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我国妇幼健康教育工作综述及展望
我国妇女儿童的数量占全人口的2/3,妇女儿童的健康关系到人类社会发展的进程.联合国千年发展目标的目标4(减少儿童死亡)和目标5(改善产妇健康)均直接与妇女儿童的健康有关[1].降低孕产妇死亡率和5岁以下儿童死亡率、改善妇女儿童生活质量、提高其健康水平是妇幼卫生工作的主要任务.
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自我依靠策略在农村社区妇幼健康教育中的应用
云南是一个边疆少数民族聚居的省份,在这里聚居着52个少数民族,云南独有民族就有25个 .山区、半山区占全省面积的94%,贫困县占全省总县数的57%.山多、民族多、贫困面大、交通不便、经济文化落后是云南的现状.1997年中国与加拿大国际开发署合作的妇幼卫生保健项目正式启动,确定了少数民族聚居的边远而闭塞的10县为项目县.据调查,这几个县孕产妇儿童死亡的原因主要包括:产科出血、小儿肺炎、腹泻、营养不良等引起的感染, 而这些则是可以通过及早预防或是及时的救治的.由此可见,农村群众不仅仅是经济贫困,更贫困的是缺乏自我保健知识.因此提高妇女、儿童的健康保健意识,建立健康的行为是降低孕产妇死亡率及婴儿死亡率的重要措施之一.中加项目希望通过对基层妇幼卫生人员培训,让他们能对妇幼卫生的主要问题进行管理和改善,引导健康教育深入开展,达到人们提高自我保健意识,增加对妇幼卫生服务利用的目的.中加项目强调社区参与 ,强调通过自我依靠建立农村社区妇幼健康行为.这是由于在云南这种特殊艰苦的环境中,外界投入与支持不是长久的,也不是改变的云南妇女、儿童健康的根本途径,真正的途径只有一条,那就是依靠自己.
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社区妇幼健康教育需求分析
为使妇幼卫生服务进一步走入家庭,满足不同层次妇女儿童的保健需求,开展以家庭为基础的社区妇女儿童健康保护、健康促进及社区生殖保健服务,确定服务的优先领域,北京市朝阳区妇幼保健院于1998年进行了"社区母乳喂养情况"和"社区妇幼健康服务"抽样调查,其中内容之一是社区妇幼健康教育的需求.
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农村妇幼健康教育探讨
陕西省35个妇幼健康教育项目县遍及九个地(市),共有乡镇1216个,行政村14388个,总人口1240多万人.1992年人口出生率平均为18.4‰,孕产妇死亡率平均为188/10万,5岁以下儿童死亡率平均为91.1‰,其中婴儿死亡率平均为75.2‰,新生儿后婴儿死亡率平均为21.3‰.据1992年对孕产妇及婴幼儿死亡原因统计表明:婴儿死因中肺炎占31%,新生儿窒息占19%,早产占14%,先天异常占9%;幼儿死因中肺炎占30%,腹泻占18%,意外伤亡占11%;孕产妇死因中产后大出血占51.9%,合并内科疾病占51.6%,产前产时大出血占11.9%,妊毒症占7.4%.资料表明:如果能提高产前检查率、产后访视率及住院分娩率、新法接生率,可有效防止孕产妇及婴幼儿死亡,而健康教育是提高孕产妇保健意识和对卫生服务利用的有效策略.据此,我们制定了妇幼健康教育干预计划.
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乡村妇幼保健健康教育工作模式探讨
目的:探索乡村妇幼保健健康教育工作模式.方法:根据玛纳斯县乡村医疗机构不同管理方式采用不同的健康教育宣教模式开展工作,5年后抽样调查知识知晓率和行为形成率情况.结果:将妇幼综合服务与健康教育工作密切结合,以人际传播为主,大众传播为辅的兰州湾镇知识知晓率和行为形成率高;妇幼保健健康教育具有一定的时限性,在人与人面对面开展宣传教育过程中,宣教者可以因人而异地采取通俗易懂的语言,选择受众需要的知识传递信息,已达到信息接受率大化的效果.结论:家庭与社区参与、面对面的人际传播是乡村级妇幼卫生健康教育的佳模式.
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建立政府主导的妇幼健康教育一体化模式的研究
通过建立主管卫生局为领导的,联动政府有关部门,由妇幼保健机构计划安排,医院、社区卫生医疗机构实施的妇幼健康教育工作网络,同时,完善妇幼保健队伍和成立妇幼健康教育讲师团,开展辖区的妇幼保健人员和妇幼服务对象的健康教育管理和培训,进行前后对比研究,结果显示,由卫生主管部门牵头,联动政府各相关部门,完善妇幼行业内部健康教育实施机制,即全面管理妇幼卫生健康教育一体化工作模式,效果明显,提高妇幼健康共识,有利于妇幼人群健康促进,从而提高妇女和儿童健康素质。
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对324名女职工妇幼健康教育分析与对策
为了解近年在市区企业中进行妇幼健康教育的工作效果,提出改进今后工作措施,我们于2000年10月对市粮食系统和市平板玻璃厂的324名已婚女职工进行了调查,现报告如下:
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妇幼健康教育对提高母乳喂养率的效果观察及分析研究
目的 探究妇幼健康教育对提高母乳喂养率的效果.方法 回顾性选取2015年7月—2016年7月收治的130例产妇临床资料进行分析,将其随机分为对照组(60例)、研究组(70例),对照组实行常规化护理,研究组在对照组基础上行健康教育.观察两组喂养知识、技巧知晓及依从性和母乳喂养率.结果 研究组喂养知识、技巧知晓及依从性得分高于对照组(P<0.05),研究组纯母乳喂养率91.42%较对照组75.00%高(P<0.05).结论 对产妇行健康教育可有效提高其喂养知识和技巧,从而提高母乳喂养率且促进母婴健康.
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社区妇幼健康教育传播模式之探讨
社区卫生服务是以健康为中心,以人群为对象,以家庭为重点,以社区为范围,为居民提供以健康促进为核心的综合卫生服务,社区健康教育是解决社区卫生问题的有效对策.妇幼是社区实施健康教育的主要目标人群,即传播健康知识的主要接受者.健康教育的传播模式是使其功能得以实施的必要手段,因此,探索并采取有效的传播模式,是社区妇幼健康教育乃至整体健康教育工作深入展开并取得明显成效的关键所在.
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如何开展社区妇幼卫生健康教育工作探析
社区卫生服务以社区居民为服务对象,为其提供以健康为核心的综合性卫生服务.其中,妇幼是实施社区健康教育的重要人群,并成为社区健康教育工作的主要环节之一.开展社区妇幼卫生健康教育对提高妇幼保健意识具有重要作用.本文阐述了开展社区健康教育的意义和教育内容,并提出了开展社区妇幼健康教育的方法.
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目标人群对妇幼健康教育知识需求的定性研究
目的:通过对目标人群的访谈,了解妇幼健康教育的需求程度。方法采用定性研究方法,对来自我院的120名孕妇和儿童家长进行专题小组访谈。结果九成的受访者仅从电视新闻中获取妇幼健康教育知识,七成的受访者虽有较强的妇幼健康教育意识,但真正能根据自身情况正确运用妇幼健康教育知识的寥寥无几。虽接受妇幼健康教育的意愿强烈,但没有便捷的途径获取相关知识。结论妇幼健康教育相关知识认知程度匮乏,亟待提升妇幼健康教育的普及。
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我国妇幼保健机构开展妇幼健康教育的挑战和应对策略
归纳总结我国妇幼保健机构健康教育的现状及存在问题,为促进我国妇幼保健机构健康教育工作提出策略.应用快速现实评价法,以“医院健康教育”、“妇幼健康教育”为关键词,查阅中国知识基础设施工程(CNKI)学术文库关于医院健康教育或妇幼健康教育的文章并结合当前妇幼保健机构健康教育的现实工作,总结了现状和存在的问题,形成报告后组织健康教育专家进行讨论反馈,后结合专家意见形成本文的报告.
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关于社区外来流动人口中妇幼健康教育管理模式的研究
为了保障和促进社区流动人口中妇女与幼儿的健康,对社区外来流动人口中妇幼健康教育现状进行了调查.结果发现社区外来流动人口中妇女与幼儿的绝大多数有接受健康教育的愿望和需求,但是社区针对于她们而开展的健康教育工作非常不足.为此,首先要对社区外来流动人口中的妇幼健康教育工作依法进行科学管理,藉以推动这项工作.通过研究,提出了一个可操作、可试行的管理模式,可供卫生工作决策部门参考.
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做好妇幼健康教育,落实农民健康工程
兴化市位于苏北里下河地区,全市150多万人口中农业人口占绝大多数.2006年随着江苏省"农民健康工程"的启动,对农村妇幼保健工作提出了更高的要求.
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农村孕产妇健康教育效果评价
1998年,济源市在实施<社区及家庭健康促进项目>活动时,为确定项目工作的优先领域, 在全市做了一次孕产妇保健知识健康教育需求调查,依据调查结果和社区诊断,将开展农村妇幼健康教育列为项目的重点工作之一,并因地制宜制订了<济源市健康教育实施计划>.
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开展具有云南特色的农村社区健康教育
在中国与加拿大云南省妇幼卫生项目中,我省的十个县开展了以"自我依靠"为主题的社区妇幼健康教育工作.主要从改变群众思想的"质"和加强宣传的"量"上入手.通过有目的的启发,让群众自己找健康问题、自己做健康计划、自己来实施、自己来监督、自己来评价,充分调动了大家的积极性,真正实现了自己的健康自己管,从而改变了不良的健康行为.
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结合实际开展妇幼健康教育
健康是每个人应当享有的基本权利,健康教育是保证这一全球性目标的基本措施及
途径,是通过信息传播及行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的系统教育活动。我国人口众多,经济尚处于发展中国家水平,提倡预防为主是非常重要的,而健康教育是体现预防为主方针的重要手段之一,它解决的不仅仅是身体健康问题,还直接涉及全民的心理素质、健康行为、医疗费用,甚至更多的社会发展问题,妇幼健康教育是妇幼卫生工作的重要组成部分,也是搞好妇幼卫生工作的重要措施。开展好这项工作必须把握教育的对象和内容,要有良好的工作方法和灵活多样的形式。本文就几年来我市开展妇幼健康教育谈几点体会。 -
目标人群对妇幼健康教育知识需求的定性分析
目的:通过对目标人群的访谈,对妇幼健康教育知识需求程度的了解.方法:选取我院130名儿童家长及孕妇,应用定性研究方法展开专题小组访谈.结果:其中有116名受访者(89.23%)只是从电视新闻中进行妇幼健康知识的获取,其中89民受访者(68.46%)具有较强的妇幼健康教育意识,但是其中只有极少数人会按照自身实际情况进行妇幼健康教育知识的正确运用,虽然现阶段有很多儿童家长及孕妇愿意接受妇幼健康教育,但缺乏有效途径获取相关知识.结论:妇幼健康教育缺乏较强的知识认知程度,需要增强妇幼健康教育工作促进相关知识得到普及.