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对学习困难儿童的干预原则浅析

李明瑛

摘要: 学习困难是指感官和智力正常,但学习成绩低于智力潜能的期望水平远未达到教学目标的要求.在儿保门诊工作中,对学习困难儿童的干预应该遵循激发学习动机、发挥自我监控的作用;有效地进行注意力训练,提高学习能力;关注知识基础、关注认知结构;有效进行学习策略训练以及医师、教师、家长合作干预等原则.

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