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肝胆外科护生临床实习阶段存在问题的分析与对策
资料与方法2006年6月~2008年3月,总计实习护生106人,参与调查92人,护理大专生55人,本科生25人,专升本12人,年龄21~24岁,平均年龄22岁.方法:护生进入肝胆外科第1天,就要求有意识的寻找自己在实习期间的问题,包括对环境、病人、老师、技术操作、实习心理,3~4 周结束时,调查每一个人,带教老师针对调查的问题分析、讨论,结合外科实习目标确定护生下一步实习计划,持续改进.
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专升本专业医学机能学课程教学初探
医学专升本作为高等医学院校重要的专业,其教育难度和深度均高于普通本科专业,不但要求教学内容和形式上不能再重复,而且应当提高教学的深度和广度.医学机能学教学应当针对专升本学生特点,改革教学方法和培养模式,以提高和促进学生综合分析能力及临床实践能力.本文对本校专升本学生的医学机能学课程大纲、考试体系及教学方法改革等方面进行探讨.
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中医专升本专业教学特点探讨——《方剂学》教学体会
中医专升本专业区别于其他全日制本科生,因其生源的特殊性,决定了在教学过程中应有别于其他专业学生.文章就该专业的一些特点及存在的问题及对策,以及在《方剂学》教学过程中的实践为例,探讨了如何提高中医专升本专业的教学效果.
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高等成人中医教育函授专升本中医急诊学教学的几点体会
中医急诊学是一门新兴独立的综合性临床专业课,针对函授专升本学员的特点,提出本课程的教学中要紧扣大纲,可采用点面结合、互动式教学、课堂讨论等教学方法,充分利用多媒体技术、"模拟医院"等教学手段,重视临床操作技能考核,提高教学效果,使学员在短时间内能通过考试而且学有所用.
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中医专升本临床教学改革的设想
中医专升本是中医专科后继续教育,属于学历教育.各院校成人教育开办这一层次教育时间较短,教学改革起步较晚,没有成型经验.在新世纪开始的时候,积极开展这一层次的教学改革研究,探索改革新思路,对于办好这一层次的教育,培养高质量人才具有重要意义.本文仅就专升本临床教学改革中的几个问题提出设想,与同道共同研讨.
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医科大学不同层次新生总体幸福感和应付方式的调查研究
近,大学生心理健康问题引起了越来越多的关注。事实上,作为学生工作者,在实践工作中对不同层次学生的心理状况也有着不同的感悟。那么究竟关系如何呢?本研究选取河北医科大2000级本科和专升本新生作为实验组,三年级学生为对照组,对他们的主观幸福感和行为方式进行测查,为学生心理健康教育提供理论依据,现报告如下。
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提高成教"专升本"医学微生物学教学质量的探索
为改变成教专升本沿袭全日制本科教育模式的现状,提高成教专升本医学微生物学教学质量,本文在分析了临床医学专升本教育与本学科的特点后,对医学微生物学的教学计划、教学内容、教学方法和考核方式等进行了改革与实践,取得了较好的教学效果.
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专升本护生科研训练与毕业论文指导方式的改进与实践
科研训练与撰写毕业论文是成人专升本护生重要的学习内容,本文介绍了北京协和医学院成人高等教育护理专升本的科研训练和毕业论文指导方式改进的实践,学院根据学生的需要,从科研训练和毕业论文指导的方式、指导教师的选择和课程的安排几方面入手,进行了指导方式的改进,取得了较好的教学效果.
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北京协和医学院成人高等教育护理专业专升本课程设置现状分析
本文以北京协和医学院为例,分析成人高等教育护理专业专升本的课程设置现状,表明现有课程设置存在设置模式不适合成入学生特点、总学时及开课门数较多、课程结构欠合理等问题,并针对以上问题提出了调整课程设置的参考性建议.
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多媒体案例教学在专升本临床课教学中的应用探讨
目前专升本学生临床课教学存在理论学时少,缺少临床见习环节等问题,因而临床实践能力相对薄弱.运用多媒体案例教学法,能解决目前专升本教学中存在的某些问题,提高学生的学习兴趣,培养学生临床思维能力,并构建理论与实践之间的有效平台,培养出合格的护理专业实用型人才.
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护理专升本护理学基础课教学内容需求的研究
本研究采用问卷调查的形式,以2002级护理专升本学生为调查对象,分别在开始学习<护理学基础>课前以及在实习临近结束时,对<护理学基础>课教学内容的需求进行了评估.目的是为了探讨护理专升本需要的<护理学基础>课程内容.
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我院护理本科毕业生在临床的使用及培养
在护理队伍中,具有大学本科学历的仅占1.3%[1].护理本科毕业生在临床中正确的使用和培养是护理事业发展的关键因素之一.本文阐述了对正规高等院校及自考、夜大毕业的护理本科生的使用和培养.同时,也涉及到对专升本在读护士的培养问题.
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全日制医学及相关专业专科升本科培养方案的研究与实践
医学及相关专业专升本教育是根据教育部教学管理和研究要面向21世纪,积极开展人才培养模式改革的精神,结合社会对专业人才需求的实际,开办的一种教育教学模式.其培养模式是针对省内医学高职高专在校学生.在第三学年通过全省组织的统一考试,升入相关专业本科(专业可交叉).继续学习.修业期满,达到相应专业本科的培养目标,可获得全日制本科学历.本文是针对其培养方案进行的实践研究,以期进一步完善.
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不同类型护理学专业学生考研现状调查与分析
目的 了解不同类型护理学专业学生考研现状及相关影响因素.方法 采用自行设计的问卷对济宁医学院2010级两年制专升本护理学专业210名学生和2010级五年制护理学专业176名本科学生进行调查.结果 不同类型护理学专业学生的考研认知与行为的差异具有统计学意义,考研动机与择业目标的差异无统计学意义.无考研意向者,其放弃考研的原因的差异无统计学意义.结论 不同类型护理学专业学生的考研情况不尽相同,教育教学机构应当因材施教,对学生进行正确的引导,端正学生的考研动机,鼓励学生向高层次发展.
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医学院校成人预防医学专升本教育教学改革探索与实践
结合目前预防医学成人教育的现状,从人才培养方案的修订、教学内容与课程体系的改革、实践教学模式的构建等方面就预防医学专升本成人教育模式进行探索与分析,以适应现代公共卫生领域发展的需求.
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案例教学法在专升本生理学教学中的应用
结合临床医学普通"专升本"教育的优缺点,从案例选择和教学过程两方面改进传统案例教学法,证实案例教学适宜于生理学教学,可达到有效的师生互动,可提高学生自学能力和理论联系实际的能力.
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情景模拟演练在ICU专业护生实习前集训中的应用
目的 探讨情景模拟演练在ICU专业护生实习前急救与重症护理技能集训中的应用效果.方法 选取2010、2011级ICU专业护生120人为研究对象.2010级60人为对照组,接受常规的规范化集训;2011级60人为实验组,在集训中应用情景模拟演练.集训后进行技能考核.自设2份调查问卷在护生实习1个月后,对护生和临床带教教师进行调查,内容分别为护生对集训效果的评价和带教教师对护生各项能力的评价.2组技能考核成绩和问卷调查得分均采用t检验进行统计学分析.结果 实验组技能考核成绩优于对照组(P<0.01).2组护生对集训效果的评价比较,实验组学生在自身所接受培养方式有利于理论与实践相结合、缩短实习生角色转变的时间、增强临床实习自信心及缓解实习前紧张、焦虑情绪等方面评分高于对照组(P<0.05).带教教师认为实验组学生在分析、应变、操作、沟通交流、团队协作能力及积极获取知识的能力方面强于对照组(P<0.01).结论 情景模拟演练有助于提高护生操作技能和综合能力,使其更好地适应临床工作;同时有利于提高教师专业水平.
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护理专业专升本医学微生物学教学探讨
专升本教育由3年专科教育和2年本科教育组成,是在专科教育基础上对基础理论和专业知识再提高的学习过程,属于继续教育范畴,皖南医学院承担着安徽省部分医学专业专升本教育的重要任务.医学微生物学作为医学教育中的专业基础课和必修课,在医学护理专业人才的培养过程中具有非常重要地位.本文将结合专升本教育、护理专业及医学微生物学学科的特点,以本校具体教学实践为例,分析在教学过程中出现的问题并提出相应解决方法,以提高人才培养质量.
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提高临床医学专升本学生文章撰写能力的教学体会
临床专升本学生多为临床一线工作的医生,由于职业发展需要有很迫切的文章撰写愿望,但目前他们发表的文章以病例总结性文章为主,总体水平不高,这与他们从事全科临床工作没有稳定的科研方向、缺少明确的科研课题、缺乏规范的科研设计及文章撰写培训密切相关,本文基于四年的教学体会针对这4个问题探讨提高临床医学专升本学生科研文章撰写能力的方法与途径。
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对全日制"专升本"学历教育的思考
全日制"专升本"教育是一种新型人才培养模式,随着全日制"专升本"教育的持续升温,在教学实践中存在的问题也日益突出.本文通过分析持续升温的原因,指出了存在的问题,并进一步提出了解决的途径.