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浅谈创伤外科实习护生带教的心得
护生临床实习中,带教方案的规划和实施至关重要.我院在创伤科实施"一二三"带教法,取得了一定成效,特做报告.
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皮肤科临床护理教学中PBL教学法的应用研究
目的 研究皮肤科临床护理教学过程中应用PBL模式的价值.方法 抽取在我院进行皮肤科临床护理实习的学生56名,随机将其分成对照组和观察组,平均每组28例.对照组采用常规模式进行实习教学;观察组采用PBL模式进行实习教学.结果 观察组研究对象实际操作过程中出现的差错性事件1例,少于对照组的5例(P<0.05);对教学模式的满意度达到96.4％,高于对照组的78.6％(P<0.05);教学干预前后考核成绩水平的改善幅度大于对照组(P<0.05).结论 皮肤科临床护理教学过程中应用PBL模式,能够大幅度提升实习生的理论知识水平和操作技能,减少差错性事件,使其对教学的满意度提高.
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启发式带教在康复治疗师实习中综合能力培养的实践探讨
目的:将启发式带教运用在康复治疗师的实习中,探讨对其综合能力培养的影响效果.方法:此文参照组资料源自2015年10月至2016年10月实施启发式带教之前在本院实习的20名康复治疗师实习生,采取常规带教方式,实验组资料源自2016年11月至2017年11月实施启发式带教之后在本院实习的20名康复治疗师实习生,采取启发式带教方式,分析两组康复治疗师实习生的理论知识评分数值、操作技能评分数值、教学满意总计率.结果:实验组康复治疗师实习生的理论知识评分数值、操作技能评分数值对比于参照组康复治疗师实习生相关数据,P<0.05,展示数据计算的统计学意义,实验组康复治疗师实习生的教学满意总计率对比于参照组康复治疗师实习生相关数据,P<0.05,展示数据计算的统计学意义.结论:在康复治疗师的实习中采取启发式带教有助于提升其综合能力培养效果.
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改良PBL教学方法在康复治疗学专业临床实习教学中的应用研究
目的 探讨改良以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法在康复治疗学专业临床实习教学中的应用效果.方法 选取2017年1月至2018年1月中于我院康复治疗专业实习的32名学生作为此次研究调查对象,按照实习先后顺序将其分为对照组与观察组,每组各16例,对照组所有学生均接受临床传统教学,观察组实习生实施改良PBL教学法,对比两组教学效果.结果 观察组实习生理论、操作成绩均高于对照组,差异对比有意义(P<0.05);观察组学生护理满意度评价明显高于对照组,差异对比有意义(P<0.05).结论 改良PBL教学方法在康复治疗学专业临床实习教学中的应用效果显著,学生普遍能够接受,且专业知识掌握
关键词： 改良 以问题为基础学习教学方法 康复治疗学 实习 -
儿科实习临床带教方法探讨
目的 探讨儿科实习临床带教方法 .方法采用回顾性分析法对实验组和对照组的带教方法进行分析和总结,对比两组实习结束后的实习效果.结果 相较于对照组,实验组医学生各项考评成绩更高,主观评价更高,组间差异明显.在客观评价上,两组不存在差异性.结论 结合儿科实际,改良带教方法,促使医学生从中有所得、有所获、有所发展,提高儿科实习效果.
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医专药品经营与管理学专业学生实习前焦虑状况分析及干预对策
实习是医专药品经营与管理学专业教学过程中的重要组成部分,是学生将理论知识与实际运用相结合的一个重要阶段.由于对未来工作及环境的未知,学生很容易产生焦虑的心理状况.本文主要分析医专药品经营与管理学专业的学生在实习前的焦虑状况,并有针对性的提出干预对策,缓解学生的焦虑心理.
关键词： 医专药品经营与管理学专业 实习 焦虑状况 -
论医学生考研与实习之间的矛盾及对策
目的：近年来考研与医学生实习之间的矛盾日益突出，已经成为了全国各地医学生和老师们普遍共同关注的话题，引起了医学类院校和教学医院相关人士诸多讨论，但目前仍然没有一个两全的解决办法。本文对该矛盾提出自己的看法和分析，并提出一些相应的对策。
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实习护生发生锐器暴露现状分析
目的：分析实习护生发生锐器暴露的现状，探究降低锐器暴露发生率的策略。方法发放问卷调查表，统计近年来实习护生发生锐器暴露的情况，分析发生的原因，探究解决对策。结果实习护生平均月锐器暴露发生率为60.0%，锐器暴露的主要类型为针刺伤、刀割伤，发生部位主要集中在手指、手掌，发生锐器暴露的时间主要集中在双手回套针帽时、抽血/注射完毕拔针时、分离针头与输液器时、抽血/注射后从注射器上移去针头时、穿刺拔除针芯时、将针头插在瓶塞上时等。接受过职业损伤防护培训者42名，进行护理操作时每次戴手套者5名，经常戴手套者22名，偶尔戴手套者19名，从不戴手套者4名。结论受到多种因素的影响，实习护生容易发生锐器暴露情况，应针对发生的原因，采取必要的解决措施，以降低锐器暴露的发生率，确保实习护生的职业安全。
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儿科实习临床带教方法探讨
目的：探讨儿科实习临床带教方法。方法采用回顾性分析法对实验组和对照组的带教方法进行分析和总结，对比两组实习结束后的实习效果。结果相较于对照组，实验组医学生各项考评成绩更高，主观评价更高，组间差异明显。在客观评价上，两组不存在差异性。结论结合儿科实际，改良带教方法，促使医学生从中有所得、有所获、有所发展，提高儿科实习效果。
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放射科临床实习教学中存在的问题及对策分析
目的 分析放射科临床实习教学中存在的问题,并给予相应的对策,以提高临床实习教育的成效.方法 选取50名放射科实习生,将其平均分为对照组与研究组.对照组给予传统教学法,研究组对传统法中的问题进行分析并制定对策后进行教学.评估两组教学效果.结果 研究组理论与操作成绩均优于对照组(P<0.05).结论 针对放射科传统教学法进行问题分析,并制定对策后给予实习生进行教学,可明显提高学生理论成绩与操作成绩,值得推广.
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PBL教学法在护理实习教学中的应用效果探讨
目的:探讨PBL教学法在护理临床实习教学中的应用价值方法:选择我院2016年7月~2017年1月94名实习护生为对照组,选用传统方法带教;于2017年2月~2017年8月选择我院96名实习护生为观察组,应用PBL教学法带教,分析两组教学效果.结果:观察组护生的护理操作技能、理论知识、病历书写等出科考试成绩均显著高于对照组的学生;观察组实习护生对教学培训模式的认可度显著优于对照组,差异均具统计学意义(p<0.05).结论:在护理实习教学中选用PBL教学法能够有效提高教学效果,同时还可改善学生对教学方式的认可度,值得医学院校推广应用.
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医学生考研精神性焦虑的原因浅析
当代医学生考研趋势,考生竞争压力过大,造成焦虑情况等精神问题愈加严重,考研时间的特殊性使得备考与临床实习产生冲突,以及考生的主观心理问题和存在于家庭、社会的客观因素是产生精神性焦虑的主要源头.本文就此现象提出对病因的看法和分析,并针对原因提出建议性的解决策略.
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全科医学生在儿科临床实习带教方法的探究
全科医学是一门以初级卫生保健和社区医疗服务为目的的医学学科.她的临床对象主要是社区居民,服务内容是由预防、保健、健康教育等医学服务于一体,服务方式更加强调人性化,具有连续性及综合性.在为患者及家庭提供医疗服务时,全科医生要根据患者的意愿、个性特征、家庭及社会背景来考虑解决问题的方案.所以,全科医学应该是人性化的医学学科,"以人为本"的人文精神是全科医学的精髓
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护理情景教学在心内科重症监护病房学生学习中应用的效果
目的 探讨护理情景教学在心内科重症监护病房学生学习中应用的效果.方法 选取在我院进行实习的60例本科护理专业的学生进行分组教学,平均分为两组,情景教学组的30例本科护理专业的学生采用"护理情景教学"的方法进行临床教学,传统教学组的30例本科护理专业的学生采用传统方式进行临床教学.授课结束之后对实习生进行理论知识考试和实践技能操作考核、并分发问卷调查教学反馈情况.结果 情景教学组学生的理论考试成绩高于传统教学组传统教学方法的护理实习生,差异具有统计学意义P<0.05.情景教学组学生的教学反馈比传统教学组的护理实习生的反馈要好,差异具有统计学意义P<0.05.结论 护理情景教学在心内科重症监护病房学生学习中效果好,提高学生发现问题解决问题的能力,值得在各个带教科室推广应用.
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基于微信平台的情景模拟教学在ICU临床护理实习中的应用分析
目的:旨在对基于微信平台的情景模拟教学在ICU临床护理实习中的应用进行分析和研究.方法:筛选2016年-2017年阶段内到院实习护士生100例作为本课题研究对象,按照不同实习阶段予以观察组和对照组分类,两组学生案例数量各为50例,对照组教学方案以及常规教学模式为主,观察组则应用基于微信平台的情景模拟教学模式,之后在此基础上进行实习生各项指标对比.结果:观察组护士生各项结果指标均优于对照组护士生的各项结果指标.P<0.05.结论:基于微信平台的情景模拟教学应用在ICU临床护理实习之中,应用效果尤为明显,会在一定程度上提升护士生的学习满意程度.
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医学生考研精神性焦虑的原因浅析
当代医学生考研趋势,考生竞争压力过大,造成焦虑情况等精神问题愈加严重,考研时间的特殊性使得备考与临床实习产生冲突,以及考生的主观心理问题和存在于家庭、社会的客观因素是产生精神性焦虑的主要源头.本文就此现象提出对病因的看法和分析,并针对原因提出建议性的解决策略.
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医学影像专业超声实习带教的探讨
在医疗技术水平迅速发展的同时,超声诊疗技术也明显进步,且以其经济、简便、无创、可重复等优势在临床中获得广泛应用,并成为医学临床的一项重要的诊疗手段,这也对超声医学从业人员的素质提出较高要求.笔者从超声影像专业的岗前培训、工作能力的提高、实习过程的考核与总结、带教水平的提高等方面进行分析,探究医学影像专业超声实习的带教方案,以为日后的教学及教学质量的提高提供相应的理论参考.
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创建学生自主发展的职业类社团搭建校、企、生三方共赢平台—以东南大学职业发展协会为例
面对日益严峻的就业形势,大学生的就业压力日益增大,危机感增强,他们迫切需要和希望提高自己的职业规划意识和就业竞争力,学校也希望缓解繁重的就业指导工作压力,用人单位也希望能够高效地招聘到优秀的合适人才.而以提高学生求职技能的学生自主发展的职业类社团正好为他们提供了一个三方共赢平台.基于此,从职业类社团的成立背景和功能定位入手,针对职业类社团在实际运作过程中的作用及不是,进一步探索加强学生自主发展的职业类社团服务学生就业的建设途径.
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浅谈儿科护理临床带教的难点及对策
实习是护理教育的重要组成部分,是从理论到实践的过渡,临床带教正是将学生的理论与实践知识相结合的纽带.随着患者自我保护意识的增强和独生子女的普及,给儿科临床带教带来了较大的难度,为进一步提高儿科护理带教质量,现就儿科带教中存在的难点问题进行分析,并提出相应对策.
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普通病房男护生的临床带教
根据对男护生的实习带教,发现实习过程中所遇到的问题及困惑,制定针对男护生实施特定的带教方式,提高男护生临床实践及沟通技巧,在男护生以后的护理事业中起着重要作用,更好的适应护理事业的发展和要求.
