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病案管理专业的学院教育与继续教育
我国的病案管理教育无论从教育规模、教学质量、专业设置、师资队伍、人才培训、高中级人才梯队建设等方面和国外先进同行相比,都存在着相当大的差距.病案管理专业教育的现状亟待改变.
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病案管理人员知识更新与再教育
病案管理是一门科学性、专业性、技术性很强的新型独立的专业学科.具有现代化病案专业程度和管理复杂程度.病案管理工作能否适应现代化医院管理,管理人员专业水平如何直接影响病案管理质量.因此加强病案管理人员的知识更新和进行专业技术的继续教育是势在必行.
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论二十一世纪病案高等教育
新型病案管理人才的培养有赖于科学的病案管理学科建设和完备的病案专业教育体系,病案管理是一门新兴的边缘学科,正规教育源于20世纪30年代的美国,近年来,国际上病案管理专业教育发展迅速且可提供继续教育甚至终生教育,我国的病案专业教育起点较低,1985年始在北京市崇文区卫生学校,开设中等专业教育,至今也只有30余所中专学校,病案管理专业课程相比之下已明显滞后,不能适应新形势发展需要.
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病案管理人员需要具有不断自学能力与毅力
一、要求与现状矛盾,继续教育为当务之急21世纪的今天,是一个高速发展的年代.就病案管理本身而言,现代医学的发展,病案管理技术的现代化,社会对信息的需求,国际疾病分类的使用等,使得病案管理工作对病案人员的要求越来越高,不仅要求具有医学基础及临床知识,还必须掌据档案管理、计算机应用等知识.纵观我国病案管理人员素质与知识结构现状,远不能满足以上要求.
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上海市医师专科培训的可行性调查和策略研究
本课题调查了上海市12所医院的1328名管理者与临床医师,了解他们对上海市开展临床医师专科培训方案的认识及建议.调查发现,有95.0%的被调查者认为上海有必要推行临床医师专科培训,65.2%的被调查者认为目前住院医师规范化培训不能完全适应专科培训的需要.作者认为今后上海临床医师专科培训的框架可构筑在原住院医师规范化培训的基础上,强化第二阶段的培训,更突出专科培训的特点,临床医师只有接受专科/亚专科培训后方能就职;进行临床医师专科培训的医院或科室应有专门机构的认定;在临床医师专科培训管理中,卫生行政部门、医学会和医院应各尽其职,使临床医师的专科培训、使用、考核成为一体.
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护理人员继续教育应融入人文关怀
针对当前存在的人文关怀缺失问题,护理人员继续教育应树立科学的人文教育观,以适应护理学科迅速发展,人员素质全面提高以及以人为本整体护理的要求.护理人员继续教育融人人文关怀,必须构建知识、能力、素质三位一体的人才培养模式,建立完善的人文教育体系,强化"人文关怀"的护理技能,营造人文素质教育的文化环境,完善科学的教育评价体系.
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加强ICU护士素质教育与培训
ICU工作特点决定ICU护士应具备良好素质和技能,因此护士素质的培训尤为重要.本文从强化岗前培训、上岗培训、上岗实习培训、低年资护士培训、高年资护士培训等角度论述了ICU护士培训工作的重点.
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我国继续护理学教育存在的问题及对策
澄清了护理继续教育的概念,指出了我国当前护理继续教育中存在的问题,并有针对性地从明确教育对象、调动学习积极性、统一认证考核、改革教育内容与形式、进行需求评估、发挥学会作用等方面提出了对策.
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提高医疗机构药师临床服务的技能
结合成都军区总医院药剂科在职药师药学继续教育的实践,论述了医疗机构药师适应现代医疗卫生模式和医疗体制改革,向临床药学知识和技能转型的体会.指出,提高药师临床药学知识和能力第一重要,应"点""面"结合,全面培训,这项工作离不开院长和机关的支持,要做好从"要我学"向"我要学"的转变,要注意方法学研究,医院药师要树立必胜信心.
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临床病理科青年医师继续教育实践及思考
青年医师是医院竞争发展的生力军,是医院的人才队伍建设和未来发展的关键所在.青年医师的继续教育是持续更新知识、拓展技能、提高素质的重要途径,是终身学习体系的重要组成部分.笔者通过对临床病理科青年医师的继续教育的相关问题进行初步探讨,从开展医学人文教育、实行责任导师制、开展精品课程、开展学术活动营造浓郁的学术氛围、开展微课等方面提出加强临床病理科青年医师的继续教育.
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医院继续医学教育管理的实践与探索
继续医学教育作为医学院校教育、毕业后医学教育之后的一个重要补充,在不断更新在职卫生技术人员(包括管理人员)的知识、理论、技术和方法方面发挥着重要作用.笔者从加大继续医学教育宣传、做好定期管理督促、加强与各科室的联系、创新继续医学教育的学分授予工作等方面总结了首都医科大学宣武医院继续医学教育管理的经验.并对目前继续医学教育存在的问题进行了分析与思考,提出应增强医务人员对继续医学教育的认识,促进自主学习;加强师资队伍建设,提高继续医学教育水平;建设具有针对性、个性化的继续医学教育内容;全面运用现代信息技术,提高继续医学教育质量等做好继续医学教育的建议.
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新疆某三甲医院2011年-2013年度进修教育工作的实践与探索
进修学习是在职继续医学教育的重要方式,也是基层医务人员提高临床实践能力和更新知识的有效途径。为规范化培训和管理进修人员,满足新疆基层医院和医务人员的实际需求,新疆医科大学第一附属医院近年来开展了积极的实践探索,以期为改善新疆基层医务人员进修培训工作提供建设性意见。
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临床医生继续医学教育新模式的实践
介绍临床医生继续医学教育新模式的实践,即利用会诊中心平台和资源优势,通过举办高级培训班的形式,创新临床继续医学教育模式.体现理论与实践结合;突出临床实践;取得良好效果.模式未来发展可借助远程教育的方式,有望扩大到对更多地区的远程医学继续教育,方便广大临床医生提高临床水平.
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欢迎参加本刊举办的继续教育园地
关键词: 继续教育 -
浅谈医学科研管理者的继续教育
一个人的知识有10%来源于正规教育,另90%则是从工作和任职期间的继续教育中获得的.医学科研管理学是研究医药卫生科学技术创新性活动的人-事-物系统的性质、特点及规律并遵循其规律进行现代化管理,使之产生系统放大功效的知识体系.学科覆盖面广,综合性强.作为一名医学科研管理者应该如何面对新世纪医学科技事业发展的挑战,不断完善知识结构,提高自身素质,充分发挥管理人才的优势效能?本人结合自己从事医学科研管理工作的切身体会,从加强医学科研管理者的组织管理、信息利用、技术分析等基本能力出发,粗浅地谈谈医学科研管理者在职期间应重点学习掌握的一些必要理论知识和实践技能,并对医学科研管理者继续教育体系的构建提出若干建设性意见.
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北京大学医学部管理人员继续教育的现状和需求
采用文献法、调查法,对北京大学医学部管理人员继续教育的现状进行了系统研究,揭示了北京大学医学部管理人员参加学历继续教育和非学历继续教育的主要途径,参加继续教育的主要目的 、内容和态度以及他们在内容、途径、形式上的需求,并提出了管理人员参加继续教育的制约因素和相应的对策.
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平衡计分卡在医院科研管理中的探索与运用
本文阐述了平衡记分卡基本思想和内涵,从财务、客户、流程以及员工学习与成长四个层次分析我院在科研管理方面的一些实践,运用平衡记分卡理念和思想指导医院科研管理实践,促进了科研指标的改善,为科研管理提供很好的思路.
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对血管介入专业医师实施继续教育的探讨
血管介入医学是近些年依托医学物理、医学工程、医用材料、医疗设备等领域发展起来的一项新技术,对血管介入专业的人才培养需求当属众中之重.十几年来我院为全国、全军地市以上医院培养血管介入专业人员近200名.本文从介入医学组成人员培养特点、介入医学专业亟待解决的问题、介入医学继续教育内容、介入医学继续教育形式4个方面入手,对从事血管介入专业的医师如何实施继续教育加以探讨.
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建立检验医学继续教育评价体系的实践与探讨
相对于临床医学而言,我国的检验医学的继续教育起步较晚,1982年才开始招收本科检验专业,其继续教育的评价现状是有的仅简单累加个人学分证上的学分,有的就袭用临床医师的考核标准,但其中的病历书写、处方质量等指标根本不适用,至今尚无切实可行的检验人员继续教育考核评价体系.我科于2005年通过ISO15189国家实验室认可,现将我们对"组织管理"和"人员"两要素的认识与具体做法结合起来,就如何建立一个科学实用的检验科继续教育评价体系,谈些粗浅认识.
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医院人力成本的分析
医院的人力成本是指医院人力资源的取得、开发、使用、保险、离职等所付出的费用总额.现就大中型医院人力成本过高的原因进行探讨.一、医院人力成本的特点(一)开发成本高:从1名医学本科生成长为1名有丰富的临床经验及高水平的医师,必须经历长期的继续教育,如从1名住院医师晋升到主治医师,必须经历5年2个阶段的住院医师培训.我院1985~2000年本科毕业生为218人.而在职硕士毕业为27人;在职博士毕业为19人;在读研究生80人;公派出国培训73人.参加在职学历教育占58%,接受公派出国培训占32%,可见,其开发成本是较高的.