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探析口腔医学技术高技能人才培养模式
随着口腔医学技术的快速发展,对专业人才的需求也逐渐加大,因此培养口腔医学技术高技能人才尤为重要,急需采取恰当的人才培养模式,满足社会的人才需求.因此本文主要探究口腔医学技术高技能人才培养模式的具体方法,从实践教学、教学内容、教学理念等多个角度进行人才培养.
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基于资源整合共享的显微形态实验中心的建设初探
高职高专院校是以工学结合为重要切入点的一种教育类型,"坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的一批实践能力强、技术水平高的专业性人才".实验室作为高等院校实践教学的核心场所,是培养高技能人才的基础,更是高职高专教育的重中之重,在医学教育中发挥着重要作用.
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校院合作是培养高技能医学人才的有效途径
介绍天津医学高等专科学校在培养高技能医学人才实践中,坚持校院结合,紧紧依托行业,走学校与医院联合办学的经验.在人才培养模式、实训基地建设、师资队伍培养、德育、平价体系等方面展开论述.校院合作是培养高技能医学人才的有效途径.
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精品课程实践教学录像在高职护理专业的实施
精品课程是具有特色的示范性课程.国家精品课程评审指标中指出:高职高专精品课程要贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针,突出职业能力培养.重视实践教学在高技能人才培养过程中的作用,体现教学过程的实践性、开放性和职业性[1].因此,我校为贯彻这一精神,顺应精品课程建设,突出办学特色,保持学生校内学习与实际工作一致性,特拍摄实践教学录像,以供专家评审、学生学习、网上交流[2].近几年来,许多高校投入大量精力进行精品课程建设,其中,课堂教学录像的拍摄是不可缺的组成部分,在这方面,我们已经有了一些成功的经验,而对于实践教学录像来说,还需要更多的尝试.这里,我们将拍摄步骤及过程阐述如下,以与同行交流.
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护理专业工学结合教学质量监控措施的实践
构建工学结合人才模式、培养高技能人才是高职院校面临的重要任务[1].当前,工学结合迎来了难得的发展机遇.2010年<国家中长期教育改革和发展规划纲要>明确指出:"要大力发展职业教育.把提高质量作为重点.实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式".我校在与医院合作进行工学结合办学模式的研究过程中注重内涵建设,形成由政府、学校、医院、学生参与的"全过程、全方位、全员参与"的人才培养质量监控体系,保证了工学结合的办学质量,现报道如下.
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改革为动力服务为宗旨——辽宁中医药大学职业技术学院
辽宁中医药大学职业技术学院,是辽宁中医药大学的二级学院,具有高等学校学历教育招生资格的全日制普通高等学校.学院坚持以服务为宗旨、以就业为导向,以改革为动力,走产学结合的发展道路,致力于培养护理、药学、医学相关类各专业生产、建设、服务、管理一线需要的高技能人才.
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某市高技能人才高血压、糖尿病医疗费用的变化趋势
[目的]了解苏州市高技能人才高血压和糖尿病医疗费用支出的变化趋势,为该人群相关慢性疾病的防治及医疗经费增长的控制提供依据. [方法]从苏州医疗保险信息数据库中选取苏州城区机关企事业单位参保的高级技工47129人为研究对象,收集该人群2001-2012年高血压、糖尿病门诊与住院的医疗数据,并进行统计分析. [结果] 12年间,高血压现患3539人(占7.51%)、糖尿病832人(占1.77%).高血压、糖尿病患者门诊及住院总医疗费用分别为1.769 87亿元、1.291 84亿元,分别占该人群总医疗费用的14.27%和10.42%.糖尿病患者人均门诊及住院医疗费用高于高血压患者(P<0.01),男性人均费用高于女性(P<0.01).高血压患者中男性人均门诊医疗费用高于女性(P<0.01),但不同性别患者的住院费用差异无统计学意义(P>0.05).高血压、糖尿病医疗总费用的年均增长率分别为21.95%和19.28%.两种疾病年医疗总费用及其增长速度总体呈逐年上升趋势. [结论]高血压、耱尿病的医疗费用在苏州市高技能人才医疗总经费中所占比例较大,且呈逐年上升趋势.
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校企合作构建药剂设备高技能人才培养体系
校企合作是高技能人才培养的必由之路,是世界各国高职院校培养高技能型人才的成功经验.上海医疗器械高等专科学校"药剂设备制造与维护"专业,通过校企合作定位人才培养,构建实施教学新模式以及推进师资队伍建设、改善实验实训条件等,构建了药剂设备高技能人才培养体系,提高了学生职业道德与职业技能教育水平,切实满足企业对人才培养的要求.
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浅议吉安市高技能人才的培养
通过分析吉安市高技能人才培养工作的现状,剖析吉安市高技能人才培养工作的不足及原因,预测吉安市高技能人才需求的特点,提出加快吉安市高技能人才培养工作的措施:1.提高认识,切实把高技能人才培养工作摆在重要位置;2.继续增加政府资金投入.加大高技能人才培养培训力度;3.大力发展职业教育,加快高技能人才培养步伐;4.建立技能人才表彰和激励机制,提高技能人才的待遇和社会地位;5.坚持职业培训教育为城乡劳动者就业和企业用人服务的方向.
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螺旋递进式教学在基础护理技术实训教学中的应用
高职教育要以培养知识面宽、基础扎实、能力强、素质高的专门人才为目标,培养"应用型"高技能人才[1].基础护理技术实训课教学效果的优劣直接影响着学生对该门课程的掌握情况、今后临床实习和工作及用人单位对学生的评价,而提高学生的操作动手能力及综合素质是我们每位教师应该认真思考的问题.近年来,我们在原来实训模式的基础上进行螺旋递进式教学尝试,并通过试点班级试验,取得满意效果.现报告如下.
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高职医学检验专业工作过程系统化的课程开发与实践
高等职业教育以培养高技能人才为目标,遵循"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合道路"的原则,开展教育教学工作.这就要求高等职业教育必须不断地进行改革,而"课程建设和改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点"[1].研究者借鉴德国基于工作过程课程开发的方法,在本专业已有课程改革的基础上,进行高职医学检验专业工作过程系统化的课程开发.
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高职《口腔解剖生理学》理论教学的改革尝试
口腔医学技术专业主要培养制作口腔修复体的高技能人才,《口腔解剖生理学》作为专业主干课程,不仅是为后续的专业课程奠定坚实的理论基础[1],同时也承担了激发学生专业兴趣的任务。然而,由于本课程理论教学内容繁多、抽象,常使高职学生产生畏难、厌学情绪,学习效果不佳,直接影响了后续专业课程的学习[2]。
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在医学机能实验教学中培养高素质技能型医学人才
2006年教育部<关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>中指出:"高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命".
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“工学结合”教学模式在老年护理课程中的实践
随着高等职业技术学院的快速发展,社会对高素质人才的培养规格要求越来越高。为此,2006年教育部提出:要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式。把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革[1]。推进工作过程与学习过程的紧密结合,是加强职业教育与用人单位需求对接的关键举措[2]。构建工学结合人才模式、培养高技能人才是高职院校面临的重要任务。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出:“要大力发展职业教育,把提高质量作为重点,实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式”[3]。工学结合是一种将理论知识的学习,职业技能的训练和实际工作的经历三者结合在一起,使学生在复杂且不断变化的世界中更好地生存和发展的教育方法[4]。基于这一背景本校护理系从2011年开始在老年护理教学中进行了改革,并取得了一定的成绩,现报道如下。
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陕西金地学院二校正式启动
随着美容市场的日渐成熟和规范,行业对各种具有综合素质的高技能人才的需求日益突显.但目前我国的美容教育培训却没有跟上行业快速发展的脚步,整个培训市场良莠不齐.很多老牌学院开始顺应潮流,改革拓展自己的课程和教育模式,以便在激烈的市场竞争中脱颖而出.陕西金地美容美发培训学院率先启动金地二校,开创了西部美容教育市场美容艺术综合类培训学院的先河.
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高职医疗美容技术专业的困境与出路
随着经济发展和生活水平的提高,人们对美的消费意识及消费水平也逐渐提高,美容产业发展迅速。在此背景下,许多美容企业进行产业升级,进入连锁化、高端化、规范化发展模式。2009年,国家发展改革委员会和卫生部发布了“鼓励和引导社会资本发展医疗卫生事业”的政策,民营医疗美容机构迅猛发展。伴随而来的是对具有医学背景的美容高技能人才的大量需求,这直接促进了美容医学教育事业的发展[1]。
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医疗美容技术专业顶岗实习模式的探索和研究
随着人民生活水平和审美需求的不断提高,我国每年都有数百万人要求进行医学美容服务[1].但一些服务机构对从事医学美容工作的人员门槛要求较低,导致人们对医学美容的认可度不均衡,如何进一步加快医学美容技术专业人才的培养已迫在眉睫.教育部下发的《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》中指出:“十二五”时期,迫切需要加快建设现代职业教育体系,系统培养数以亿计的适应现代产业发展要求的高素质技能型人才,为现代产业体系建设提供强有力的人才支撑.由此可见,对于以培养高技能人才为目标的高职院校来说,学生顶岗实习这一年,是在真实的工作环境和岗位来培养学生的职业素养的佳时期,也是提高医学美容技术专业人才培养水平的学生就业质量的关键时期.
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校院合作是培养高技能口腔医学人才的有效途径
我校在培养高技能口腔医学人才实践中,坚持校院结合,紧紧依托行业,学校与医院联合办学,在人才培养模式、实训基地建设、师资队伍建设等方面取得了明显成效。校院合作是培养高技能口腔医学人才的有效途径。
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以职业技能鉴定为契机加强校企合作培养高技能人才
高职教育的目标是按职业或技术岗位需求培养技术应用型人才,突出职业性和实践性,将职业教育融入学历教育中,以职业技能鉴定为纽带建立适宜的校企合作模式,以工作岗位为导向制订教学计划,真正实现高职院校和企业的有效合作.
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校企合作模式下高职院校成人教育高技能人才培养研究 ——以C职业技术学院为例
高职院校是培养高技能人才的重要阵地,但从总体来看,当前部分高职院校高技能人才培养存在各种问题.C职业技术学院在高技能人才培养过程中,坚持成人教育办学模式,实施校企合作,探索了一条培养校企双方认可的高技能人才之路,取得了良好的经济效益和社会效益.