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科技主导便民利民持续提升人口和计划生育服务水平
"十一五"时期,厦门市人口和计划生育科技工作紧紧围绕全市社会发展总体目标和统筹解决人口问题中心任务,深入贯彻落实科学发展观,立足实际,深化改革,推动优质服务全面提质提速,为全市稳定低生育水平、提高出生人口素质发挥了重要支撑作用,取得了明显成效.
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PBL教学模式的医学英语课堂教学对学习动机和焦虑情绪的影响
2007年教育部颁布的《大学英语课程要求》明确指出“大学英语的教学目标是培养学生综合英语应用能力,从而使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际”[1].医学英语,作为ESP (English for specific purpose)专门用途英语的一个分支,是专业人士在医学领域进行国际学术交流必不可少的工具.
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情绪应对的理论与实践意义
将应对方式区分为问题中心和情绪中心是一个广为接受的分类方式.其中,问题中心的应对(Problem-focused coping)包括了调动心理资源以应付应激情境的各种活动;而情绪中心的应对(Emotional-focused coping)则包括了缓解因应激而引起的消极情绪的各种努力,包括忍耐、逃避、情绪发泄、幻想/否认等[1].在传统的应对研究中,人们发现情绪中心的应对方式,特别是通过情绪发泄而实现的情绪应对往往和压力感及某些机能障碍相联系[2].因而,情绪应对常被宽泛地被认为是消极的.但是,近年来一些应对研究者们开始主张将情绪的机能主义观点引入应对研究.
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健康三要素
人人都知道健康的重要,所以,老年人听到的多的话是:祝您健康长寿.长寿是人类的梦想和追求,健康是长寿的前提,所以问题中心在于如何获得健康,并保持和发展健康.
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病理生理学CBL教学模式教学效果的初步评价
病案教学法(case-based learning,CBI)是基于问题中心教学法( problem-based learning,PBI)的原理发展而来的[1].CBL继承了PBL以学生为主题进行启发式教学的优点,又克服了它在一定程度上与临床实践过程割裂的不足,可以充分激发医学生自主学习的能力和对实践知识运用的能力,目前正成为医学教育改革的方向之一.