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精准教学示范模型系统在妇科手术技能训练中的作用
规范理念和精准手术是妇科及妇科肿瘤学发展的必然方向,精准外科和精准手术的基础是精准教学.经过实践,首都医科大学附属北京妇产医院妇科肿瘤科,在肿瘤腹腔镜手术基础上,借助数字人解剖系统建立精准教学示范模型系统.认为该模式可以在不同层面,对低年资医师均具有良好的培训结果.经过学习和培训,低年资医师不仅可以学习到手术相关知识,还可以扩宽视野,建立良好手术思维模式.通过介绍该模式的设计及初步探索结果,可为规范、科学地培养医学人才提供参考.
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精准教学在留学生肝胆外科带教中的应用
为了更好的提升留学生肝胆外科的带教水平,某院肝胆外科,将精准教学运用到实际带教中.针对留学生的特点,遵循精准教学的原则,首先确立教学目标,根据不同的学生确立不同的教学目标.然后优化教学设计,包括编篡标准化教材、制作含有大量图片的PPT和多样化的教学媒介及平台.建立有针对性教学模式,包括学生自主学习、小组合作学习、展示交流、巩固测评.采用OTD教学法、PDL学习方法和seminar教学法.运用两个评价指标对教学进行评价,教学能力评价和教学方式评价.精准教学的运用,可以提高留学生的带教水平.
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"互联网+精准医疗"推动医学课程整合与信息化
在医学高等教育与信息深度融合的大背景下,依托毕博网络教学平台开展医学课程混合式教学.以"精准医疗"理念为导向,按照学生专业特点不同个体化教学设计;同时定位于培养学生整体性思维模式,通过混合式学习引导学生通过分析临床病例资料来整合医学各学科相关知识;并制定学生考核方案,运用大数据综合分析学生考核结果.以此推动以学生个体为中心的"精准教学"信息化发展进程.
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精准教学在全科医学住院医师眼科教学中的应用
2014年开始,为提高"5+3"全科医师的专业能力,我院眼科将精准医学中准确定位,个性化、靶向化的理念引入教学工作中,建立精准教学理念,并将该教学理念贯彻到全科医师的培训中.设立提高全科医师的岗位胜任力的教学终极目标,设计针对性强,实用性强,适用性高的教学培训计划,制定个性化教学方案,通过多种教学方法(案例法,PBL法)从多角度多层次提高全科医师的临床技能和服务能力,增强医患沟通意识,培养科研基本素养,为全科医师的培养拓展新的教学思路.
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运用雨课堂在机能实验学中实施高效精准互动混合式教学
目的:课前督促学生预习,精准掌握预习情况和指导学生预习;课中高效精确掌握学生的学习情况,实施高效精准互动教学;课后高效精确分析教学效果,为下一步教学设计提供客观依据.方法:在机能实验教学中,运用雨课堂构建了"课前―课堂―课后"高效、精准、互动、混合式教学模式,然后对学生进行问卷调查.结果:89.5％的学生认为雨课堂能高效分享资料,89.4％的学生认为便于自主学习,84.2％的学生喜欢这种教学模式,84.2％的学生认为雨课堂能高效互动、精准反馈,86％的学生认为雨课堂能精准检测学习效果.结论:学生非常喜欢雨课堂支持的教学模式,这有效促进了师生互动,精准掌握学情,提高了教学效率,改善了教学效果.
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运动康复专业组织学精准教学的尝试
运动康复专业作为一门新兴学科,传统的组织学教学模式对教学质量的提升有所欠缺.根据运动康复专业的特点,采用组织学精准教学模式对教学质量的提升效果明显.文章就组织学精准教学的三要素和具体实施进行了详细描述,并对它的优缺点进行了讨论.
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组织学与胚胎学教学中答题类游戏运用的设想
学好组织学与胚胎学除了要掌握很多知识点,还要求学生对结构有一定的识别能力."互联网+"时代为开发更高效的组织胚胎学教学模式提供契机.文章提出了通过利用互联网平台,将答题类游戏用于辅助组织胚胎学教学工作的设想,希望可以提高学生的学习兴趣,巩固知识点,锻炼组织结构的识别能力,同时加强教师对学生学习情况的掌握,进而促进精准教学.
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基于康复医学专业的解剖学精准教学探讨
新时代的医学发展促进了精准医学的产生,精准医学的推进离不开教学方法的改进.本文以康复医学专业为例,简要分析解剖学精准教学的必要性、有利性和实施方法.
