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预见性思维在护理临床教学中的应用及效果观察

蒲豪杰

摘要: 目的 探讨临床教学中预见性思维的培训效果.方法 自2008年至2010年共400名护生中随机抽样分为对照组和观察组各200名.对照组采用传统方法带教,观察组在带教过程中采取预见性思维培训,培训结束后进行考核.结果 两组护生的考试成绩比较,差异有显著性(P<0.01);在护理临床教学中应用预见性思维能力,使护生能够提前预测并全面分析问题,采取有效的护理措施,增强了护生的主动性和创造性,保证了教学质量.

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