首页 > 文献资料
-
李振华教授辨证思维方法选析
从中医临床真实的记录--医案作为研究的切入点,使这些临床经验上升到理论的高度,总结出具有中医特色的、系统的临床辩证思维方法,是继承与发展中医学的必要及有益内容.李振华教授在诊病治疗方面除了继承古代已有的经验以外,而且还体现了很多独特的学术见解与主张.其在辨证、立法、方药等方面运用了唯物辩证的思维方法,选择一些具有代表性的医案进行分析,试图对李老辨证时经常运用的几种思维方法予以粗浅归纳.
-
以辩证思维提高医疗质量促进和谐医院建设
构建和谐医院包括很多方面,而医疗质量的高低是影响和谐医院构建的重要因素之一.临床医学是实践性很强的经验性科学,是研究疾病的变化规律,其研究的对象是人,而人是有思想、有情感的社会人,因此,医疗过程中不能孤立地看待疾病的变化.临床医生要树立科学的辩证思维方法,通过辩证思维和实践过程,揭示疾病的内在规律和联系,解决错综复杂的医学难题.
-
多媒体技术在医学统计学教学中的应用
医学统计学是培养医学本科生、研究生具有医学科学研究理论、技术、能力和辩证思维方法的主要课程之一.大量统计数据的运算往往是传统统计教学模式的难点.由于人工计算能力局限所致,许多样本容量大或计算方法较为复杂的统计方法就无法贯穿在课堂教学之中,而只能停留在样本容量小或计算方法较为简便的统计方法的介绍上.而在多媒体教学模式中,这个问题迎刃而解.它只要借用一定的统计软件,如SPSS、SAS等软件,再大容量的统计数据运算对计算机来说也只是弹指一挥间的事情.因此,运用多媒体开展医学统计学教学,能让学生比较系统地掌握较复杂的统计方法,从而提高医学统计学教学质量.
-
21世纪我国卫生保健的展望——大卫生观与未来的卫生保健
大卫生观大卫生观是一种现代卫生观,只有掌握系统思想的辩证思维方法,才能全面、正确、深刻地认识大卫生观的实质,才能把握大卫生观.
-
自然辩证法教学方法改革初探
自然辩证法课程以自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识自然和改造自然的一般方法为研究对象,是培养研究生科研方法和辩证思维方法,提高研究生科学素养的主要课程之一.我们遵循以培养学生的"双基"为准则,把创新教育渗透于教学中,体现"以学生为本"的指导思想,依据激发学生积极思考的原则,发展和创造以教师为主导、以学生为主体的启发式教学模式.为更好地实现本课程的教学目标,完成教学任务,我们不但对自然辩证法传统的课堂讲授方法进行改进,同时将专题讲座、讨论辩论、多媒体教学、撰写论文等多种教学方法运用到教学中,使学生摆脱思维方式的局限性,学会多方面、多角度、全面地分析问题和解决问题.
-
马克思主义哲学课在医学院校的功能及实现
在政治理论课中,马克思主义哲学作为科学的世界观和方法论,对教育和引导医学生树立正确的世界观、人生观、价值观尤为重要和迫切.医学院校的马克思主义哲学课,主要是加强医学生的"三观"教育和努力提高医学生的辩证思维的能力.