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医院学习型科室的创建与评价指标探讨
创建学习型医院,是建设学习型社会的重要组成部分,是培养和造就高素质医疗服务队伍的迫切需要,同时也是提高医院综合实力,促进医院全面发展的有效途径.[1]我院重视学习型组织的创建,特别是在学习型科室的创建方面进行了有益的尝试和实践,不断加大组织领导和资金投入,建立有效的学习机制,营造良好的学习环境,采取了过硬的学习措施,取得了相当的效果,医院在2004年被评为温州市卫生系统唯一一家学习型组织先进单位.
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药监通州分局建立会前学法机制
本刊讯 2013年1月7日,北京市药品监督管理局通州分局局长纪晔在当天的分局中层干部会前,为大家上了一堂以"公平"为题的学法课.这也是通州分局建立会前学法机制以来的第一次会前学法课.会前学法是药监通州分局2013年新建立的学习机制,旨在通过每次内部会议之前集中学习一条法律知识或安排一次简短的专题法学课,营造浓厚的学法氛围,促进全局干部职工的法律知识学习.
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基于学习管理的医院动态竞争力构建
如何在动态的竞争环境中提高竞争能力、获得持续的竞争优势,是医院面临的关键问题.基于学习管理的视角,梳理了医院动态竞争力的形成过程,构建了基于学习管理的医院动态竞争力概念模型,结合郑州大学第一附属医院构建动态竞争力的实践进行了案例研究,具有一定的指导意义.
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“诵、读、研、疑、用”与中医经典学习
引领兴趣,传承经典,建立“诵、读、研、疑、用”学习机制,营造经典学习氛围、开展经典讲座等多种形式,调动学生学习中医经典的积极性,加深理解,促进经典理论教学与现代中医课程教学有机结合.规范中医经典等级考试运行与管理,指导学生处理好考试与经典学习的关系,引导学生自主学习、自主考核对经典知识的掌握与运用能力,考试考核目的和价值远远大于考试本身.通过经典等级考试,为日后临床及科研打下坚实基础,助力学生理论实践能力提升.中医经典学习机制的探索是一项长期而艰巨的工程,是顺应当前中医教育改革的有益举措,是继承发扬祖国中医药事业的一个重要途径,有益的研究必将极大推动中医教育事业发展,提高中医药人才培养的质量.
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口腔组织病理学网络课件制作与应用
随着校园网的日益普及,在网络基础设施初步建成后,网络学习机制的研究以及适用软件的开发,就成为当务之急.在以往的多媒体学习中,更多使用的是单纯发布式的教案和图片,这种CAI课件不具有交互特性,仅仅是教案的电子版.然而,基于网络技术的远程教育应该不同于以往基于电视、收音机的函授教育,网络具有互动、交互的特性.因此本课件借助网络的交互特性,改善课堂教学,也希望对远程教育在学习模式和技术实现方面进行一点探索.口腔组织病理学是我院口腔专业学生新开的一门课程,由于是一门新课与其配套的教学用具几乎为零,为了使学生能掌握这门专业性比较强的课程,同时也适应时代发展和要求,所以基于我院的校园网我们制作了这个网络课件.课件力求界面简洁、结构清晰、重点突出、操作方便.通过在教学中的应用反映效果不错.现将体会总结如下.
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建立有效学习机制提升病案编码水平
目的 提升病案编码员对疾病和手术的理性与感性认识,提高病案编码水平.方法 通过建立有效学习机制,特别是后期参加临床科室的业务学习,观看编码中遇到的概念模糊和抽象的手术.结果 编码员对疾病及手术有了较为透彻的理解并融会贯通,病案编码的准确性及处理疑难编码的能力大幅提高.结论 建立有效学习机制,特别是参加临床科室的业务学习,能明显提高病案编码员的编码水平.
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效率至上还是忠实优先:学前儿童模仿学习机制探讨
模仿是儿童学习的一种重要机制,但学前儿童在模仿他人行为的过程中,是注重效率原则而有选择性地模仿,还是注重忠实原则不加辨别地模仿?这一问题成为近10年来发展心理学,比较心理学和进化人类学中的争论问题.争论双方提供了大量实验证据支持各自观点,并提出种种假设以解释学前儿童的模仿学习机制.如基于因果关系推理角度提出自动因果编码假设和意图不清假设;基于社会交往角度提出社会依存假设和自然教育法假设等.迄今为止,尚无一个假设能解释所有证据.因此,在整合相关实验证据的基础上,提出了解释这一争论的新视角——“损益权衡”假设,即学前儿童模仿策略选择是特定情境下权衡利益与损失的过程.