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运用现代教育理论深化学科教学改革
素质教育是深化学科教学改革所必需的,此种改革包括教育思想、教育理念的更新.学科教育是专业整体教育的具体体现,在学科教学中贯彻教学目的、内容、方法、手段、效果评价的改革等诸多方面.
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目标导向教学理论对口腔正畸教学的启示
口腔正畸学是一门专业性很强的口腔临床学科,不仅涵盖了有关错(牙合)畸形诊断治疗等丰富的临床实践内容,同时还包括了颅颌面生长发育理论、生物力学原理及组织损伤改建等多方面的基础理论知识,对于学生学习来说,信息量丰富,而且与实践密切相关,因此教师讲授起来的难度很大.如何能够在有限的时间里,将这样一门复杂的学科尽可能的讲好,对于教师来说,除了要有扎实的理论知识和丰富的临床实践外,还应该掌握必要的教学方法,将现代教育理论用于指导学科教学,以保证获得好的教学效果.
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目标教学在肝病科护理带教中的应用
目标教学法是以现代教育理论为基础,以设置明确具体、可操作、可测量的教学目标为导向的教学方法.它有明确的目标意识,要求学生为达到目标而学,教师为帮助学生达到目标而教,一切教学活动均围绕着达到教学目标这条主轴而进行[1].改教学方法不同于传统的教学法,它具有特殊的监督、导向、激励、标准功能[2],可大面积地提高教学质量,因此得到了广泛的研究和应用.现将运用目标教学法在肝病科进行护理教学综述如下.