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潮州市8家陶瓷厂工人手外伤急救知识现状调查分析
目的：通过对广东省潮州市枫溪区陶瓷厂工人急救知识知晓情况的调查，探讨普及陶瓷厂工人手外伤急救知识和急救技能的有效途径。方法采用自行设计的问卷，对潮州市枫溪区8家陶瓷厂408名在岗一线工人的急救知识进行调查。结果8家陶瓷厂的工人均未参加过手外伤急救知识及技能的培训，愿意通过多种方式进行学习，99.8%的工人喜欢使用微信平台获取手外伤急救知识及技能。100%的工人知道医疗急救电话号码是“120”，但仅0.7%的工人掌握呼叫急救电话后应向医务人员说明的具体内容，对急救人员未到达之前的各项急救处理方法（如手被机器卷入时如何处理、伤肢包扎、止血、固定方法等）未掌握人数均占50.0%以上，完全掌握人数均在3.0%以下。结论受访的8家陶瓷厂工人对手外伤急救知识和技能的掌握较差，对手外伤急救知识及技能的学习需求较高。应通过多举措、多渠道对陶瓷厂工人进行手外伤急救知识和技能的培训，提高他们的紧急应对能力，使手外伤伤残率降至低。
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湖南桃源某村村民急救知识知晓现状调查
目的：通过对湖南省常德市桃源县万福新村村民急救知识知晓情况的调查，为以后开展农村基层急救知识的宣教活动提供参考依据。方法2013年7月26日-8月2日，本小组成员在湖南省常德市桃源县万福新村9个村民组，采用随机抽样的方法抽取339名村民，对其进行常用急救知识的问卷调查。结果被调查村民在煤气中毒、毒蛇咬伤、气管异物、徒手心肺复苏、中暑抢救相关的急救知识和能力方面相对欠缺，答对率分别为24.2%、28.9%、43.1%、34.5%、40.7%；村民基本掌握了简单的急救常识（如溺水、雷电击的处理），答对率分别为62.8%、80.8%。结论桃源县万福新村村民急救知识知晓情况较低，特别是煤气中毒、毒蛇咬伤、气管异物、徒手心肺复苏、中暑抢救方面的知识，以后开展农村基层急救知识的宣教活动应以此为重点，有针对性进行教育。
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不同学历实习护生急救意识和技能情况分析及对策
目的 分析急诊科实习护生的急救意识和急救技能情况及存在问题,提出针对性的改善措施.方法 运用自评与临床考核相结合的方法,分别对中专、大专、本科各100名实习护生进行急救意识和急救技能考评.结果 急救意识方面,护送病人检查前有意识地进行预见性风险评估表现差,4项急救技能考核合格率58%～72%.不同学历的护生在急救意识和急救技能方面表现不同,中专护生表现差,本科护生表现好.结论 实习护生对急诊工作的急救意识和技能欠缺,应针对不同学历层次的护生采用不同方法带教.对于本科及大专护生,带教重点放在急救操作、病情观察及急诊配合方面,提高其综合应急处理能力;中专护生,重点加强急诊基础操作培养,同时兼顾基础知识的讲解.
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急救护理学的综合模拟教学
在急救护理学教学中运用模拟教学法,综合应用计算机辅助教学训练模拟系统和情景模拟教学法,提高学生的综合急救能力,改进了急救技能评估方法.此教学法深受学生欢迎,有效地激发了学习兴趣,使教学取得了满意效果,97.0%的学员认为综合模拟训练对培养急救意识和训练急救能力有帮助;34.2%学员认为模拟教学对今后的工作会大有帮助,65.8%学员认为有帮助;50%学员认为可以较快适应急诊实习工作,对实战抢救有信心.
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实施急救护理技能培训的对照研究
目的探讨提高护理人员急救技能的有效方法.方法将全院45岁及以下护理人员依固定教员、统一教材和标准进行急救理论、技术操作及模拟抢救演示训练,培训前后将考核情况进行对比分析.结果培训后护理人员的急救理论、技术操作及模拟抢救演示考核合格率均明显高于培训前(P<0.01),提示加强培训将大大提高护理人员急救技能.结论急救护理技能培训应纳入继续护理学教育之中,形成定期规范化培训.
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企业员工急救知识培训情况和需求的调查分析
目的 了解企业员工急救知识培训情况和需求.方法 采用自行设计的急救知识培训情况及需求的调查问卷,对1532名企业员工进行问卷调查.结果 1532名企业员工中,38.05％急救知识来源主要从报刊、书上获得,78.13％完全没有接受过任何的急救知识培训,82.25％以上希望和认为有必要接受急救知识培训,92.56％对急救培训内容的需求是一般急救常识,28.66％和41.05％期望的急救培训方式是急救知识讲座和模拟演练.结论 企业员工急救知识和技能的培训极度缺乏.积极推进企业员工急救知识和技能培训对提高公民自救或互救能力具有重要意义.
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ICU轮训模式在急危重症护理技术培训中的应用
目的 探讨ICU轮训模式在急危重症护理技术培训的应用效果.方法 选择60名护士,分批到ICU进行为期3个月的急危重症护理技术培训.结果 培训后护士理论知识和急救技能合格率较培训前提高,培训前后比较,均P＜ 0.01,差异具有统计学意义.结论 采用ICU轮训模式进行急危重症护理技术培训,对提高护士理论知识和急救技能水平具有积极的作用.
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护理急救技能培训方法及效果的探讨
目的 探讨护理急救技能培训方法及效果.方法 回顾性分析和总结国内护理人员急救技能培训的对象、师资、内容、步骤和方式及培训效果的评价方法.结果 护理急救培训可提高护理人员的救护能力,从而提高患者抢救率,降低死亡率.结论 扩展培训对象、设置合理培训周期、采取多样化培训方式、建立佳培训基地对进一步提高护理人员急救技能具有积极的意义.
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不同的CPR培训模式在门诊护士急救技能中的作用
目的 观察不同培训模式在门诊护士急救技能中的作用.方法 培训师资、将标准的CPR技能操作步骤录制成视频片放在医院内网网站上,让门诊护士利用高仿真模拟人边看边练,达到同质化培训;根据门诊护士工龄确定复训考核频次,并将考核成绩与护士长管理绩效和个人年终考评挂钩.结果 不同培训模式后理论和技能得分比较:立即考试(t'理论=4.1362;t'技能=5.0148,P＜0.05);6个月考试(t理论=12.3327;t技能=11.6073,P＜0.01);12个月考试(t理论=19.7291;t技能=23.27,P＜0.01).结论 边看视频边练习培训结合复训考核能使门诊护士长期保持有效的CPR技能.
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我院急救技能考核存在问题分析及管理对策
目的通过分析我院急救技能考核存在问题,探讨急救技能培训规范管理的方法.方法 对门、急诊32名护士急救技能考核,分析存在问题,提出并实施相对应培训对策.结果 通过定期培训、复训并考核,强调理论与实践相结合,培训后各项急救技能操作中存在的问题明显减少.结论 规范急救技能培训,能提高门、急诊科护士急救理论和技能水平.
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医学研究生急救技能掌握情况的初步调查
目的 了解医学研究生对急救技能的掌握情况和对培训的态度.方法 对我校2008~2011年入学的458名医学研究生急救技能掌握情况进行调查,并对4项技术(徒手心肺复苏、止血、包扎、固定与搬运)进行技能考核.发放调查问卷,了解对急救技能培训的需求情况.结果 医学研究生急救技能掌握普遍较差,4项技术平均合格率为27.3%;心肺复苏技能培训合格率为55.6%.92.3%的医学研究生认为急救技能非常重要,89.5%希望定期得到急救技能培训.结论 医学研究生急救知识与技能掌握较差,应定期对他们进行急救技能培训.
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微格教学法在急诊低年资护士急救技能培训中的应用研究
目的 探讨微格教学在急诊低年资护士急救技能培训中的应用效果,以提高急诊低年资护士的急救技能水平.方法 将我科40名低年资护士按照抽签法随机分为对照组和实验组,每组20名.对照组采取常规方法进行培训,实验组使用微格教学法进行培训,培训结束后,对两种教学方法进行效果评价.结果 与对照组比较,实验组护士急救技能及理论知识评分均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 微格教学法对提高急诊低年资护士的急救技能具有重要意义,值得在急诊科临床教学中推广应用.
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全科护士急救技能的培训
急诊科护士每天都要接触到内、外、妇、儿等不同病种的患者,而且这些患者中几乎都是急、危重患者.
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肿瘤专科医院门诊护士急救技能规范化培训的效果观察
目的 观察肿瘤专科医院门诊护士急救技能规范化培训效果,为提高护士急救技能、保证就诊患者医疗安全提供参考依据.方法 门诊部定期组织21名护理人员进行急救理论知识和操作技能规范化培训,并进行效果评价.结果 急救理论知识考试成绩,培训前为(84.30±6.40)分,培训后(92.60 ±2.92)分;急救技能考核成绩,培训前为(85.68 ±6.14)分,培训后(95.44±2.89)分;急救综合技能成绩,培训前为(76.7±6.30)分,培训后为(91.4±2.2)分,差异均具有统计学意义(P＜0.05).结论 通过急救技能规范化培训及效果评价,门诊护士急救意识及抢救患者的综合能力得到了提高,为肿瘤专科医院抢救患者的质量奠定了基础.
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ICU专科护士培训模式的探讨
目的 探讨ICU 专科护士的培训模式,提升在职ICU 护士的理论水平和操作技能,同时弥补ICU专业人员紧缺的不足.方法 将培训模式分为:外送护士进修、院内重点专科轮训、院内中心ICU 培训三种,根据卫生部<专科护理领域护士培训大纲(2007)>要求,对38 名临床护士实施培训.通过理论和技能考试并对成绩进行方差分析.结果 三种ICU专科护士培训模式的平均理论考试成绩比较差异均无统计学意义(P＞0.05);但在临床技能考试方面,院内中心ICU 培训效果明显高于外送护士进修培训和院内重点专科轮训,其差异均具有统计学意义(P＜0.05).结论 三种ICU专科护士培训模式均能有效促进受训人员掌握ICU护理专科知识和急救技能,但院内中心ICU的临床技能培训效果明显高于外送护士进修培训和院内重点专科轮训,值得临床推广.
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北京某高校大学生急救知识现状调查及培训效果分析
目的 探讨适合高校急救培训的教学方法.方法 选取北京工业大学166名在校大学生,进行32学时的急救相关知识、技能培训,并在培训前后分别进行问卷调查和技能考核,对急救知识及急救技能的掌握情况进行对比分析.结果 学生急救知识的主要来源为:网络(63人,占26.69％)、电视(56人,占23.73％)、学校(54人,占22.88％).119名(71.68％)学生认为有必要掌握急救知识,66名学生认为影响获取急救知识的主要原因是“学校未开展相关活动”,占39.76％.学生对急救理论知识掌握较好,对急救操作技能掌握普遍较差.经过理论讲解与技能操作相结合的专门培训后,学生急救理论知识和急救操作技能的考核合格率均明显提高.结论 采用理论与技能培训相结合的方式,对在校大学生进行急救相关知识技能的培训取得较好效果,值得在高校中推广.
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情景模拟演练在培养急诊低年资护士抢救应急能力中的应用
目的 探究临床情景模拟演练在提高急诊低年资护士应急抢救能力中的效果.方法 以卫生部确定的六大疾病病种(急性心力衰竭、急性呼吸衰竭、急性脑卒中、急性心肌梗死、急性创伤、急性颅脑外伤)设定案例,确定演练内容,设计演练方案,选取18名低年资护士为研究对象,分为对照组和观察组,每组各9名.观察组行临床情景模拟演练,重点针对急救技能、急救流程及应急能力进行训练;对照组行常规护理培训,在演练前后对各项急救技能及应急综合能力进行考核评分,并进行对比分析.结果 通过情景模拟演练,急诊低年资护士的急救技能及应急综合能力均比演练前有明显提高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 临床情景模拟演练有利于提高急诊低年资护士的急救技能及综合能力,能有效地将理论与实践相结合,真正达到学有所用,提高了医护配合的协调性,保证了急救医疗服务质量,减少了医疗纠纷的发生.
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高职高专开设《急救护理学》必修课的实践与思考
目的：探讨高职高专《急救护理学》的教学方法与效果。方法该校对2010级高职高专的学生开设的《急救护理学》作为必修课，教学中突出理论与临床急救护理实践工作相结合、遵循学以致用的原则，以达到临床实际需求的目的。结果学生急救护理理论和技能操作技能的考核成绩平均82分。结论《急救护理学》课题的学习有助于学生实际工作中达到“学以会用，用而有效，效而必果”的终教学效果。
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社区医师急救技能培训工作的分析与思考
《中共中央国务院关于卫生改革与发展的决定》作出了“加快发展全科医学，培养全科医师”的重要决策［1］。在2009年4月10日卫生部新闻发布会介绍了一系列加强全科医师教育培养的举措，包括在医学院校要增设这样的专业、实行住院医师规范化培训制度以及普及强化在职培训等。由此可见，我国对于社区医师的培养正在逐步完善，但目前实施中仍存在一些具体问题及困难。本文通过调研，分析重庆市社区医师急救技能培训现状与需求，并对社区医师急救技能的培训工作提出了几点思考意见。
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医学生学习心理在心肺复苏网络教学中的应用
随着现代通信技术的发展，互联网网络教学平台已成为医学生获取专业知识的又一重要途径。如何遵循医学生的学习心理，建设能够调动学生学习积极性，提高临床急救技能的网络教学平台，已成为当前急诊医学教学中面临的重要课题。本校在2007、2008级临床医学专业急诊医学课程教学中，在传统教学方法基础上，依据医学生的学习心理，合理设计并应用心肺复苏（CPR）网络教学平台，取得较好的效果，现报道如下。
