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青年教师提高组织学理论课教学能力的方法与体会
组织学是一门重要的医学基础课程,其理论教学对于该门课程的学习具有重要意义.该文总结了提高组织学理论课教学质量的几点方法,以促进青年教师教学效果的提高.
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浅谈高校青年教师教学能力的培养策略
随着高等教育事业的蓬勃发展,青年教师已成为高校教学的主力军.因此,提高青年教师的教学能力,是保证高校教学水平的根基所在.本文分析了当前高校青年教师的教学现状,并提出了几点高校青年教师教学能力的培养策略.
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浅谈青年教师如何提高中药鉴定学教学质量
《中药鉴定学》是中药学专业的必修课程,需要丰富的实践经验.青年教师作为高校教师的重要组成部分,由于实践经验不足,所以在课程教学方面有待提高.现结合本校的实际情况和自身经验探讨青年教师如何提高中药鉴定学教学质量.
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关于加强医学高校青年教师队伍建设的实施与思考
教师队伍建设是高校发展的永恒主题,随着高校招生规模的不断扩大,大批青年教师充实到了高校教学和科研工作的第一线,如何加强青年教师队伍建设成为目前提高教学质量的重要环节.该研究分析了医学高校青年教师培养的现状及存在的问题,探讨如何以有效的培养方法缩短青年教师的培养周期,以达到为学校培养出在教学、科研、思想品德以及综合素养方面均合格的优秀师资队伍的目的.
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对提高解剖教研室教学水平措施的探讨
教研室是高等学校教学管理体制中基层的组织,是教学、科研工作的具体承担者,如何深化高等医学教育改革,提高教研室在高等教育中的教学质量,是一个值得探讨的课题.健全的教研室各项规章制度、高水平的师资队伍、先进的教学设施及教学方法是提高教研室教学水平的根本保证.
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浅谈青年教师如何提高药理学本科教学质量
药理学是药学专业学生的一门专业基础课,在其后续学习中起着重要的作用.为提高药理学本科教学质量,作者从4个方面浅谈药理学教学体会,期与青年教师交流共勉.
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浅谈提高医学院校青年实验教师工作能力的途径
青年实验教师是高校教师队伍的重要组成部分,是高校实验教学一线的重要力量.青年实验教师大都学历高,专业基础知识扎实,接受新事物能力强,充满激情和活力,更容易跟学生交流和沟通.但对青年教师,尤其是刚参加工作的青年教师来说如何尽快完成角色的转变,适应工作环境,如何在工作岗位上提高自己的工作能力,往往是青年教师面临的主要问题.
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浅淡青年教师将三因素思维模式引入机能实验教学
机能学实验是将生理学、药理学、病理生理学(简称"三理")实验有机融合,组建成具有独立建制的综合性实验课程."三理"均属于医学基础学科,以人体的生命活动过程为研究对象[1].因此,机能学的每一个实验均有相似的学习和教学方法.对于青年教师而言,如何建立机能学实验教学的思维模式,以提高教学质量,是一个值得重视的问题.
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高学历青年教师从事医学教学的优势
著名的教育家周培源先生说过,一所大学办得好不好,水平如何,其决定因素之一就是这所大学的教师.因此,教师的素质是高校发展的重要基础,而高学历则是高校教师具备应有素质的根本保障之一.学历一方面反映了受教育的程度,另一方面也反映了知识和能力水平.近年来,高等医学院校在招聘新教师时,对应聘者的学历要求也越来越高,从过去的本科,提高到了现在的硕士,甚至博士.这些高学历的青年教师有较扎实的理论知识,较强的科研能力,较活跃的思维方式,而且精力充沛,发展潜力巨大,他们在学校里也是对学生影响力大,感染力强的一群人.
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病理学青年教师的培养
近年来,青年教师在高校师资队伍中所占比例越来越大,青年教师已成为本科病理学教学的骨干力量,而病理学教学质量的好坏直接影响到学生后续学习临床课的效果.因此,如何尽快地提高青年教师的教学能力,改进教学效果,是值得我们病理学科每一位教师思考的问题.
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从消毒与灭菌一节探讨医学微生物学教学体会
笔者以本科医学微生物学消毒与灭菌章节为例对青年教师如何进行教学内容的合理准备和教学方法的正确选择以及加强自身专业水平进行探讨.
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加强青年教师的培养
教师是办学的主体,青年教师是学院的未来.我院每年都有一批医学学士、硕士和博士毕业生加入到医学教育队伍中来,为我院医学教育注入新鲜的血液.有计划地培养、提高他们的思想业务素质,使之较快地成为我院师资队伍的骨干力量,是教师队伍建设的一项战略任务.
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浅谈怎样树立高校青年老师的威信
崇高的威信是有效影响学生的重要条件,是完成教育教学工作的一种推动力量.从本质上讲,教师的威信是教师与学生之间具有积极肯定意义的人际关系的反映,一经形成将在教育教学过程中产生巨大的作用.因此,树立高校青年教师良好的威信,既是搞好教育工作的重要条件,又是建立和谐人际关系的前提.
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医学院公共基础课课堂教学评估初探
随着在校大学生人数的增多,规模与质量成了目前高校发展面临的关键性课题,教育质量已成为政府、社会、家长、学生及学校等各方面关注的焦点.由于课堂教学仍是本科教育期间基本的教学组织形式,教师在课堂教学的整个过程中仍然具有主导作用,因此,课堂教学在教育质量中占有不可低估的位置,是影响教学质量的关键环节.国内许多高校都对教师的课堂教学进行评价,并逐渐成为衡量教学水平的重要依据和提高教学质量的重要手段.北京大学公共教学部承担北京大学医学部公共基础课的教学工作,具有学生覆盖面广、学生数量多的特点,公共教学部教学科研办于2005年上半年通过对我部63名青年教师的课堂教学评估,对采用何种课堂评估方式、评价指标可以客观显示课堂教学质量做出了一些相关的探讨,现将结果报道如下.
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加强教学医院师资队伍建设探讨
教学医院的教学工作,涵盖了临床理论教学和临床实习带教两个方面,对师资队伍的整体素质有着更高的特殊要求[1~4].师资队伍建设的好坏,对于提高教学水平、科研水平,培养合格的临床医师有着至关重要的影响.本文结合本校开展的首期青年教师资格培训,就如何作好教学医院师资队伍建设问题,谈谈我们的看法.
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怎样提高青年教师的整体素质
青年教师是高校的生力军,高校青年教师的培养主要通过两方面来完成:(1)各高校按照国家有关规定结合本校特点进行的一整套规范的培训与培养;(2)青年教师自身的再学习和提高.对于刚刚进入高校工作的青年教师来讲,必须刻苦努力学习,尽快提高自身素质,才能迅速成长为现代高等教育要求的人才.基于多年高校工作的经历和经过认真的思考与总结,我们认为,作为一名高校的青年教师,应该从以下几方面加强自身的学习与实践.
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青年教师基础医学概论授课反思
基础医学概论是医学院校非临床专业的一门重要的课程,在针对这些专业的教学过程中存在一些问题:学生层次复杂,医学基础知识不扎实,对该门课程不够重视,课程内容繁杂,涉及学科较多等.作为青年教师如何在有限的时间内完成教学任务,同时根据专业特点,提高学生的学习兴趣,加深学生对专业知识的理解,培养本科生的创新能力,让学生了解更多的实验技术及科学前沿,该文作者就平时的教学进行了总结及反思.
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发挥集体备课优势,促进青年教师成长
[提要]集体备课以教师间信息交流与合作为基础,终凝结为集体智慧,促进教师教学理念、探究能力及整体素质的提升,也是帮助高校青年教师快速提升课堂教学效果,提高教学质量的有效方法之一,是促进青年教师成长的重要平台.
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浅谈青年教师在生殖医学研究生培养中的作用
生殖医学是与生殖健康相关的医学,涉及妇产科学、男科学、生殖生理学、遗传学、胚胎学及发育生物学等多个领域.生殖医学的研究对生物体的繁衍、生命的延续、人类的优生优育均具有重要意义.生殖医学发展潜力巨大,相关研究生教育蓬勃发展.青年教师在协助培养研究生的过程中扮演着重要的角色,在研究生教学技能培养、临床诊疗经验、科研能力提升、医学人文素养提高方面发挥作用.同时在协助培养研究生的同时,升华了个人能力和素质.
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教学导师培训制度促进青年教师快速成长有效性探讨
为了缩短青年教师的成长周期,快速提高青年教师的教学水平,该校基础医学部决定尝试大学培养硕士研究生、博士研究生的导师制模式,实施教学导师指导下的青年教师培训制度,遴选热爱教学和具备丰富教学经验的教学专家和资深教师组成导师团队,有针对性地对青年教师进行为期两年的教学培训.其组织形式包括团队式课前辅导、双向随堂听课、教学技能专项培训及教学能力的考核评价.实践表明,教学导师培训制度增强了青年教师的责任感和教学热情,是"传、帮、带"的新方法.教学导师培训制度推进了青年教师的培养进程,是促进青年教师快速成长的有效途径.