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在实践教学中转变视频拍摄主体的改革 ——以食品微生物学课程为例

王婧;李兰岚;余燕辉;胡梦红

摘要: 本文针对传统实践教学中存在的问题,借鉴微课在教学中取得的成果,将实践教学中视频拍摄主体转变为学生,以食品微生物学课程为例,进行一系列的实践教学改革,取得了一定的成效.改革的背景视频教学的普及性随着科学技术的快速发展,借助手机这项工具拍摄视频的使用频率越来越高,微课教学正逐步成为老师教学的重要组成部分.然而,当前大多微课教学视频以老师拍摄制作为主,主要目的是为了帮助学生学会一个基本知识,或一个问题的解决思路与方法等所录制的教学或学习片段讲解或活动过程视频(音频),与之配套的相关材料应包括导学案(任务单)、学习资源、设计说明、训练与测试题、作业和拓展资料等.

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