长
《幼儿园工作规程》指出:“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式.”幼儿天生就爱玩好动,而游戏正是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体,以幼儿为主体的积极主动的活动过程.我国著名的教育家陈鹤琴说过:“儿童好游戏乃是天然.”因此,游戏是符合幼儿天性的,与他们快乐的生活、健康的成长有着密切联系,在幼儿的成长过程中起着重要的作用,能促进幼儿身体、认知、社会性和情感的发展.
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相对间距:规划游戏所需的合理空间
一、提出概念——“相对间距”在幼儿园日常活动的安全管理中,引导幼儿相互间保持合理的间距,能有效规避幼儿相互间的碰撞、擦伤、划伤、踩踏等安全事故.我们尝试着在做操、队列行进、跑步、走楼梯、做手工以及翻、滚、钻、爬和一些大型的综合情境竞赛等活动中,用地面标识、手臂测量、器械摆放等形式,帮助幼儿相互间保持合理间距.但是若时时处处要求孩子保持绝对固定的间距,则会因限制过度让活动变得呆板、无趣;若不要求间距,又可能出现拥挤现象,存在互相间划伤、抓伤、擦伤、碰撞、踩踏等事故隐患.
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以民问传统游戏为契机促进家园合作共育
自我园开展民间传统游戏课题以来,我们本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,密切家园联系,实现了家园共育,促进了幼儿健康发展,并积极支持、帮助家长提高教育能力.一、以家长座谈会为先导,更新观念,提高认识,达成共识.家长是做好幼儿教育工作的关键和基础,没有家长的理解和支持,任何工作都无法广泛深入地开展下去.因此在实施幼儿民间传统游戏之前,我们班级特意召开了一次家长座谈会.
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亲子活动促进幼儿交往能力发展的实践研究
一、问题提出幼儿从出生起便进入了社会之中,体验与他人友好相处、结成和谐友善的人际关系是他们成为社会人的必修课.《幼儿园教育指导纲要》中指出:“在生活、学习、游戏中,形成初步的合作意识.”由此可见,培养幼儿学会与人分享、合作的品质也是当前教育的重要目标之一,而蕴涵着极其丰富教育资源的亲子活动正是培养幼儿社会交往能力的良好载体.我们充分发挥幼儿园的纽带桥梁作用,整合多方资源、选取合适的内容、选择有效方法开展亲子活动,促进幼儿交往能力的和谐发展.
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巧用废旧材料激发幼儿活动的兴趣
废旧材料在我们的日常生活中多不胜数,废旧的盒子、废旧的袋子、毛线、饮料瓶等等,如何让孩子对这些废旧的材料产生兴趣,并让他们变废为“乐”昵?我们在对幼儿进行环保教育时,通过让他们用废旧材料自由创造,通过利用废旧材料进行游戏等,激发幼儿对废旧物进行再利用的兴趣.一、亲身体会,直接参与.1.启发幼儿认识废旧材料、收集废旧材料.由幼儿收集废旧材料,其优点很明显.其一是收集的品种比较丰富齐全;其二是幼儿全程参与,尤其在教玩具制作出来以后会给幼儿带来很大的成就感.我们在班级中设置废旧宝箱,让幼儿将平时生活中可利用的废旧品收集起来,经过分类、清洗、消毒,将这些材料投放到区角中,让幼儿明白废旧材料的可利用性,使幼儿平时养成不乱扔废旧物品的好习惯.
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构建平安校园呵护幼儿健康
幼儿园的根本是安全,只有在安全的基础上孩子们才能开心快乐地在幼儿园成长.我园通过构建各种安全体系,创建安全体验中心,将安全教育融入到游戏中,用家园社区三位一体等多种方式来提高家长、幼儿、教职工的安全意识,真正地做好风险的管控.一、硬件设施是增强平安校园的物质基础一所幼儿园要能成为平安校园,必定有可供师生发展的安全园地.我园的户外场地多采用人工草坪、硬沙土地.
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编织意外记
木桩编织是孩子们比较喜爱的生活劳作体验游戏.又到了游戏时间,在我提醒过注意事项后,孩子们便开工啦!编织器旁聚集了班上的大部分孩子,小嘴里念念有词地说着口诀“拉、钩、翻”.我一直给我的孩子们带入这样的情境——他们每天都在工作,而我这位老板会根据他们的工作情况给予一定的报酬,口头表扬、物质奖励或是精神奖励,如小老师、各种“明星”称号等等,因此,热火朝天的工作场面让我这个做“老板”的心里美滋滋的.