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浅析说课对于高校青年教师成长的作用
教师是教学工作的主力军,是实现教育目标、达成教学任务、提高教学质量的关键.特别是在教育处于转型提升时期的当下,教师的素质提升和专业发展尤为重要.据教育部官方公布的统计数据显示,我国普通高校中的青年专任教师比例已高达近50%.青年教师显然已经成为高校教学的中坚力量.医学院校的青年教师多数刚毕业,缺乏师范院校系统的教育教学理论的学习以及教育技能的培训,需要较长的成长探索之路.如何帮助高校青年教师快速成长已经成为各高校必须面临和解决的问题之一.
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以申硕为契机促进学院学科飞速发展
自2005年第十次博士、硕士学位授权审核工作申报结束后,2008年10月国务院学位委员会发布了学位2008 - 29号文件《关于做好新增博士、硕士学位授予单位工作的指导意见》和学位2008 - 30号文件《关于做好2008 - 2015年新增博士、硕士学位授予单位立项建设规划工作的通知》,通知规定拟立项建设为硕士学位授予单位的,应为已获得学士学位授予权的高等学校;专任教师中具有博士学位的教师应有一定比例.近5年来,应承担一定数量的国家、省部级科研项目或具有重要经济社会效益的项目,并获得较高水平的成果.本科生培养质量较高.能够经过立项建设,达到较高的办学水平,保证硕士研究生培养和学位授予质量.立项建设结束接受验收前,应已获得学士学位授权10a以上.立项建设单位的项目建设时间要根据项目现有基础、存在不足、建设目标、建设措施等因素综合确定,立项建设时间原则上不能少于3a.要对建设任务的艰巨性和落实建设措施可能存在的困难有充分认识和估计.
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辽东学院专任教师嗓音状况调查分析
教师是一个庞大的职业用嗓群体,用以嗓音为载体的语言向学生传授知识,进行教育.嗓音对教师来说,既是生理功能,又是至关莺要的劳动工具[1].为更好地了解辽东学院专任教师发声器官健康状况,从而分析和探讨如何做好大学教师的嗓音保健工作,我们于2008年5~11月对我院专任教师进行了嗓音状况调查,现报道如下.
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医学院校药学专业大学生心理健康调查及对策
近年来,日益严峻的就业压力和网络冲击给大学生的心理健康造成不同程度的影响,在回顾分析国内外相关文献研究的基础上,通过问卷调查了解医学院校药学专业大学生的心理健康情况,并提出对策,为高校大学生心理健康教育提供参考。
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阜阳卫生学校师资队伍现状分析
目的通过对我校师资队伍现状的调查,分析我校师资结构存在的问题.方法通过查阅档案获得教职工的基本资料.使用分层分析等方法对资料进行统计分析.结果学校现有在职教职工220人,专任教师128人.占职工总教的58.18%.其中专业课教师76名,普通课教师41名,实习课指导教师11名;高级讲师36人,讲师50人,初级及无职称教师42人:硕士学历7人,本科学历74人,专科及以下学历47人;平均年龄(39.45:0.84)岁,30~49岁教师多,占教师总数的60.16%;"双师型"教师62名,占专任教师总数的48.44%.外聘教师26人.在校全日制学生4 354人,生师比为28.27:1(4 354,154).结论我校师资队伍建设取得可喜成绩,专任教师数量逐渐增多,"双师型"教师达到一定数量.但师资总量不足.教师职称结构、学历结构、年龄结构以及外聘教师数量与国家及省有关部门要求还有一定差距.高学历、高职称教师流失严重,槲以下学历的新进教师所占比例较高.
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普通医学院校师资队伍现状及发展
结合全国普通高校统计数据,分析2所普通医学院校师资队伍结构,发现目前普通医学院校师资队伍在职称、学历、年龄结构上得到优化,整体较合理.但仍存在生师比高,教师总体数量不足,师资在院系和学科分布不均衡,高端学术人才缺乏等问题,普通医学院校师资队伍建设任重而道远.
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高职院校辅导员与专任教师协同育人的研究
结合目前高职院校学生特点,高职院校辅导员与专任教师应加强协同育人工作,做到立德树人、全员育人、全方位育人、全过程育人,为国家、社会培养更多德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技术技能型人才.
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从我校师资队伍结构谈教师队伍建设
近年来,我校在师资队伍建设方面取得了很大成绩,师资队伍在数量和质量上都有了较大发展.师资队伍建设关系到学校的长远发展,应客观分析我校实际,科学谋划师资队伍建设.本文通过对我校当前师资队伍结构的分析,为进一步做好师资队伍建设提出建设性意见,为我校的可持续发展提供参考.
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高校教师资源优化配置的对策研究
教师总量相对不足是目前我国高校教师队伍建设中的一个大问题,具体表现在师生比达不到要求,专任教师比重小,专家教育资源短缺等.文章主要探讨了扩招对其产生的影响,并提出了解决高校教师资源总体不足的措施--高校教师资源的共享.