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综合情境教学法及演示实验教学法在本科护理教学中的应用比较
目的 比较高等学校护理本科生对综合情境教学法及演示实验教学法评价的差异.方法 采用便利抽样的方法抽取福建省某高等院校护理学专业正在进行综合情境及演示实验学习的本科生287名,比较学生对两种教学法评价的差异.结果 护理本科生对综合情境教学法的评价总分以及对教学方法、教学效果、综合测评方面的评价均高于演示实验教学法(P<0.01),在课程设置评价方面两者差异无统计学意义(P>0.05).结论 护理院校教师应通过综合使用两种教学方法,改进教学设备,参与临床工作,提高学生参与度等手段,进一步提高护理实验教学质量.
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如何搞好化学实验教学
化学实验在化学教学中有魅力,对激发学生兴趣,培养学生各种能力和提高教学质量有着极其重要的作用,如何搞好化学实验教学是提高化学教学质量的关键.
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直观教学手段在医用生物学教学中的运用
直观教学手段可分为传统教学媒体和现代教学媒体两类.传统教学媒体是指长期以来采用的科技含量较低的教学媒体,主要包括板画、挂图,模型(实物教具)、演示实验等常用教学用具.现代教学媒体是指新兴的、科技含量高的教学媒介,主要包括幻灯、录音、录像、教学电影、计算机辅助教学课件(CAI课件)等教学用具.本文分析探讨多种教学媒体在医用生物学教学中的应用.
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基于探究的演示实验教学细节设计
探究性教学作为一种重要的教学方式,可以帮助学生主动获取知识,发展实践能力.演示实验的教学细节,或深或浅,或长或短,但其在探究教学过程中的功能和作用、在促进学生发展中的意义价值,是举足轻重的.将探究的思想渗透于演示实验教学细节中,尝试发挥演示实验教学的探究性功能,不仅能有效培养学生实践创新能力,更能使探究性教学模式进一步深化和发展.
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多媒体组合在生理实验中的综合应用
目的探讨在生理学演示实验中,多媒体组合的综合运用.方法采用微机型生物机能实用系统,再配以其它多媒体,开展生理学演示实验.结果通过 4年多的教学实践、运用,取得较好的效果.结论在生理学演示实验中,采用多媒体组合,能够取得良好的教学效果.
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让演示实验进入大学物理课堂教学
指出让演示实验进入大学物理课堂教学的必要性,并举了一些易于操作的演示实验实例.
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基于LabVIEW的简谐振动演示
目的:探讨基于LabVIEW的虚拟仪器技术在医学物理学中的应用,探索提高医学物理学教学水平的新方法.方法:通过分析振动和波动理论在物理学中的重要性,以及在传统教学中的困难,介绍在LabVIEW环境下实验简谐振动及其合成演示的具体步骤和方法.结果:实现了虚拟的简谐振动及其合成的可视化演示,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果.结论:在医学物理学教学中引入基于LabVIEW的虚拟仪器技术,具有积极意义.
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心理学实验教学改革的实践与探索
心理学实验包括实验心理学实验、普通心理学实验、认知心理学实验、发展心理学实验、教育心理学实验、生理心理学实验等实验教学内容,其中实验心理学是所有实验教学内容的基础.本文主要探讨我校临床医学心理学专业在实验心理学教学过程中合理安排教学内容与时间,全方位开放实验室,按照演示实验、操作实验、综合设计性实验三个层次组织教学,提高教学质量,培养学生的创新意识和创新能力.
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医学院校物理演示实验教学模式的探索和实践
分析物理演示实验教学在医学高等教育中的重要作用及存在的问题,结合医学院校专业特点,对物理演示实验教学内容和模式进行改革,探索适合医学院校的物理演示实验教学模式.
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演示实验改进心得
在机械振动和机械波一章的演示实验教学中,笔者对几则演示实验做了改进,效果很明显.1 演示简谐运动的图像课本中用沙摆实验得到简谐运动图像的方法使这个实验不便于观察,学生对为什么要将接沙的木板匀速拉动缺乏亲身体验.
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高职物理实验教学改革探析
高职物理实验教学目前存在着教学模式陈旧、学生学习兴趣不高和考核方式不完善等问题.基于对这些问题的分析,提出对高职物理实验教学的几点建议,来推动教学改革的进程.同时也是为了更好地培养学生独立、创新的能力,提高教学效率.
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光电效应演示实验的改进
1 存在的不足光电效应演示实验是证实光量子性的-个重要实验.其方法是用紫外光或伦琴射线照射与验电器导杆连接的锌板,导致锌板上的电子逸出,验电器显示出带正电的现象.